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蘇教版四年級數(shù)學(xué)學(xué)科下冊教學(xué)計劃范文
教材分析
本冊教材以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育改革的精神為指針，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供生動有趣的，與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程的數(shù)學(xué)活動線索和機會，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)教育質(zhì)量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”
“實踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容上;既適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又符合現(xiàn)代教育心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)教育的新理念。
全冊教材總的目標(biāo)要求 通過本冊教材的教學(xué)要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：
知識與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算；結(jié)合現(xiàn)實素材理解三步混合運算的運算順序；理解乘法分配律，會運用乘法分配律進行一些簡便運算；認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，知道2、3、5的倍數(shù)特征；理解字母可以表示數(shù)，會在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)思考方面。在探索、探究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以發(fā)展學(xué)生的遷移能力；合理推理能力；發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。
解決問題方面。在解決問題方面要求學(xué)生掌握有效方法，要使學(xué)生與同伴合作完成任務(wù)；掌握檢查驗算意識及判斷解題結(jié)果是否合理的意識。
情感與態(tài)度方面。使學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化；初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。
單元 課題或教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 周次 教學(xué)時間安排
一 乘法 6 1——2 2月7日——2月20日
二 升和毫升 5 3——5 2月23日——3月2日
三 三角形 6 3月3日——3月12日
四 混合運算 9 5——9 3月13日——3月25日
五 平行四邊形和梯形 3 3月26日——3月30日
六 找規(guī)律 3 3月31日——4月2日
七 運算律 6 9——10 4月3日——4月13日
八 對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 5 10——11 4月14日——4月20日
九 倍數(shù)和因數(shù) 9 11——12 4月21日——4月30日
十 用計算器探索規(guī)律 4 13 5月4日——5月8日 五一 假
十一 解決問題的策略 3 14 5月11日——5月14日
十二 統(tǒng)計 6 14——15 5月15日——5月22日
十三 用字母表示數(shù) 4 16 5月25日——5月29日
十四 整理與復(fù)習(xí) 5 17 6月1日——6月5日
復(fù)習(xí)迎考
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