小學(xué)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“船”“彎”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”“白”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟”“門(mén)”。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.朗讀、背誦課文和認(rèn)字。
2.體會(huì)詩(shī)歌意境，發(fā)揮想象，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件或掛圖。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思維。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1.師：小朋友們，這節(jié)音樂(lè)課由林老師來(lái)給大家上課。老師先給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)，你們想看嗎?畫(huà)面美嗎?多美的畫(huà)呀!好，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看到了什么?
(生：我看到了藍(lán)天、星星、月亮小女孩。)
板書(shū)：藍(lán)藍(lán)的天 閃閃的星星 彎彎的月兒 小女孩
2.師：是呀!多美的夜空呀!這個(gè)小女孩，她看到這么晴朗美麗的夜空，禁不住唱起歌來(lái)。(師唱歌)這首歌好聽(tīng)嗎?這幅畫(huà)美，歌詞更美!你們也想唱唱嗎?那么，就讓我們一起來(lái)先學(xué)會(huì)這首歌的歌詞吧!它是一首很美的詩(shī)歌。
3.師：好，誰(shuí)來(lái)讀讀它的這課的題目?也讀出美美的感覺(jué)?(讀得真美!讀得真可愛(ài)!)大家也齊來(lái)讀讀吧。
二、初讀課文，認(rèn)記生字。
1.師：來(lái)吧，大家快快先借助拼音把課文讀準(zhǔn)吧。請(qǐng)大聲自己讀讀歌詞，不會(huì)的多拼讀幾次，注意要讀準(zhǔn)字音。
2.師：好，大家都讀得很積極。
(1)、師：請(qǐng)同學(xué)們自己再大聲拼讀這課要認(rèn)的生字寶寶，并檢查自己課前找對(duì)了沒(méi)有。(出示生字卡片或幻燈片)
(2)、師：好，誰(shuí)能大聲拼讀一次。(男女讀)誰(shuí)想提醒一下要注意讀準(zhǔn)哪些字音?
(3)、師：好，那么誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家拼讀準(zhǔn)這些生字?
(4)、師：小朋友，生字寶寶的拼音帽子摘下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?好，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)玩?zhèn)�吃水果游戲，好嗎?誰(shuí)的火車(chē)最想開(kāi)?齊讀一次。(幻燈片出示脫拼音生字。)
(5)、師：又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你們又有什么好方法記住它們呢?來(lái)，四人小組商量商量吧?好，看誰(shuí)最積極，開(kāi)始!
(6)、請(qǐng)小組同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。(師隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)”。)
(7)、游戲：摘桃子。師：大家還想玩游戲嗎?好，分組來(lái)，誰(shuí)先讀出桃子上的詞語(yǔ)就把桃子送給誰(shuí)。齊讀詞語(yǔ)。(幻燈片出示詞語(yǔ)。)
三、朗讀感悟。
1.師：大家把生字和詞都讀準(zhǔn)了，下面誰(shuí)愿意來(lái)把課文讀讀?(讀得很準(zhǔn)確。)
2.師：能讀得有感情些嗎?現(xiàn)在老師想讓大家聽(tīng)聽(tīng)課件錄音朗讀，請(qǐng)細(xì)心聽(tīng)!要注意聽(tīng)清楚哪里停頓和讀重音的地方。
3.師：聽(tīng)了錄音，老師也想讀讀，讓老師先讀一次吧?誰(shuí)能讀得更好?請(qǐng)同學(xué)讀。很多同學(xué)都想讀，那么齊都讀吧。
4.師：讀了這首詩(shī)歌，你能說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么，或者說(shuō)你知道了什么，或你學(xué)會(huì)了什么?(生自由說(shuō)，師隨機(jī)指導(dǎo)。)
結(jié)合板書(shū)，結(jié)合課后題目。(幻燈出示課后題)
5.欣賞動(dòng)畫(huà)朗讀。師：這么美的畫(huà)面，老師給大家欣賞一下情境好嗎?(四人小組背誦一下，可加上動(dòng)作。)
誰(shuí)能加上動(dòng)作表演一次。好，齊來(lái)表演，可加上動(dòng)作。
四、師：這么美麗的畫(huà)面，讓我們起來(lái)再欣賞一下這么優(yōu)美的歌聲吧!可跟著學(xué)唱!好，老師再教教大家吧。齊站起來(lái)表演一下吧。
五、師：你喜歡這首歌詞嗎?喜歡唱這首歌嗎?那今晚回家就背誦給爸爸、媽媽聽(tīng)或者唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
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