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埃及的金字塔教學設計
《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。那么《埃及的金字塔》的教學設計要怎么寫呢?下面跟百分網小編一起來看看吧!
【資料鏈接】
埃及金字塔：相傳是古埃及法老(古埃及國王)的陵墓，但是考古學家從沒有在金字塔中找到過法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王國時期。陵墓基座為正方形，四面則是四個相等的三角形(即方錐體)，側影類似漢字的“金”字，故漢語稱為金字塔。金字塔是古代世界七大奇跡之一。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成為了古埃及文明最有影響力和持久的象征之一，這些金字塔大部分建造于埃及古王國和中王國時期。
世界十大奇跡：1、埃及金字塔2、宙斯神像3、羅得斯島巨像4、馬比倫空中花園5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓廟7、法洛斯燈塔8、法洛斯燈塔外傳之亞歷山卓港9、萬里長城10、秦始皇陵兵馬俑
我國古代的“世界之最”：樂山大佛是世界上最大的佛像;都江堰是世界上最長的無壩引水工程;京杭大運河是世界上里程最長、開鑿最早的大運河;
我國古代的“世界第一”：我國是第一個使用紙幣的國家;我國是世界上第一個有關于日食、彗星記錄的國家……
【教學目標】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，理解“巍然屹立、傲對碧空、曝曬、摩天大廈、矗立”等詞的意思，并能初步學會在表達中運用。
3、走進文本，感知金字塔工程宏偉、精巧的特點，體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的，感受說明方法的表達效果。
4、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
【重點難點】：
1、走進文本，感知金字塔工程宏偉、精巧的特點，體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的，感受說明方法的表達效果。
2、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
【課前準備】：搜集相關資料。
【教學時間】：兩課時
第一課時
【課時目標】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，理解相關詞語意思。
3、理清課文脈絡，學習文章1、2自然段。
【預習導學】
1、自主預習課文，圈畫出生字詞，讀正確;熟讀課文，家長簽字：____________
2、選擇正確的讀音。
埋(mái mán)葬 輪廓(guō kuò) 摩天大廈(xià shà) 砌(qì qiè)合
接縫(féng fèng)處 曝(bào pù)曬 矗(chù zhù)立 木橇(qiāo qiào)
3、在文中找到合適的詞語填在括號里。
( )的沙漠 ( )的埃及人 ( )的刀片
( )的建筑物 ( )的金字塔 ( )的石塊
4、認真讀課文后完成習題：
①仔細讀課文，找到文中的一句過渡句，摘抄下來：____________________________________________________
②文中的過渡句起著關鍵的承上啟下的作用，仔細讀過渡句，你知道了課文的第三小節(jié)寫了____________________，第4、5小節(jié)寫了____________________________。
【課堂研討】
教學過程：
一、談話導入、激發(fā)情趣
1、同學們知道四大文明古國嗎?
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題。今天，讓我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看
3、誰能結合我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及。
二、初讀課文，檢查預習情況，進行預習反饋。
1、檢查字詞、課文的朗讀。
2、理清課文脈絡：想一想介紹了有關金字塔的哪些內容?
3、練習給課文分段
第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結構的特點。
第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。
第四段(第6自然段)：點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。
同學們，閱讀一般說明性文章，首先就要理清說明順序，這樣你將很快地抓住文章的要點，感知文章的主要內容。這是高年級學生應掌握的閱讀說明性文章的方法和能力。
三、學習課文1、2自然段。
第一自然段：
1、輕聲朗讀第一自然段，思考：這一段給我們介紹了什么?
2、“舉世聞名”是什么意思?文章的開篇作者必須用極其精煉的語言來概述金字塔的特點，你讀到了哪些詞語?
(引導學生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)
3、指導朗讀。
第二自然段：
1、課文的第二段給我們介紹了金字塔的用處及外觀的特點。
(1)了解金字塔名稱的由來。
(2)關注一個時間“大約在公元前二十七世紀”，你們知道這是一個怎樣的時間概念嗎?
(我國的古長城是在春秋戰(zhàn)國時候開始修建的，約在公元前770——221年間;我國有歷史記載的商朝從公元前1600年開始;中華最古老的夏朝約從公元前2070年開始。也就是說，埃及金字塔的建造時間比中國歷史還要久遠，埃及勞動人民在金字塔建造過程中表現(xiàn)出來的非凡智慧就更值得我們驚嘆!)
小結：下節(jié)課讓我們走進金字塔充分感受埃及勞動人民的智慧。
【當堂訓練】
(一)選詞填空。
矗立 屹立 肅立
1.在金黃色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然( )，傲對碧空。
2.清明節(jié)，同學們( )在烈士紀念碑前致哀。
3.現(xiàn)在，這些金字塔( )在起伏的黃沙之中已經有四五千年了。
精巧 精致 精美
1.媽媽送給我的生日禮物包裝( )。
2.展覽會上的工藝品件件都很( )。
3.金字塔宏偉而又( )。
(二)“巍然屹立、傲對碧空”等詞表現(xiàn)了金字塔的高大。你還知道哪些描寫建筑物的四字詞語?請寫出幾個來。
___________ __________ __________ __________
【鞏固練習】
完成習字冊。
第二課時
【課時目標】
1、體會金字塔宏偉、精巧的特點，學習作者舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。
2、有感情地朗讀課文，讀中體會、感悟。
3、感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
【溫故預習】
1、聽寫詞語。
2、按課文內容填寫。
(1)在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座( )的( )形建筑物。它們( )，( )。這就是( )的埃及金字塔。
(2)現(xiàn)在，這些金字塔( )在起伏的黃沙之中已經有( )了。
(3)這些石塊磨得( )，石塊與石塊之間( )得很( )，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連( )都插不進去。
(4)現(xiàn)在，這些金字塔( )在( )之中已經有( )。它們是( )，也是( )。
【課堂研討】
一、學習課文第三自然段。
課文的第三自然段主要介紹了埃及的金字塔宏偉而又精巧。請同學們認真默讀課文的第3自然段，靜心地思考，你從哪些地方感受到了金字塔這一工程的宏偉與精巧?作者又用了哪些方法來介紹的呢?
(一)說明方法。
1.品味數(shù)字。
共有70多座---數(shù)量之多;
高146米多，40層高---塔身之高;
走1千米——想想我們學校的操場一圈多少米?金字塔的一周可是操場的5倍呢!——規(guī)模之大;
230萬塊、2.5噸——每塊相當于50公斤重的50個小胖墩的體重之和，一頭巨象之重;總重量達684.8萬噸、地球一周、60萬個(從海南排到漠北)”——巨石數(shù)量之多，重量之大;
10萬人，30年時間——人數(shù)之多，時間之久。
�、兕A設：學生從某個帶有數(shù)字的句子入手談。比如“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”
“146米，40層”這兩個數(shù)字讓你體會到的是金字塔塔身之高，能形容一下你看到摩天大廈的感受嗎?(高聳入云，抬頭望不見頂)
小結：看，作者把金字塔和我們熟悉的大廈一作比較，就讓我們形象、真切地感受到了金字塔的宏偉高大。
�、诂F(xiàn)在你的腦海中屹立起了這樣一個高大宏偉的建筑了嗎?用什么詞來形容一下你們看到的這個金字塔。(巍然屹立、傲對碧空)
能通過你的朗讀讓我們感受到金字塔的宏偉高大嗎?(指名朗讀，教師適當點評)
繼續(xù)交流。
小結：作者就是運用了這一長串具體的數(shù)字，讓我們從金字塔數(shù)量之多、塔身之高、巨石重量之大、數(shù)量之多、建造時間之久等多角度感受了金字塔建筑的宏偉，工程的浩大。(板書：列數(shù)字)
�、郾容^閱讀：如果去掉這些數(shù)字，這樣介紹可以嗎?為什么?(出示改過的較為籠統(tǒng)的語段)
小結：所以說恰當?shù)倪\用“列數(shù)字”的方法能準確的凸顯事物的特點，使事物形象更為鮮明，也更具說服力。說明文往往會采用列數(shù)字、作比較、舉例子這類常見的說明方法。
(二)說明語言
“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”
(1)請你們自己再讀一讀這句話，你讀出了什么?(建筑的精巧細密)
當時每一塊巨石都磨得是多么的_______，石塊與石塊之間砌合得是多么的_______，緊密到了_______的程度。“鋒利”這讓我想到了一個詞語：天衣無縫.
(2)“幾千年”在向我們訴說著什么呢?(環(huán)境惡劣、風沙肆虐、侵蝕剝落、地震摧毀——巍然屹立、傲對碧空、千年不倒)“幾千年”
你覺得這個工程怎樣?(精巧、了不起、奇跡)
這僅僅是勞動的累積，技術的精巧嗎?更蘊涵著什么?(古埃及人民高度的智慧、才能)
(板書：智慧)
(3)那么，去掉“鋒利”、“幾千年”這些詞語，你覺得可不可以呢?
小結：“鋒利、幾千年”高度科學、準確的反映金字塔建筑的精巧，乃至蘊涵的智慧。說明性文章用詞就要講究科學準確。
二、學習四、五自然段。
1、默讀課文4、5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?
運石：用木橇拉石頭砌塔：堆土坡壘石塊
2、感受當時的場面，學生畫圖演示并向同桌解說過程，說說你的感受。
3、這兩段話同樣也寫得很簡潔、樸實，讓我們一讀就明白了建造的過程和蘊含的智慧。
注意到這里的“據(jù)說”這個詞語了嗎?“據(jù)說”是什么意思?(眾多說法中的一種，而且這些說法也沒有確切的定論。)
能不能去掉?(不能。如果將未經證實的推想寫成確實存在的事實，未免武斷，令人難以信服。所以這樣的表達反而讓語言更加科學準確。)
4、其實在本文還有不少這種看似不確切，卻充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹準確的用詞。能找到嗎?讀一讀。
“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”
“繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。”
“如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周;如果用火車裝運，需要60萬個車皮。”
三、學習第六自然段
讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))
四、課外延伸，豐富積累。
在世界文化遺產中，除了埃及金字塔，你還知道哪些?同學們可以多收集一些這方面的資料了，在閱讀課上交流。
五、板書設計：
15.埃及的金字塔
智慧 列數(shù)字 簡潔
作比較
宏偉 精巧 舉例子 準確
【當堂訓練】：
1、閱讀課文片段，按要求答題。
古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的(磨 摩)天大廈。繞金字塔一周，差(chà chā)不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪(pù pū)成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周;如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊(磨 摩)得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊(蜜 密)，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝(bào pù)曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
1.給括號內加點字選擇正確的讀音，畫去不恰當?shù)淖帧?/p>
2、讀一讀，注意帶點的部分，說說這樣寫的好處。
(1)這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
加點的部分主要采用了_________的說明方法，這樣寫的好處是__________________________________________。
(2)這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
加點的部分主要采用了_________的說明方法，這樣寫的好處是：_________________________。
【鞏固練習】：
學習課文中介紹事物的說明方法，完成填空。
暑假里，我們一家人去游覽了黃山。來到山腳下，看到巍峨的青山，爸爸向我介紹道：“這山可不是一般的高啊，____________________________。”(列數(shù)字的說明方法)媽媽摸著我的小腦袋接著說：“是呀，的確是高，_________________________________。”(用作比較的說明方法)我不禁詩性大發(fā)：“危樓高百尺，手可摘星辰。我看這山呀，_______________________________________!”(用形象描述的說明方法)
(資料鏈接：黃山位于安徽省南部黃山市境內，南北長約40公里，東西寬約30公里，山脈面積1200平方公里，核心景區(qū)面積約160.6平方公里，主體以花崗巖構成，最高處蓮花峰，海拔1864米。明朝旅行家、地理學家徐霞客兩次登臨黃山，贊嘆說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。)
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