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人教版《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
3、通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
2、通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示紙船。
師：同學(xué)們，你們看，老師帶來(lái)了什么?生答。
師：請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)這個(gè)詞。(板書(shū)：紙船。)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
2、出示媒體資源中風(fēng)箏的圖片。
師：這個(gè)呢?
生答：風(fēng)箏。
師：讀得多準(zhǔn)確。“箏”和“風(fēng)”交朋友的時(shí)候讀輕聲;自己一個(gè)人的時(shí)候讀一聲。(指導(dǎo)“箏”的讀音)
就是這紙船和風(fēng)箏還有一個(gè)美好的故事呢!板書(shū)：紙船和風(fēng)箏。
二、初讀
師：這篇課文講了一個(gè)非常有趣的故事，同學(xué)們想不想讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)，在初讀課文前，你想給自己提一點(diǎn)什么要求呢?指名答。
師：老師也想給你們提點(diǎn)要求，拿出筆，邊讀邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它們，自由去讀吧。
學(xué)生自由朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、師：瞧，課文中的生字詞跑出來(lái)排成了一列，快自由讀一讀吧。
學(xué)生自由練讀。
2、出示媒體資源中的“讀一讀”：樂(lè)壞了、扎風(fēng)箏、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第一行。
指生讀。
師：“扎風(fēng)箏”，這個(gè)字在這里讀 zā，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè) zā。它也讀 zhā，這樣像針一樣刺，叫 zhā，比如扎針。
齊讀：“扎風(fēng)箏”。
開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀第一行。
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第二行。指名讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意“幸福”的.“幸”讀后鼻音。跟老師再讀一遍。
齊讀：幸福。
師：同桌之間練一練，一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。
生同桌練習(xí)讀、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀。
四、逐段讀文，區(qū)分飄、漂
師：詞讀得這么好，相信你們課文一定讀得更好!為了把最好的你展示給大家，再練一練。
1、1～4自然段指名分段朗讀課文。隨機(jī)進(jìn)行“漂、飄”的教學(xué)。
讀2自然段時(shí)，板書(shū)：漂。
讀4自然段時(shí)，板書(shū)：飄。
師：都是 piāo，怎么不一樣呢?找出文中帶“漂”、“飄”的兩句話(huà)，自己讀讀，體會(huì)體會(huì)。生答。
師：確實(shí)，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們也注意到了，真好。
2、從第5自然段開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)分段讀文。
五、整體感知
師：同學(xué)們，紙船和風(fēng)箏這課的生字詞都認(rèn)識(shí)了，想不想聽(tīng)這個(gè)故事?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，想想你知道了什么?
播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫(huà)。
師：同學(xué)們看完了這個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?學(xué)生回答。
六、精讀課文
1、學(xué)習(xí)2～6自然段：友誼的建立
出示媒體資源中圖片：
師：你們看小熊多開(kāi)心啊�？吹剿鞓�(lè)的樣子，你想說(shuō)什么?
學(xué)生回答。
指名讀第3自然段。
師：說(shuō)說(shuō)吧，小熊為什么樂(lè)成這樣?
提示：松鼠折了一只紙船送給小熊，紙船上放著一個(gè)松果，松果上還掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：祝你快樂(lè)!
師：這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的;松果是他自己摘的，還是他最?lèi)?ài)吃的;紙條上的話(huà)是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂(lè)壞呢!你能把小熊樂(lè)壞的樣子讀出來(lái)嗎?
指名讀。齊讀。
師：看到小熊的風(fēng)箏，松鼠的心情如何呢?你從什么地方看出來(lái)的?
生讀第5自然段。比賽讀，要求讀出驚喜、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
2、學(xué)習(xí)7～11自然段：友誼的維護(hù)：
師：就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來(lái)多少快樂(lè)呀!可是有一天……(師有感情的朗讀課文7～10自然段。)
師：聽(tīng)了老師的朗讀，你感覺(jué)如何?生答難過(guò)、失落等。
師：想象一下松鼠和小熊鬧別扭時(shí)孤獨(dú)、傷心的心情，帶著這種感受讀讀這一部分。
生自由讀。
師：誰(shuí)想讀一讀?指名讀。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
師：小松鼠，看著這紙船，難道你不想說(shuō)點(diǎn)什么?生答。
例：紙船，你跟小熊說(shuō)：“我再也不和你吵架了!”
紙船，你快漂到小熊那里，讓他和我和好吧!
師：板書(shū)(讓我們和好吧!)都來(lái)讀讀這句話(huà)吧!生齊讀。
師：他們和好了嗎?齊讀最后一段。
生讀。
出示媒體資源中的圖片。
讓學(xué)生結(jié)合圖片體會(huì)松鼠與小熊和好后興奮、激動(dòng)的心情。
七、感情升華
師：看得出，同學(xué)們?yōu)樗墒蠛托⌒艿暮秃�，高興著，感動(dòng)著。請(qǐng)同學(xué)們快速看全文，再次體會(huì)松鼠和小熊之間友誼的變化。
師：同學(xué)們你們?cè)谏钪袝?huì)不會(huì)遇到跟朋友吵架的時(shí)候呢?你會(huì)怎么做呢?生答。
例：我會(huì)主動(dòng)跟他說(shuō)我們和好吧，我們還是好朋友。
我會(huì)送她一只紙船，跟她和好。
我會(huì)寫(xiě)一張紙條給他。
師：同學(xué)們維護(hù)友誼的辦法真多。(師板書(shū)：友誼)
師：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞友情，讓我們也來(lái)借助寫(xiě)話(huà)卡送出自己的祝福吧。用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)送給自己的好朋友。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。
學(xué)生寫(xiě)話(huà)。
師：誰(shuí)把自己寫(xiě)的祝福讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
學(xué)生讀寫(xiě)給好友的祝福。
師：老師也想把祝福送給同學(xué)們，祝同學(xué)們擁有朋友一生幸福。同學(xué)們回去以后可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以跟爸爸媽媽談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，了解了松鼠和小熊的故事，懂得了友誼的珍貴。課文中的這些新朋友大家還記得他們的名字嗎?
出示詞語(yǔ)：
山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船
松果草莓紙條屋頂門(mén)口
幸�？鞓�(lè)愿意漂流飄蕩
1、自由讀，同位互讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、任選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。指名回答。
4、你還喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)?生答。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察思考：
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察課文后要求我們會(huì)寫(xiě)的的8個(gè)生字，看清楚他們?cè)谔镒指裰械奈恢�，想想有哪些好辦法記住它們，有哪些要提醒大家注意的地方。
學(xué)生思考、回答。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字：
�、艑�(xiě)正確：
①幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”。
�、谧ィ河疫叢灰獙�(xiě)成“瓜”。
�、圩�、福：左偏旁是“礻”。
�、茖�(xiě)美觀(guān)：
�、僮ィ宏P(guān)鍵是“爪”的'書(shū)寫(xiě)-第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來(lái)，第二筆豎要直。
�、谧！⒏＃菏咀峙缘臅�(shū)寫(xiě)-橫撇的撇不要彎，豎要寫(xiě)直。
3、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。
三、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
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