《假如沒有灰塵》精彩教學設計

　　《假如沒有灰塵》是一篇唯物主義的課文，如何突出唯物主義的核心呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的《假如沒有灰塵》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　【備課設想】

　　1、課標要求：

　　引導學生學習本組的說明性文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

　　2、教學目標：

　　⑴ 認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　�、� 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　�、� 領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　⑷ 懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【學生分析】

　　學生從三年級的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說明文，學習了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。本學期又學習了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應用說明表達的基礎。

　　【實施目標的方法、途徑】

　　激發(fā)設想、讀文印證、了解灰塵的特點作用、運用說明方法說明事物的特點和作用練習。

　　【教學重難點】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達;讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學方法】

　　設想法、自讀印證、創(chuàng)設情境法、說明文練筆。

　　【教學資源】

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)設情境、激趣導入

　　1、板書：灰塵。

　　激趣設疑：同學們，我們都很熟悉它�？吹竭@個詞語，你們想到了什么?想說些什么?(學生可能會說出灰塵的害處。)

　　2、師：通過你們的說法，我得出一個詞：令人討厭。確實，灰塵是一種令人討厭的東西。對吧?(學生可能答：對)那么，同學們設想一下：假如沒有灰塵，(補全板書課文題目：假如沒有灰塵)我們的世界會面臨什么樣的情形呢?要求同學們想象一下，把自己的想法寫在紙上。(學生記下想法，指名寫在板書上)

　　3、師：好了，我們來讀讀12課：《假如沒有灰塵》了解課文中的說明，假如沒有灰塵，是否對我們的生活絕對有利。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。出示生字生詞，引導學生正確認讀。讀上下文或理解生詞。

　　2、指名讀課文，檢查讀書情況。

　　3、師：我們的生活會是什么情形呢?你們的想法有幾條得到了印證?

　　4、小組活動：

　　談談自己的想法，有哪些想法是符合實際的?

　　三、精讀課文、自主學習

　　1、要求學生默讀課文，分段，概括段意：

　　第一段(1自然段)灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段(2自然段)設問過渡。

　　第三段(3～6自然段)灰塵的作用很大。告訴我們包括灰塵在內(nèi)任何事物都有兩面性。

　　2、重點學習第三段，了解課文運用的說明性表達方法：

　�、� 學生自由朗讀第三段，做讀書標記。

　�、� 出示句子比較：

　�、� 灰塵很小很小。

　�、� 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　A、能用①代替②句嗎?

　　B、②句是怎樣寫出灰塵“小”的?(指出說明方法)

　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”(列舉數(shù)字說明方法)

　　人眼看到的是龐然大物;電子顯微鏡才能看見(對比的說明方法)

　　C、體會說明的好處：

　　更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。

　　師敘述：陸地上空灰塵的主要來源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚塵等。此處我們也可以把這些小東西稱為“粉塵”。

　�、� 利用手電筒光線，引導學生拍衣服、掃地、跺腳，或結合平時看到的沙塵暴，汽車尾氣等方式觀察灰塵的運動。

　　3、默讀四、五、六自然段，各自然段寫灰塵有什么作用?

　�、� 師出示：(學生理解填空)

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。

　　灰塵能___________________。

　　灰塵能___________________。

　　灰塵能___________________。

　　⑵ 畫出第三、四、五段的“假如沒有灰塵，……”句式，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這四個意思是怎樣寫明白的。

　　⑶ 分小組討論交流作者說明灰塵四個作用的說明方法。

　　⑷ 指名回答，師適當點拔。體會作者是怎樣說明灰塵的作用的。

　　4、觀看新華網(wǎng)上有網(wǎng)友提供一組“利用汽車上的灰塵作畫”的圖片。

　　5、學生結合生活及健康知識討論灰塵的利與弊。師舉例：有報道稱陜西出土的兵馬俑等文物已被有害工業(yè)粉塵侵蝕;大霧天氣高速公路關閉;機場關閉等。學生制表對比。

　　6、師小結：

　　灰塵對我們的生活影響很大。包括灰塵在內(nèi)的任何事情都有其利弊兩面性。

　　四、說明文小練筆

　　1、學生繼續(xù)以《假如沒有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學或生活實踐的依據(jù)。

　　2、運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話(手機、電視、書、網(wǎng)絡、游戲機、電腦、高速公路等。)

　　【板書設計】

　　假如沒有灰塵

　　說明方法

　　灰塵特點　　大小及來源　　列數(shù)字　對比

　　使陽光變?nèi)岷汀　　　　�對�?/p>

　　正面作用　　使天空呈白色　　　　　對比

　　自然界氣象萬千

　　保持良性循環(huán)

　　反面作用　　(學生板書)

【《假如沒有灰塵》精彩教學設計】相關文章：

假如沒有灰塵教學設計08-12

假如沒有灰塵教學設計06-08

《假如沒有灰塵》教學設計07-27

教學設計：《假如沒有灰塵》04-20

《假如沒有灰塵》課程教學設計06-12

語文《假如沒有灰塵》教學設計03-07

有關假如沒有灰塵的教學設計08-06

《假如沒有灰塵》教學設計范本07-26

假如沒有灰塵教學設計示范05-08