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教學(xué)設(shè)計(jì)

《矛和盾的》優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-30 10:54:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《矛和盾的集合》優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)

  矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的《矛和盾的集合》優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì),喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《矛和盾的集合》優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 、僬J(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。

  ③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話的含義。

  【學(xué)習(xí)時(shí)間】二課時(shí)

  第一課時(shí)

  故事引入,揭示課題

  師:同學(xué)們,聽(tīng)過(guò)自相矛盾的故事嗎?

  老師簡(jiǎn)單講故事,介紹矛和盾的由來(lái)與歷史。

 、俪鍪久投艿膱D片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?

 、诿投苁莾煞N相對(duì)峙的開(kāi)口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?那還是不是我們的故事里頭的人物那樣自相矛盾了呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

  初讀課文,整體感知

  學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  師:自由地讀一讀,聽(tīng)清老師的要求。

  出示生字,開(kāi)火車(chē)請(qǐng)學(xué)生讀。

  師:我相信同學(xué)們很快就會(huì)掌握生字的讀音,而且能讀得很標(biāo)準(zhǔn),你自己一個(gè)人試試能不能行?

  那么你幫生字寶寶戴上音節(jié)帽。戴錯(cuò)了可要哭了。

  學(xué)生注音。

  師:除了生字,你敢不敢挑戰(zhàn)一下課文中挺難的字呢?誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)讀?

  指讀課文,讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。

  師:會(huì)讀生字,那能把課文讀通讀順就更好了。我們來(lái)輪流讀課文,聽(tīng)好了,也許老師很快會(huì)叫到你的名字。所以你不可以分心。/

 、茏约喊颜n文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

  三、質(zhì)疑提問(wèn),初步釋疑

  ①學(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。

 、谕涣鹘涣鳌

 、廴喑醪浇涣魉岬膯(wèn)題。

  對(duì)于一些非重點(diǎn)問(wèn)題,相機(jī)解決。

 、芴釤捴攸c(diǎn)問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  以下兩個(gè)問(wèn)題可作參考:

  a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

  b.“是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

  這兩個(gè)問(wèn)題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

 、俪鍪疽髸(huì)寫(xiě)的14個(gè)字。

 、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

  持般攻炮坦戰(zhàn)神

  a.引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

  b.多媒體演示這7個(gè)字的布局。

 、蹖W(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,及時(shí)評(píng)議。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  搜集能說(shuō)明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)問(wèn)題,揭示目標(biāo)

  上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問(wèn)題?教師出示問(wèn)題:

 、侔l(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

 、“是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

  這節(jié)課我們就來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。

  二、學(xué)生討論,交流感悟

 、賹W(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

 、谛〗M內(nèi)交流。

  要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見(jiàn)。

 、廴嘟涣。

  每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。

  學(xué)生在交流過(guò)程中,教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

 、芨星槔首x全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

  三、聯(lián)系實(shí)際,加深理解

 、賻煶鍪菊n文的結(jié)尾。

 、邶R讀這段話。

  ③你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎?

  組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對(duì)這句話的理解。

  四、寫(xiě)字抄詞

 、倬毩(xí)其他7個(gè)生字。

 、诔瓕(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

 、僬阏J(rèn)為課文中用得好的詞語(yǔ)。

 、谒鸭恍┌l(fā)明家的故事,開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。

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