《長(zhǎng)城》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《長(zhǎng)城》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)盤(pán)旋、城磚等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。
3.了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名教師在課堂上應(yīng)該做到精講多練，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)
理念進(jìn)行構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是逐漸從中年級(jí)過(guò)度到高年級(jí)的過(guò)程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度，通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和積累，通過(guò)分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，從而更好地完成新課標(biāo)理念下的三維教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)盤(pán)旋、城磚等詞語(yǔ)。
2.正確、流利朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。
3.指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，培養(yǎng)觀察能力。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生自由補(bǔ)充。
3.老師給以肯定。
4.板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對(duì)應(yīng)的插圖。
1.第1自然段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋，如同長(zhǎng)龍。(第一幅圖)
2.第2自然段：近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。(第二幅圖)
3.第3自然段：由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代偉大的勞動(dòng)人民。
4.第4自然段：長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
3.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn)點(diǎn)撥：隔、磚、旋等字)
四、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)
1.出示第一幅圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?
2.出示第二幅圖：
(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
(2)從圖上你看到了什么?
3.對(duì)照課文，讀課文。
(1)小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。
(2)聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
五、小組學(xué)習(xí)，思考
1.從圖上找一找課文中涉及到的城墻外沿垛子瞭望口射口城臺(tái)各指什么地方?
2.老師畫(huà)出圖畫(huà)，讓學(xué)生指出相應(yīng)的地方。
城臺(tái)：
垛子：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口：指齒形墻凹下來(lái)的部分。
射口：指齒形墻上用來(lái)射箭的洞。
六、課堂小練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。
2.了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
3.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，整體感知
1、板題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課。
2、欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景觀。(PPT)
3、談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢?
4、激趣：長(zhǎng)城中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)
城嗎?(學(xué)生說(shuō))
二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)
(一)齊讀句子
1.讀(PPT：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。)
2.質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢?
(二)再讀課文，解決問(wèn)題
1.自由讀1.2自然段，思考問(wèn)題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢?
2.交流匯報(bào)：
(1)長(zhǎng)(PPT)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
這是一個(gè)(比喻句)，把(長(zhǎng)城)比作(長(zhǎng)龍)。
(PPT圖)理解蜿蜒盤(pán)旋：隨山勢(shì)而走向
一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了(數(shù)字說(shuō)明)，山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。
(PPT)長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里。
(2)(PPT第一自然段)齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎?
(3)過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢?
(4)高大堅(jiān)固
建筑材料：巨大的條石、城磚筑成
寬：五、六匹馬可以并行
高大：兩米多高的垛子
堅(jiān)固：城臺(tái)(屯兵和傳遞信息)、垛子、瞭望口、射口
3.小結(jié)：學(xué)習(xí)了1.2自然段，你從中體會(huì)到了什么?(自由發(fā)言)
4.齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來(lái)。
(三)烘托高潮，體會(huì)情感
1.過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段(指名讀)
2.作者想到了什么?(勞動(dòng)人民)
3.(PPT)站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
(1)此句在文中起了什么作用承上啟下
(2)找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。
(3)站在長(zhǎng)城上，想起了(勞動(dòng)人民)，此時(shí)此刻，作者內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的(熱愛(ài))之情。
(4)小結(jié)：對(duì)啊，作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。
4.(1)問(wèn)：在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的?(一
步一步地抬上陡峭的山嶺)
(2)這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。
(3)請(qǐng)讀句子：(PPT)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
(4)思考、交流：(PPT)
*多少表示(無(wú)數(shù))。
*勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了(血汗和智慧)。
*前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾突出了(長(zhǎng)城之長(zhǎng))。
*才在這里表示長(zhǎng)城的建成是(很不容易)。
*這句話表達(dá)了作者(對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆)之情。
(5)小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢?(自由發(fā)言)
(6)讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。(齊讀)
(四)整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)
1.為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?(自由發(fā)言)
在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長(zhǎng)城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢?
2.請(qǐng)大家一起讀這句話。
(PPT)這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
三、總結(jié)板書(shū)：
氣魄雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。
四、課外拓展：
1.搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料，進(jìn)行交流。
2.搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。
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