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教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-02-24 04:10:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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三年級《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  西門豹“誠信于民”的思想和行動(dòng)在今天對我們?nèi)杂猩羁痰膯⒌献饔。俗話說:“一諾千金”、“人若無信,不知其可”。誠信守實(shí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的三年級《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

三年級《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.研讀第9-14自然段,抓住西門豹四次說的話讀、議、評、讀,揣摩西門豹內(nèi)心的真實(shí)想法,體會(huì)西門豹懲治惡人的巧妙之處,并受到尊重科學(xué)的教育。

  2. 重點(diǎn)理解:田地荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面無土色。

  3. 有感情朗讀課文,按要求復(fù)述故事。

  教學(xué)重點(diǎn):了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。

  教學(xué)難點(diǎn) :理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。

  教學(xué)過程:

  一.談話導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)國時(shí)期魏國的一位官員,歷史上著名的政治家,軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時(shí),他又是一個(gè)無神論者,在他為官期間,為老百姓做了許多好事,讓我們輕聲叫出他的名字——(生:西門豹)

  師板書課題

  二.復(fù)習(xí)舊知:

  1.西門豹來到漳河邊一個(gè)叫鄴的地方,他看到了什么,(生:田地荒蕪,人煙稀少)田地荒蕪,人煙稀少又是怎樣一番景象?看到這樣的景象,西門豹做了哪幾件事?用幾個(gè)詞來概括。(生:調(diào)查 除惡 開渠)

  2. 上節(jié)課,我們已經(jīng)和西門豹一同進(jìn)行了調(diào)查研究,西門豹了解到我們班的孩子都很熱心腸,他對我說:“麻煩孩子們幫我填寫一份調(diào)查情況記錄表,不知道他們是否愿意?”你們愿意嗎?

  3. 出示調(diào)查情況表:

  還記得嗎?記不清的可以打開書,但要速讀,快速瀏覽,不要逐詞逐句,快速提煉出答案。

  學(xué)生反饋填表,課件逐一出示。

  4. 從這份調(diào)查表你看明白了什么?(學(xué)生回答)這是人為造成的, 是人禍,還有其他方面的原因嗎?(生:天災(zāi))你們說這又是天災(zāi)又是人禍,田地怎么會(huì)不荒蕪,人煙怎么會(huì)不稀少?學(xué)到這你們明白了沒有?西門豹明白了沒有?

  5. 假設(shè)你是西門豹,你會(huì)怎么做?(學(xué)生回答)你們的回答真是讓我們大快人心。是呀!西門豹是這里最大官,我就納悶了,他直接把巫婆,官紳抓起來殺了不就完了?他這樣做了嗎?他沒有這樣做,而是巧妙的用其他方法來整治他們,那么,巧妙在哪里?

  三.深入學(xué)習(xí)9—14段:

  1. 出示自學(xué)提示:讀 找 畫 批

  請學(xué)生解釋以上四個(gè)字的意思,明確自學(xué)要求。

  2. 學(xué)生自讀課文。

  3. 學(xué)生反饋:

  生:這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶新娘告訴我一聲,我也去送送新娘。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這位同學(xué)找出來的這句話是抓住了西門豹的什么來體會(huì)的?(生:人物的語言)

  師:這樣的句子還有嗎?

  生依次找出:

  不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要另外選個(gè)漂亮的,過幾天送去。

  巫婆怎么還不回來。麻煩你去催一催吧。

  怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙?

  (課件依次出示以上句子)

  4. 請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子去讀,看看怎樣能讀出巧妙來。

  學(xué)生自由讀,同桌互讀。

  5. 學(xué)習(xí)反饋:

  (1) 生讀第一句。

  “這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶新娘告訴我一聲,我也去送送新娘。”

  師:哎,剛才西門豹?jiǎng)偛挪皇敲靼琢藛?他怎么又說河伯真靈?

  (生:他是將計(jì)就計(jì))

  師:好個(gè)將計(jì)就計(jì),你說說,怎么個(gè)將計(jì)就計(jì)法?他這樣做的目的是什么?

  (生:除掉巫婆)

  師:這個(gè)辦法真是巧,誰能讀出這個(gè)意思?學(xué)生練讀。

  (2) 生讀第二句。

  “不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。”。

  師:這個(gè)姑娘真的不漂亮?

  (生答)這叫正話反說。他為什么這么說?(生:救新娘)誰愿意救新娘?怎樣說能救了新娘?生讀。

  (3) 生讀第三四句。

  “麻煩你去跟河伯說一聲,說我要另外選個(gè)漂亮的,過幾天送去。”

  “巫婆怎么還不回來。麻煩你去催一催吧。”

  這兩句不約而同的都用到哪個(gè)詞?(生:麻煩)你們什么時(shí)候會(huì)說這個(gè)詞?

  可現(xiàn)在是和巫婆,官紳頭子說話?為什么這么客氣?(生:假客氣)目的是什么?(生:懲治官紳頭子)

  這叫假戲真做。

  (4) 生讀第四五句。

  這兩句都在說催一催,催催,有什么不同?(提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn))語氣一次比一次急。生讀。

  過渡:這個(gè)辦法的巧妙,除了可以從西門豹的語言中體會(huì),其實(shí)還有很多句子也可以體會(huì)得到,誰還找到其他的句子?

  (5) 引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹的動(dòng)作體會(huì),

  課件出示:西門豹先叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)河里;等了一會(huì)兒,他又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)河里;接著,他面對漳河站了很久,又要叫衛(wèi)士把官紳們?nèi)舆M(jìn)河里;過了一會(huì)兒,他才讓官紳們回去。

  請生讀,你們讀出了什么?西門豹為什么站了這么久?他在等什么?(生:他在演戲)

  演戲給誰看?(生:官紳們,老百姓)給老百姓看是為什么?(生:教育老百姓)給官紳們看又是為么? (生:嚇唬官紳們)從哪能讀出這一點(diǎn)?

  學(xué)生找到相關(guān)句子,邊讀邊想象,理解“提心吊膽,面如土色”的意思。

  四.進(jìn)入情境,再次體會(huì)

  1. 過渡:這場戲演得真是太精彩了,如果不去看看太遺憾了,讓我們一起來到漳河邊,看看這些惡人的下場吧!(出示圖片)

  2. 這是巫婆會(huì)想什么,說什么?西門豹會(huì)想什么?

  3. 課文學(xué)到這,你們說老百姓看明白了沒有?

  課件出示:

  西門豹要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說事情,如果他們下漳河去就會(huì)被( 淹死),而他 們不愿下河,怕下河,就說明漳河里( 沒有河伯)。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是(假)的。他們的鬼把戲 (不攻自破)。

  請生填空。

  4. 西門豹的辦法妙不妙?妙就妙在(生:將計(jì)就計(jì) 正話反說 假戲真做)

  5. 現(xiàn)在人禍解決了,可是還有天災(zāi)呢?

  學(xué)生齊讀15自然段

  五.總體感知,評價(jià)

  現(xiàn)在你們來評價(jià)一下西門豹,你覺得他是怎樣的官?(善良,聰明,有計(jì)謀,一心想著老百姓)

  板書: 30 西門豹

  調(diào)查 天災(zāi)人禍

  除惡 將計(jì)就計(jì) 正話反說 假戲真做

  開渠 利國利民

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