語文教學設計

　　篇一：《如何修改病句》微課教學設計

　　《如何修改病句》微課教學設計

　　篇二：《縮寫句子》微課教案設計

　　《縮寫句子》微課教學設計

　　篇三：《只有一個地球》微課教案

　　《只有一個地球》微課教案

　　一、教案背景

　　1．教案設計面向小學五年級學生。

　　2．教材使用北師大版五年級上冊第十單元《家園的呼喚》第一篇課文《只有(轉(zhuǎn) 載 于:wWW.smHAida.cOM :六年級語文微課教學設計)一個地球》。

　　3．課前準備：①教師準備：利用百度搜索相關(guān)的視頻資料，制作多媒體課件。②學生準備：預習課文，利用信息網(wǎng)絡手段查找介紹地球的資料。

　　二、教學目標

　　1．知識目標：了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，弄明白為什么說“只有一個地球”。

　　2．能力目標：理解課文條理，了解作者說明事物的方法：有感情的朗讀課文，在讀中悟。

　　3．情感目標：使學生受到愛護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時又多么脆弱。

　　三、教材及學習者分析

　　《只有一個地球》是北師大版小學五年級語文（上冊）第十單元第一篇。這是一篇科學小品文，從地球上可供人類生存的范圍、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類將別無去處等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護地球，保護人們賴以生存的家園。 對于五年級的學生來說，由于經(jīng)過幾年的語文學習和實踐，已經(jīng)掌握了一些學習語文的方法，具備一定的獨立學習語文的能力，同時五年級的學生已初步具備利用網(wǎng)絡查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學習的能力。在課前，學生已經(jīng)通過網(wǎng)絡等手段查閱的了有關(guān)資料。對本課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這些，我特確定以下教學重難點。

　　教學重點：讓學生明白地球上人類生活的范圍很小，我們不能再破壞資源，一旦地球被 破壞了，我們將別無去處。

　　教學難點：如何采取合理的教學手段，使學生更加深刻的認識到地球的現(xiàn)狀，地球目前正面臨的危機，教育學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，珍愛地球，善待地球。

　　四、教學方法

　　1． 創(chuàng)設情境法：利用百度強大的搜索功能，搜索介紹地球視頻資料，為學生創(chuàng)設情境， 變想象為形象，了解我們生活的地球“美麗又渺小”。

　　2．活動探究法：利用百度搜索大量生動、逼真的影像，把“地球的美麗”、“人類生活范圍很小”、“人類對環(huán)境的破壞”以及“無法移居別的星球”等淋漓盡致的展現(xiàn)出來。引導學生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生的探究精神。

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