快樂暑假教學設計（精選8篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的快樂暑假教學設計，希望能夠幫助到大家。
快樂暑假教學設計 1
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學重點、難點：
體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學準備：
提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。
教學過程：
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1、板書課題。齊讀：
2、讀到課題，有什么聯(lián)想？
3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。
二、自讀課文，學習生字：
1、自讀課文，自學生字詞。
2、交流學習成果：
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語。
�、蔷氉x課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀：
1、范讀課文，示范語氣與停頓。(如果學生能力較強，可采取評讀的辦法)
2、自由練讀，融入自己的'情感，努力讀出韻味。
四、結合實際，體會情感：
1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節(jié)：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。
第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。
第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。
(交流中如有問題，組織學生結合詩歌內(nèi)容自主解決)
2、結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。
3、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]
(可以仿照第三節(jié)進行詩歌創(chuàng)作)
4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。
(同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可)
五、總結：
1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓罚?避免對學校生活形成負面影響)
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。
六、布置作業(yè)：
1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。
2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。(選做)
3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。(見“積少成多”中的《田園樂》)
快樂暑假教學設計 2
知識目標
1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
能力目標
2、有感情地朗讀課文。
情感目標
3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時
一、導入談話。
一個暑假過去了，你的暑假生活過得怎樣呢？《快樂的暑假》這首詩描繪了學生們怎樣的暑假生活呢？
(板書課題)
二、自讀課文，自學生字。
1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。
3、檢查自學效果。
�、贂J的字
鎖 suo 憧chong憬 jing 潑 po率 shui
②詞語
嚴肅 真切 綻開
無拘無束 歡騰跳躍
三、朗讀感悟
1、有感情地朗讀這首詩。
2、引導交流。
說說你在詩中感受到了什么樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒、暑假？
3、展示：以自己最好的水平把這首詩朗誦聽。
1、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。
2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學們提出不理解的地方。
3、學習生字交流記憶的方法。
把自己感興趣的`內(nèi)容多讀幾遍。
課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。
讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。
第二課時
一、配樂讀課文，理解感情。
1、個人自由讀。
2、小組讀
3、班內(nèi)讀。
二、鞏固練習
1、填合適的詞語
無拘無束的( )
四處飛濺的( )
放下學生的( )
( )的畫面
( )的笑臉
( )的笑聲
2、仿寫詞語
蹦蹦跳跳( )
無拘無束( )
3、連線。
悅耳的 歡樂
豐收的 歌聲
漂亮的 小鳥
覓食的 貝殼
培養(yǎng) 態(tài)度
指揮 習慣
開展 戰(zhàn)斗
端正 活動
反復朗讀仔細體會
并讓學生嘗試評價，學生夸講，與評價的語言。
4、找出反義詞并寫下來。
憧憬 嚴肅 感覺
嚴格 感受 向往
( )----( )( )----( )( )---( )
5、根據(jù)意思說出課文中的詞語。
�、傧蛲�( )
②不受任何約束，形容自由自在。( )
③裂開。本課形容臉上露出了笑容。
�、苤彼\懇。( )
6、寫出反義詞。
憂愁-----( )
普通------( )
豐收-------( )
圍攏--( )拘束――-( )
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。
培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。
教學教程
教師的活動及教法
學生的活動及學法
設計意圖
7、補充詞語。
清熱( )目
流光溢( )
浩浩( )
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
補充資料：
憧憬：向往。
無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開：裂開。本課形容臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠懇。
《語文同步讀本》指導：
引導學生自學《媽媽，不要阻攔》、《童年游戲》�！秼寢�，不要阻攔》是詩歌，這首詩在孩子渴望長大的呼喊中，告訴家長孩子們的成長需要自立自強。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活，體會生活的樂趣。
板書設計
4快樂的暑假
第一節(jié)：找回童年的自我。
第二節(jié)：我們暑假的具體描繪。
第三節(jié)：我們的美好心愿。
教學后記
這是一篇反映兒童生活的詩歌，教學中我讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。
快樂暑假教學設計 3
活動目標：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔
活動過程：
一、開始部分
1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？(幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園)
2、說說果園里有什么？
3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎部分
1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？(幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？(幼兒了解梨花是白白的`，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)
(2)什么時候果樹上會開出這些花呀？(幼兒說春天，教師在黑板上貼出"春")，你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？這個時候誰會來呢？它來干什么？
(3)夏天到了，(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么？(幼兒說葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢？小鳥來干什么？
(4)接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么季節(jié)呀？(貼出"秋"字)秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了？
(5)(教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣？(幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)？
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
快樂暑假教學設計 4
教學目標
1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
2.引導學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學生的思維。
3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重難點
引導學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？
學生：（略）
老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）
【講授新課】
一、暑假的趣事和感受（板書）
�。ㄒ唬┦罴俚娜な拢ò鍟�
老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？
學生：（略）
老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談談你所經(jīng)歷的趣事吧！
（讓同學們自由結組，進行交流。）
學生：（略）
老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉�同學來說一說。
學生：（略）
�。ㄟ�可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動（一）”、“暑期活動（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）
老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的.趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）
�。ǘ┪业母惺埽ò鍟�
老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？
學生：（略）
�。ㄟ�可給同學講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）
老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！
學生：（略）
老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！
學生：（略）
老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。
學生：（略）
老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲�！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W們在做什么呢？
學生：（略）
老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)
二、暑期作品展（板書）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）
老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）
老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！
學生：（略）
（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。
快樂暑假教學設計 5
目標：
1.簡單的計劃暑假的生活內(nèi)容。
2.向往過一個輕松、有意義的暑假生活。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
準備：
搜集以往在暑假活動的照片、小學課程表。
過程：
1.激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。
在這么長的一個假期里，我們可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。
2.分組討論：怎樣過一個輕松有意義的暑假？
鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。
3.討論在暑假里怎樣為升入小學做好準備。
�。�1）時間的準備：出示小學課程表，幼兒分組商量暑假里準備怎樣安排一天的時間。
�。�2）身體的準備：提醒幼兒注意合理飲食。鍛煉身體。
�。�3）物品的準備：書包、學習用品等。
�。�4）學寫自己的姓名和1-20的數(shù)字；努力獨立的.看書，盡量理解并講訴給家人聽。
4.祝愿每位小朋友過一個輕松、愉快的暑假。
活動反思：
幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳�？磥恚⒆觽儗λ南矏鄯浅Ｖ�。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
快樂暑假教學設計 6
教學目標
1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。
2、能辨別幾種標記。
教學準備
教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二P36）。
教學重點與難點
看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。
教學方法與手段
談話討論法；照片輔助教學。
活動過程：
一、開始部分：談話引起幼兒興趣。
師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？
回答老師的`問題。
讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。
二、基本部分:說說暑假。
1、引導幼兒欣賞照片。
引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。
提問：你看到了什么？
欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。
通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。
2、引導幼兒辨認標志。
出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？
簡單解釋標志圖所表示的意思。
看標志圖說說表示做的事情。
個別幼兒說一說。
三、結束部分：我們的暑假。
1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。
師：你準備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？
2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。
相互討論之后再個別說一說。
通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。
快樂暑假教學設計 7
活動目標
引導幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。
活動準備
假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。
活動過程
一、欣賞談論。
1、幼兒拿出照片或禮物
2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的.？禮物是在什么情況下得到的？
二、介紹自己的照片或禮物
1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？
或者禮物是誰送的？得到這個禮物心情怎樣？
2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。
3、教師小結幼兒的講述。
三、展示觀賞
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談論
教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。
快樂暑假教學設計 8
活動目標：
1．知道暑假快到了，能在家過一個快樂的暑假。
2．能辨認幾種標志。
活動準備：
1．幻燈（幼兒暑假生活的照片）。
2．標志圖表，如按時起床，與家人乘涼，不多吃冷飲，快樂地玩耍、畫畫、看書等。
3．《幼兒畫冊》（第二冊p36）。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒過暑假的.積極性。
師：夏天天氣太熱，幼兒園快要放暑假了，請小朋友們談談暑假里可以干什么？
2．學習哥哥姐姐怎樣過暑假的。
欣賞哥哥姐姐過暑假的照片，知道不生病才能快樂的過暑假。
3．辨認標志。
出示圖示與幼兒共同討論：暑假可以做些什么？要注意什么？
4．發(fā)“快快樂樂過暑假”圖表。
鼓勵幼兒在暑假里將有趣的作品、照片收集起來，開學升入中班時帶到幼兒園相互交流。
【快樂暑假教學設計】相關文章：
2017快樂的暑假教學設計06-27
快樂的暑假教學設計（優(yōu)秀篇）07-28
暑假教學設計指導05-26
《分享的快樂》教學設計07-11
《給予是快樂的》教學設計11-30
快樂的婚禮的教學設計08-06
快樂跳繩教學設計06-03
《給予是快樂的》教學設計05-16
給予是快樂的教學設計07-15