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15孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)
15孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名拼讀：繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫出生詞，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優(yōu)秀干部拉薩市失去孤兒撫養(yǎng)
請(qǐng)求獻(xiàn)血答應(yīng)感動(dòng)
3、范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說說圖上畫了誰？寫的是什么事？
三、作業(yè)。
正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查字典，理解"優(yōu)秀"。
過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來撫養(yǎng)。
2、指名讀第三句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什么事？
2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來為什么又答應(yīng)了？
哪些詞語說明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？
引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事"，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
5、指導(dǎo)朗讀。
"悄悄"要重讀，"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、.總結(jié)課文。
1、討論：學(xué)過了這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的'人？
2、填空。
孔繁森收養(yǎng)了（ ），用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（ ）�？追鄙媸且粋�(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴(kuò)詞。
求（）（）（）醫(yī)（）（）（）
2、復(fù)述課文。
出示提綱。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：生字書寫。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
抽讀詞語卡片。
組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
出示詞語，指名讀。
學(xué)習(xí)生字字形。
2、指導(dǎo)書寫。
醫(yī)：注意筆順，里面不能寫得太小，右面也不能超出半框口。
感："心"要托住上面的"咸"。
三、作業(yè)。
1、讀一讀，抄寫。
干部失去來到獻(xiàn)血
醫(yī)生答應(yīng)知道感動(dòng)
2、朗讀課文。
15孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)要求：
1．通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民。
2．結(jié)合課文理解“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。
教學(xué)過程：
一、雄偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂《公仆贊》，渲染氣氛。
二、朗讀課題。
1、個(gè)別讀題。
2、出示孔繁森照片。
3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？
4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。
2、在課文中找出哪個(gè)小節(jié)寫這個(gè)意思？個(gè)別讀。
3、共幾句話？
4、出示第二句，點(diǎn)擊“孤兒”
�。�1）個(gè)別讀詞語。
�。�2）用課文中的話來說說“孤兒”的意思。（失去親人）
�。�3）多可憐的孩子，誰能讀好這句話？個(gè)別讀。
�。�4）指導(dǎo)：讀得慢點(diǎn)，語氣低沉一點(diǎn)。
5、出示第三句。
�。�1）自讀，這句話什么意思？板書：撫養(yǎng)孤兒
�。�2）小朋友，你是誰的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？
（3）孔繁森舊案像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。
曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。
小貢桑尿濕了床，_____________________________。
選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛護(hù)三個(gè)孤兒的？用自己的話說一說。
�。�4）交流說話。
（5）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰能用優(yōu)美的朗讀來贊美他？個(gè)別 評(píng)議 個(gè)別 齊讀
四、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個(gè)月，他的工資就沒了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。
2、出示第一句
（1）個(gè)別讀，范讀。
�。�2）這句話中的哪個(gè)詞語讓你感動(dòng)了？為什么？
夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人的資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。
讀好這些詞語。
（3）請(qǐng)求
如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說？
告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求”
這樣讓我們感動(dòng)的話，一起來讀好它！個(gè)別 指導(dǎo) 個(gè)別
3、可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙昙o(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。
4、醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說��？
5、孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語？
出示第三句，點(diǎn)擊“懇求”讀詞語：個(gè)別，齊讀。
6、注意“再三懇求”，理解。讀詞語。
7、孔繁森這樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：“那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會(huì)同意的！”醫(yī)生這是——（勉強(qiáng)答應(yīng)）
8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來表演一下。想演角色的快念臺(tái)詞。
9、師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說出“請(qǐng)求”和“懇求”的內(nèi)容來。
場(chǎng)景演出來了，課文應(yīng)該讀得更好，自練 個(gè)別 齊讀。
五、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢來—— 板書：獻(xiàn)血
2、藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說？
3、千言萬語難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛，有一首詩(shī)這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞
�。�1）自讀
�。�2）太陽和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——（兄弟）
�。�3）太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——？
（4）漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。
�。�5）有了像孔繁森這樣的干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。
�。�6）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的.兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。
（7）學(xué)生讀。自練 個(gè)別 男女生層次讀 齊讀
六、學(xué)習(xí)第一節(jié)
讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書：優(yōu)秀的干部
個(gè)別讀第一節(jié)
七、總結(jié)課文
1、小結(jié)板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。
2、讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
優(yōu)秀的干部——孔繁森
孔繁森——優(yōu)秀的干部
3、讓我們聽著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。
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