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教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)素材

時(shí)間:2025-06-05 23:03:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)素材

  【教材分析】

《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)素材

  課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,才能得以生存的故事,體現(xiàn)了他仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。全文依循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,按照事情的順序,抓住“有趣的發(fā)現(xiàn)”這條主線(xiàn),從現(xiàn)象到本質(zhì),展示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和過(guò)程揭示這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),對(duì)達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。

  【教學(xué)要求】

  德:初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。

  智:1、能正確、流利;地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)本課生字,其中田字格上的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練。

  【教學(xué)方法】緊扣課文主線(xiàn)“有趣的發(fā)現(xiàn)”,以讀為主,在讀中學(xué)習(xí)本課。

  【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、 揭示課題。

  1、 板書(shū)課題:19 有趣的發(fā)現(xiàn)

  2、 解題:“有趣”是什么意思?看到這個(gè)題目,你想知道什么?

  二、 初讀課文。

  1、 自由輕聲練讀課文。

  2、 檢查自學(xué)情況。

 。1)抽讀生字卡片

  有趣 達(dá)爾文 小島 昆蟲(chóng) 翅膀

  觀察 比較 因?yàn)?生存 研究 重要

 。2)出示第3自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。

 。3)指名試讀課文。

  3、 范讀課文。

  三、 細(xì)讀課文第一自然段。

  1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人?

  2、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人?

  3、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。

  四、 當(dāng)堂鞏固。

  1、 熟讀課文。

  2、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧。

  1、讀生字卡片。

  2、擴(kuò)詞:達(dá) 島 因 存

  二、分析理解。

  1、細(xì)讀第二自然段。

 。1)齊讀。

  (2)第一句中的達(dá)爾文干了什么?

 。3)第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)換詞練習(xí):“要么……要么……”還可以換成哪些詞?

 。5)出示掛圖看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)。

  2、讀第三自然段。

 。1)指導(dǎo)讀。

 。2)理解第1句。

  “許多”說(shuō)明了什么?“反復(fù)”說(shuō)明了什么?“終于”說(shuō)明了什么?

  理解第2、3句。

  這里講了幾種昆蟲(chóng)?這些昆蟲(chóng)怎么樣?

  3、細(xì)讀率4自然段。

 。1)齊讀。

 。2)本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么?

  三、總結(jié)全文。

  通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存,我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。

  第三課時(shí)

  一、 朗讀課文。

  指名朗讀課文。

  二、 復(fù)述課文。

  1、指導(dǎo)復(fù)述課文,教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了,不必背誦課文。

  2、 指名學(xué)生讀課文。

  3、 學(xué)生自由讀課文,練習(xí)復(fù)述。

  4、 指名試復(fù)述。

  三、布置作業(yè)

  1、用講故事的方式復(fù)述課文。

  2.、書(shū)寫(xiě)本課生字。

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