語(yǔ)文《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)用音序查字法查指定的字，并據(jù)詞查出合適的解釋；能給指定的多音字按讀音組詞；能寫(xiě)出“憂郁簡(jiǎn)單”的反義詞。
2、能加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體；能改出句子中用的不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；會(huì)用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
3、能讀短文，提出不懂的問(wèn)題，會(huì)聯(lián)系上下文理理解短文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，回答有關(guān)問(wèn)題。
二、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)1——4題
第二課時(shí)教學(xué)5——7題
三、每題重點(diǎn)難點(diǎn)提示
1、第一題
要求用音序查字發(fā)查帶點(diǎn)的字，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生椐詞定意的能力。
2、第二題多音字組詞
3、第三題反義詞不能用否定形式的組詞作為反義詞
4、第4題先指導(dǎo)看懂例句，說(shuō)說(shuō)例句你看了明白了什么在把練習(xí)中3個(gè)句子所寫(xiě)的說(shuō)話人的神態(tài)或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，使句子的意思更具體。
5、第5題知道學(xué)生讀懂集資的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析哪個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，然后思考用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這題常常是詞義混淆而造成用詞不當(dāng)，所以修改后還需要明白這些詞語(yǔ)意思上的差別，以防誤用。
6、第六題題中有“有因缺果”或“有果缺因”的不完整的句子，訓(xùn)練時(shí)把他補(bǔ)完整，獨(dú)立完成。
7、第7題要求讀短文后完成后面3個(gè)問(wèn)題。
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