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宋元的史學(xué)文學(xué)和藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
司馬光主編《資治通鑒》;詞是宋朝的主要文學(xué)成就;開創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作;杰出的女詞人李清照及其代表作;繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作;元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流;劇作家關(guān)漢卿及其代表作;馬致遠(yuǎn);張擇端的《清明上河圖》;趙孟府的《秋郊飲馬圖》。
�、俦容^《史記》和《資治通鑒》兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識(shí)的能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞、元曲及宋元時(shí)期繪畫的鑒賞能力。
二、過程與方法
①通過學(xué)習(xí)本課的卡通問答，將《資治通鑒》與《史記》對(duì)比，了解《資治通鑒》的編纂特點(diǎn);通過補(bǔ)充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《資治通鑒》是我國(guó)古代編年體通史的典范。
�、谠谘a(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。
�、劢Y(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)劇肚迕魃虾訄D》和《秋郊飲馬圖》美在什么地方。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：①《資治通鑒》②蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風(fēng);③李清照的詞;④辛棄疾的詞。
難點(diǎn)：①《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)。②對(duì)《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。
[教學(xué)方法]
閱讀、分析、欣賞，多媒體教學(xué)法
[教學(xué)過程]
課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時(shí)期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。
導(dǎo)入新課
一、《資治通鑒》
二、宋詞
1、宋詞的主要文學(xué)成就——詞
2、豪放詞風(fēng)的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作
3、女詞人李清照及其代表作
4、發(fā)揚(yáng)蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾用其代表作
三、元曲
1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流——元曲
2、關(guān)漢卿和《竇娥冤》
四、繪畫
1、張擇端的《清明上河圖》
2、趙孟府的《秋郊飲馬圖》
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。
第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)
1、()史學(xué)家()主持編寫的《》是我國(guó)第一部()巨著。全書近300卷，記述發(fā)從()到()1300多年的歷史。《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)，是我國(guó)古代史書的典范。
2、宋代文學(xué)的主要成就是()，它是一種新體詩歌，在()已經(jīng)出現(xiàn)。
3、北宋詞人()開創(chuàng)了()詞風(fēng)，其代表作有《念奴嬌赤壁懷古》等。
4、李清照是()杰出的女詞人。她的詞()，其代表作有《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》等。
5、南宋著名詞人()繼承并發(fā)揚(yáng)了()的詞風(fēng)，其代表作有《破陣子醉里挑燈看劍》等。
6、()是元代文學(xué)創(chuàng)作的主流，是()和()的合稱。
7、()是元代最杰出的劇作家，悲劇《》是其代表作。他通過自己的創(chuàng)作，對(duì)飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗。
8、元代著名散曲作家有()等。
9、兩宋時(shí)期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，反映人民生活的()畫增多。()大畫家()的《》是風(fēng)俗畫的代表作。
10、元朝的()是當(dāng)時(shí)的畫壇領(lǐng)袖，名作有《》。他的畫人們稱為“”。
11、“唐宋八大家”是指北宋的()、()、()、()、()和唐代的()、()。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。
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