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人們說(shuō)我長(zhǎng)大了的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱快樂(lè)成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)
課時(shí)安排
計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。
第一課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入：
在不知不覺(jué)中，我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門(mén)?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱?
教師檢查課前填寫(xiě)的“小測(cè)試”答題情況(見(jiàn)教材P1頁(yè))。
看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂(lè)章。
2.板書(shū)課題第十一課人們說(shuō)我長(zhǎng)大了
(一)悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長(zhǎng)大
情境活動(dòng)一：(詳見(jiàn)教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”)(可結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容)
議一議：從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了?
想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
(教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P5頁(yè)圖文材料)
想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢?
※議一議：怎樣接納自己的生理變化呢?
情境活動(dòng)三：“小記者與心理健康專(zhuān)家的對(duì)話”
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁(yè)，思考討論回答問(wèn)題)
教師總結(jié)：
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁(yè))
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校的專(zhuān)門(mén)教育，主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材P6頁(yè)材料)
�、侔鄡�(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻“原地不動(dòng)”。
�、趧e的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。
③聲音變得沙啞難聽(tīng)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁(yè))
活動(dòng)：閱讀材料，思考討論回答問(wèn)題(教材P7頁(yè)材料)
�、�?gòu)埥菀赃@種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?
②請(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。
(2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己(教材P7頁(yè))
學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無(wú)法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
活動(dòng)：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(見(jiàn)教材P7—8頁(yè)材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫(xiě)一句激勵(lì)自己的話。)
(3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁(yè))
人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：(見(jiàn)教材P9頁(yè)材料)
三、課堂小結(jié)：
在不知不覺(jué)中，我們悄悄地長(zhǎng)大了，進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂(lè)章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(詳見(jiàn)《資源與學(xué)案|》P2頁(yè)——我的新知識(shí)：1、2：(1)、(2)、(3)。
五、課后作業(yè)
《資源與學(xué)案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。(在《資源---》上完成。)
《資源與學(xué)案》P5頁(yè)：
1“我的觀察與思考”9——(1)(在作業(yè)本上完成)
2、怎樣接納自己的生理變化呢?
六、課后反思
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