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教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2025-05-04 05:27:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《貓》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)要求】

《貓》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛;

  2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),真實(shí)具體的表達(dá)方法。

  3、體會課文蘊(yùn)含的感情;體會作者熱愛生活的情趣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  5、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  ⑴ 齊讀課題。

  ⑵ 自讀課文:

  回想上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)已知道了些什么?

  2、回顧存留問題:

 、 這節(jié)課想要解決什么問題?

 、 師生共同歸納問題:

  ① 為什么說貓的性格古怪?

 、 為什么寫小貓很淘氣?

  ③ 寫貓的古怪和淘氣,想要表達(dá)作者怎樣的思想感情?

  二、抓住重點(diǎn),選擇學(xué)法自學(xué)

  1、古怪是什么意思?課文中哪一句概括出貓性格的古怪?

  勾畫句子讀一讀。

  2、默讀課文寫貓古怪的段落:

  想想作者是從哪幾個方面寫貓性格古怪的?

  3、課文哪一段寫小貓的淘氣?

  4、指導(dǎo)學(xué)法,分組合作學(xué)習(xí):

 、 回憶你喜歡的學(xué)習(xí)方法有哪些?

 、 歸納學(xué)法:

 、 選一選:

  一個方面。

 、 讀一讀:

  表現(xiàn)貓性格古怪的重點(diǎn)句子。

 、 抓一抓:

  重點(diǎn)詞語。

 、 說一說:

  主要原因。

 、 想一想:

  表達(dá)感情。

  5、選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方法,分組討論,交流,合作學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)生匯報(bào)交流

  1、一組匯報(bào):

  ⑴ 讀貓性格中又老實(shí)又貪玩的句子。

  ⑵ 抓住重點(diǎn)詞語成天睡覺、無憂無慮、一天一夜、任憑、無論體會貓性格的古怪。

 、 貓性格的古怪的原因是:

  老實(shí)和貪玩的性格看似矛盾,又同時存在。

  ⑷ 作者想表達(dá):

  他對貓的喜愛之情,因?yàn)樗掷蠈?shí)又貪玩在作者眼里很古怪,才更喜歡它。

 、 匯報(bào)朗讀。

  ⑹ 抽讀,指名讀,齊讀。

  2、二組匯報(bào):

 、 讀貓性格中又貪玩又盡職的句子。

 、 抓住重點(diǎn)詞語屏息凝視、一連好幾個鐘頭、非等出來不可體會貓性格的古怪。

  ⑶ 貓性格的古怪的原因是:

  又貪玩又盡職的不同性格又同時存在。

  ⑷ 作者想表達(dá):

  他對花貓的疼愛之情,因?yàn)樗重澩嬗直M職在作者眼里很古怪,于是更喜歡它。

 、 匯報(bào)朗讀。

 、 分組比賽讀:

 、 根據(jù)板書小結(jié):

  這只貓的性格實(shí)在古怪!不同性格同時表現(xiàn)在它身上。

  指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一段。

  ② 質(zhì)疑:

  還從那些方面體會到貓性格古怪?

  3、三組匯報(bào):

 、 讀貓高興時和不高興時表現(xiàn)的句子。

 、 抓住重點(diǎn)詞語踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無論、好話、一聲不出體會貓性格的古怪。

  ⑶ 貓性格的古怪的原因是:

  不同性格又同時存在,情緒變化多端。

 、 作者想表達(dá):

  他對花貓的寵愛之情,因?yàn)樗榫w不同,表現(xiàn)也不同,很古怪,于是更喜歡它。

  ⑸ 匯報(bào)朗讀。

 、 個人練讀,比賽讀,齊讀。

  4、四組匯報(bào):

 、 讀貓既膽小又勇猛的句子。

 、 抓住重點(diǎn)詞語什么都怕、斗一斗體會貓性格的古怪。

 、 貓性格的古怪的原因是:

  相反性格又同時存在,讓人琢磨不透!

  ⑷ 作者想表達(dá):

  他對花貓的喜愛之情,因?yàn)樗饶懶∮钟潞芄殴,惹人更喜愛它?/p>

  ⑸ 代表匯報(bào)朗讀。

 、 個人練讀,齊讀。

  5、五組匯報(bào):

 、 讀小貓?zhí)詺獾木渥印?/p>

 、 抓住重點(diǎn)詞語已經(jīng)、沒完沒了、馬上起來、撞疼了也不哭、膽子越來越大、花草遭了殃、枝折花落體會出小貓的淘氣。

 、 作者想表達(dá):

  他對花貓的寵愛之情,因?yàn)閺慕^不會責(zé)打它、生氣勃勃、天真可愛能感覺到。

 、 指導(dǎo)朗讀。

 、 齊讀,指名讀。

  四、有感情地朗讀課文,總結(jié)全文

  1、有感情地朗讀課文。

  2、師生共同總結(jié):

  從老舍爺爺?shù)孛鑼懼,你體會到什么樣的感情?

  五、深化主題,學(xué)習(xí)寫法

  1、找出表現(xiàn)老舍爺爺喜愛貓的語句,說說他是怎樣描寫地?

  2、師點(diǎn)撥寫作方法。

  六、自己設(shè)計(jì)一份有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)

  【板書設(shè)計(jì)】

  老實(shí) (又) 貪玩 (又) 盡職

  大貓 古怪 高興 不高興

  貓 深深喜愛

  膽小 (又) 勇猛

  小時候 淘氣 生氣勃勃 天真可愛

  【教案設(shè)計(jì)說明】

  1、本課設(shè)計(jì)講究文道統(tǒng)一的整體性,著眼實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知和情感有機(jī)結(jié)合。

  2、從學(xué)生的興趣切入,在各種方式的朗讀和學(xué)生的質(zhì)疑中,激發(fā)興趣,調(diào)動主體性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法,從學(xué)生實(shí)情出發(fā),由已知到未知;養(yǎng)成自讀自悟的習(xí)慣,培養(yǎng)合作能力。

  4、充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),學(xué)習(xí)的權(quán)利,給足時間自學(xué),合作,交流。

  5、老師的指導(dǎo)落在實(shí)處,有點(diǎn)撥有歸納,有小結(jié)有示范。

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