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《人們說我長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。
二1.3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
教育目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過青春期。
3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
2.能力
1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。
2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。
3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。
3.知識(shí)
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。
2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。
3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。
課時(shí)安排
本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計(jì)劃用5課時(shí)授完。
第11課人們說我長大了
教學(xué)內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱快樂成長。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)
課時(shí)安排
計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。
第一課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們?cè)谙硎艹砷L的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱?
教師檢查課前填寫的“小測(cè)試”答題情況(見教材P1頁)。
看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題
第十一課人們說我長大了
(一)悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動(dòng)一：(詳見教材P3頁——“我長大了”)(可結(jié)合教材P4頁第一段內(nèi)容)
議一議：從哪些方面看出“我”長大了?
想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說一說：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
(教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動(dòng)二：(見教材P5頁圖文材料)
想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢?
※議一議：怎樣接納自己的生理變化呢?
情境活動(dòng)三：“小記者與心理健康專家的對(duì)話”
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題)
教師總結(jié)：
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁)
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動(dòng)請(qǐng)求家長、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材P6頁材料)
①班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動(dòng)”。
�、趧e的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
�、勐曇糇兊蒙硢‰y聽。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁)
活動(dòng)：閱讀材料，思考討論回答問題(教材P7頁材料)
�、購埥菀赃@種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?
�、谡�(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。
(2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己(教材P7頁)
學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，如果過于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
活動(dòng)：讀一讀，寫一寫(見教材P7—8頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。)
(3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁)
人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：(見教材P9頁材料)
三、課堂小結(jié)：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(詳見《資源與學(xué)案|》P2頁——我的新知識(shí)：1、2：(1)、(2)、(3)。
五、課后作業(yè)
《資源與學(xué)案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。(在《資源---》上完成。)
《資源與學(xué)案》P5頁：
1“我的觀察與思考”9——(1)(在作業(yè)本上完成)
2、怎樣接納自己的生理變化呢?
六、課后反思
第二課時(shí)(總第2課時(shí))
教學(xué)過程
一、引入新課
1、情境導(dǎo)入：正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論回答問題)
說一說：自己有過類似的煩惱嗎?
議一議：怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱?
(這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正�，F(xiàn)象。)
2、板書框題：
(二)消除心理煩惱快樂成長
二、講授新課
1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱
(1)青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正�，F(xiàn)象
教師講述：
像上面情景材料中出現(xiàn)的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長中出現(xiàn)的其他許多煩惱，這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正�，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?
(2)青春期心理特點(diǎn)
這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。
2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲
情境活動(dòng)一：(見教材P11頁情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題)
討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的?這些方面對(duì)我們有何啟示?
(“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的;這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。)
(1)多與人溝通
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)
想一想：對(duì)于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)
讀一讀：(見教材P12頁材料)
想一想：“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?
(2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力
閱讀教材，思考問題：
�、佼�(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材P12頁①)
②怎樣提高自己的控制力?(教材P12頁②)
(3)不斷豐富自我
情境活動(dòng)二：(見教材P12頁情景材料)
說一說：參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用?
議一議：還有哪些好的方式?
(教師按教材簡要講述)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁：“讀一讀”
三、課堂小結(jié)：
(按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(1)青春期的心理充滿著矛盾，成長中的我們有許多煩惱，這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正�，F(xiàn)象。
(2)這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。
(3)當(dāng)我們遇到“成長的煩惱”時(shí)，應(yīng)敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。
(4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效的控制。
(5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。
五、課后作業(yè)
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱?
2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力?
3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容，思考相關(guān)問題。
六、課后反思：略
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