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小學(xué)一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。
2、感受數(shù)據(jù)的整理的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
3、初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作。
4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境
師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們?nèi)祟?lèi)的朋友——?jiǎng)游镆才e行了一個(gè)生日宴會(huì)�？矗≈魅藖�(lái)了|
�。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會(huì)兒有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。）
師：你想知道什么？（生可能會(huì)答：我想知道他們是誰(shuí)？我想知道每一種動(dòng)物來(lái)了幾只？）
二、操作
師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對(duì)來(lái)的客人做好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上。
�。ǘ嗝襟w顯示：動(dòng)物客人依次揭開(kāi)面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。
師：大象家來(lái)了哪些客人呢？
生：大象家來(lái)了小狗、小猴、小豬。
師：他們分別有幾只呢？
生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。
師：你是怎么知道的？
教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？
學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。
師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動(dòng)手理一理。
學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）
三、思考
師：小朋友，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引出課本第68頁(yè)例圖。請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。（學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)）
師：看了這張圖，你知道了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象帶來(lái)了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？
學(xué)生在音樂(lè)聲中把學(xué)具鮮花圖片分類(lèi)統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)例圖上，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。
師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書(shū)舉起來(lái)給大家看看。
學(xué)生舉書(shū)本向老師、同學(xué)展示自己的作品。
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）
四、活動(dòng)
師：小朋友說(shuō)得真好�。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！
�。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹(shù)結(jié)果子啦！
師：（四棵“神奇果樹(shù)”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個(gè)你最喜歡吃的'水果。然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂(lè)聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)。）
各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）
師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？
五、延伸
師：下次大象請(qǐng)小朋友作客一定要多準(zhǔn)備些xx（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結(jié)果？（生：統(tǒng)計(jì)）
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。評(píng)出冠軍小組。
師：今天學(xué)了統(tǒng)計(jì)，課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？
師：你們想得真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們?cè)賮?lái)交流。
一年級(jí)下冊(cè)教案 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
4．在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想品德教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第93～94頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物圖片，水彩筆、水果圖片、統(tǒng)計(jì)表等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
師：在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，美麗的大森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們正在進(jìn)行春季投籃比賽，我們一起去看看吧！
�。ㄕn件播放比賽過(guò)程。）
[創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。]
師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)投進(jìn)的球最多呢？
生：看不清楚。
師：大家來(lái)想一想，有什么辦法可以知道誰(shuí)投進(jìn)的球最多？
讓學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)于學(xué)生想的方法給予充分肯定。
師：就是要把小動(dòng)物投進(jìn)的球記錄下來(lái)。
師在黑板上貼出比賽的三種小動(dòng)物的圖片。
__________________
小熊 小象 小猴
小熊小象小猴師生合作，當(dāng)誰(shuí)投進(jìn)一球時(shí)，就在誰(shuí)的上面貼一個(gè)籃球圖。
（邊播放課件邊貼籃球，強(qiáng)調(diào)籃球最好對(duì)齊，這樣便于比較。）
[師生之間創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的伙伴關(guān)系，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生在收集、記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程中真心體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。]
師生共同統(tǒng)計(jì)出：
小熊 小象 小猴
師：從圖中你可以知道什么？
生1：可以知道小熊投進(jìn)2個(gè)球，小猴投進(jìn)3個(gè)球，小象投進(jìn)4個(gè)球。
生2：可以知道小象投進(jìn)的球最多，小熊投進(jìn)的球最少。
生3：可以知道小象是投籃冠軍。
……
課件演示比賽結(jié)果。
[以學(xué)生為本，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一新的教學(xué)理念。]
師小結(jié)：從圖上可以看出每種小動(dòng)物進(jìn)球的數(shù)量及勝負(fù)情況，像剛才這樣的記錄過(guò)程就叫做“統(tǒng)計(jì)”。
�。ò鍟�(shū)：統(tǒng)計(jì)）
師：這節(jié)課我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的“小小統(tǒng)計(jì)員”。
教學(xué)例1
師：小朋友們請(qǐng)看，老師給你們帶來(lái)了什么？（鮮花。）
師：為了把我們的校園打扮得更加美麗，同學(xué)們從家里帶來(lái)了各種顏色的鮮花。
�。ㄕn件出示。）
[利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，刺激學(xué)生的感官，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的整合。]
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察有哪幾種顏色的花？
生：有紅花、藍(lán)花、黃花、粉色花。
師：你能很快看出每種顏色的花有幾盆嗎？（生：不能。）
師：這就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們先來(lái)統(tǒng)計(jì)紅花有幾盆。
�。▽W(xué)生點(diǎn)數(shù)出紅花有8盆。）紅花的盆數(shù)可以用下面的小格來(lái)表示：每小格表示一盆花，8盆花就用8個(gè)小格來(lái)表示，在括號(hào)里寫(xiě)出（8）盆。（教師在電腦中演示統(tǒng)計(jì)紅花參數(shù)的過(guò)程：得出8盆，在方框里涂上8格。）
[充分體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，結(jié)合課件演示，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、記錄和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知不確定的現(xiàn)象。]
師：小朋友們，這種統(tǒng)計(jì)方法你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第93頁(yè)，統(tǒng)計(jì)出每種顏色的花。每種顏色的花有幾盆，就在方格里涂上幾格。
集體評(píng)講，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果，再回答下面的問(wèn)題。
�。ㄕn件出示）
1．（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。
2．紅花比藍(lán)花多（ ）盆。
師：從圖中，你還能看到什么？
[根據(jù)學(xué)生回答的結(jié)果及時(shí)利用課件進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心。]
教學(xué)例2
師：小朋友們，這是哪兒？（課件出示校園圖，配上音樂(lè)，并伴有話外音：同學(xué)們，我們的校園美不美？是呀，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)自己對(duì)校園的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)了許多漂亮的校徽，你們到底喜歡哪一種校徽呢？）
[課件展示美麗的校園圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氛圍，并且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園的良好品德。]
師：學(xué)校想在我們班對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，老師給每個(gè)校徽都編了號(hào)，請(qǐng)小朋友們把自己最喜歡的�；盏�'編號(hào)寫(xiě)在紙上，要求只能寫(xiě)一個(gè)，開(kāi)始寫(xiě)吧！”
�。ㄕn件出示各種校徽的圖案。）
[通過(guò)多媒體課件的展示，不僅陶冶了學(xué)生的情操，而且能教育學(xué)生欣賞美，體驗(yàn)生活美和藝術(shù)美。]
請(qǐng)兩名學(xué)生把調(diào)查的數(shù)據(jù)收上來(lái)。
師：調(diào)查的數(shù)據(jù)收集上來(lái)了，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（同桌同學(xué)互相討論）
讓學(xué)生自由發(fā)言。（△、○、☆……）
教師說(shuō)明用“正”字的方法。
師：同學(xué)們的方法很好，你今后在進(jìn)行整理記錄的時(shí)候，喜歡用什么方法，就用什么方法�，F(xiàn)在請(qǐng)2名同學(xué)上來(lái)用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再請(qǐng)2名學(xué)生報(bào)編號(hào)。1、4、7組的同學(xué)看黑板上同學(xué)統(tǒng)計(jì)，其余組同學(xué)同桌合作，選擇你們最喜歡的方法和黑板上同學(xué)一起統(tǒng)計(jì)，注意聽(tīng)報(bào)號(hào)員報(bào)號(hào)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)。
[尊重學(xué)生的自主選擇，結(jié)合課件演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。]
教師巡視。集體看黑板上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，問(wèn)：你能看出什么？
師：為了讓大家看得更清楚，我們可以把這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示，電腦出示統(tǒng)計(jì)圖。
師：與第93頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么不同之處？
�。ㄐ〗M同學(xué)互相討論：多了小格、數(shù)字。）
[課件比較不同的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，深刻了解它的作用。]
師：對(duì)，這些數(shù)字能讓我們更清楚地看到各種數(shù)量，我們現(xiàn)在把黑板上的統(tǒng)計(jì)記錄用統(tǒng)計(jì)圖表示。問(wèn)：喜歡1號(hào)�；盏挠袔兹�？要不要1格1格數(shù)出來(lái)？可以用什么方法？
完成統(tǒng)計(jì)圖后，問(wèn)：從統(tǒng)計(jì)圖中，你能了解到什么？
（同桌同學(xué)互說(shuō)。）
師：為了查找數(shù)字更方便，還可以用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示人數(shù)。比一比，看誰(shuí)觀察得又快又準(zhǔn)？
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