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《美麗的夜空》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想像和幻想，有創(chuàng)意地理解圖畫(huà)的意思。
2、用自己的話編一個(gè)比較完整的童話小故事并寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng)意地理解圖畫(huà)意思，并以此為基點(diǎn)，進(jìn)行奇思妙想。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像和幻想，奇妙構(gòu)思，寫出各具個(gè)性的寫話。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，過(guò)去我們學(xué)過(guò)《小溪生病了》、《春雨的顏色》、《小鷹學(xué)飛》等許多美麗的童話故事。今天，老師還要帶大家到童話國(guó)去看看，童話國(guó)里有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊用眼睛看老師在黑板上畫(huà)圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊想像，自己編一個(gè)童話小故事。希望同學(xué)們都能編得精彩。
二、引導(dǎo)觀察，解讀圖畫(huà)
1、播放音樂(lè)，教師畫(huà)圖：邊畫(huà)邊與學(xué)生說(shuō)話，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)黑板上所畫(huà)的銀河、星星、月亮等。還可以請(qǐng)同學(xué)在黑板上根據(jù)文題與老師一起自由畫(huà)。
2、觀察圖畫(huà)，理解圖意：圖中畫(huà)了什么？它們之間有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的感受，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)所表達(dá)的意思。
（對(duì)圖畫(huà)的理解應(yīng)該是多元的，只要學(xué)生能夠表達(dá)出圖畫(huà)中事物之間的聯(lián)系，怎么理解都可以。因此，在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智地解讀圖畫(huà)，并珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，為學(xué)生能編出構(gòu)思奇妙的童話奠定基礎(chǔ)。）
三、啟發(fā)想像，口述故事
在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，還要打開(kāi)學(xué)生的思路，可不受圖畫(huà)的局限，任意想像各自頭腦中美麗的星空，構(gòu)思故事的情節(jié)，從而使他們的創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。
1、運(yùn)用發(fā)散思維，構(gòu)思情節(jié)。
啟發(fā)思考：圖畫(huà)中正在過(guò)河的一顆小星星為什么瞇著眼笑，而另外幾顆卻瞪大雙眼？?jī)深w小星星要干什么去，月亮媽媽為什么盯著那座小房子？……
2、運(yùn)用假說(shuō)思維，構(gòu)思情節(jié)。
啟發(fā)思考：假如你就是其中一顆小星星，假如你就是月亮媽媽……我們?cè)鯓尤フ归_(kāi)大膽的想像，編自己的童話故事呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)以上思維方式，打開(kāi)思維的闡門，放飛想像，從而把那個(gè)無(wú)聲的、靜止的圖畫(huà)變成一個(gè)個(gè)妙趣橫生、耐人尋味的活動(dòng)場(chǎng)景。）
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)
1、在學(xué)生自己練說(shuō)、同桌互說(shuō)、伙伴互說(shuō)后，動(dòng)筆把自己編的故事寫下來(lái)。
2、學(xué)生在動(dòng)筆寫話的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
五、朗讀寫話，交流評(píng)議
1、請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约簩懙脑捵x給同學(xué)們聽(tīng)的學(xué)生讀自己寫的童話，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
2、讓讀寫話的學(xué)生讀完后自評(píng)，主要談自己寫得最滿意的地方。
3、師生共同評(píng)議，主要側(cè)重于想像是否大膽、合理。
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