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語(yǔ)文課題湘夫人的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景、因情造景”的寫(xiě)法。
2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析,感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達(dá)出的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：注意幾個(gè)意思為“水邊”的字,積累文言詞語(yǔ),并背誦全文。
2.能力目標(biāo)：能分析文中“比興”用法的作用, 理解文中大段虛幻景象描寫(xiě)的用意。
3.情感目標(biāo)：把握男女水神悲歡離合之情，同時(shí)更深層地理解屈原寄予本文的凄涼之感。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、詩(shī)歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。
2、體會(huì)男女水神在生死契闊后歡會(huì)難聚的心情變化。
3、通過(guò)屈原的生平理解他的詩(shī)詞中透露出的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、分析文中“比興”用法的作用,把握景物描寫(xiě)中反映水神的情緒。
2、:通過(guò)意象營(yíng)造意境,表達(dá)情感的寫(xiě)法。
【教學(xué)方法】朗讀法、問(wèn)答法、討論法。
一、導(dǎo)入新課
師：大家知道“斑竹”（板書(shū)）是怎么來(lái)的嗎？我們今天還稱之為湘妃竹？（展示斑竹的圖片）
師：是的，斑竹就源自于這個(gè)神話故事。傳說(shuō)湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,湘君就是古帝舜,他南巡時(shí)死于蒼梧,葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英,她們追隨丈夫到沅湘,夫死而苦,淚水落在竹子上,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),“斑竹”之名即由此而來(lái)。屈原根據(jù)這個(gè)美麗的傳說(shuō)寫(xiě)作了一首詩(shī)歌《湘夫人》,今天我們就一起來(lái)走進(jìn)《湘夫人》。（板書(shū)題目，作者）
二、作家簡(jiǎn)介
師：我們說(shuō)知人論世，在本文也不例外，對(duì)于屈原，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)《離騷》時(shí)已熟知，這樣一位世界級(jí)的文化名人，同時(shí)也可以稱得上是我們的老鄉(xiāng)，你還
三、屈原作品及特色
（1）屈原的作品，根據(jù)劉向、歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《離騷》1篇，《天問(wèn)》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠(yuǎn)游》、《卜居》、《漁父》各1篇。
（2）在語(yǔ)言形式上，屈原作品突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、
八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯(cuò)落，靈活多變，句中句尾多用“兮”字以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來(lái)協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致。總之，他的作品從內(nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。
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