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語文課題風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)
一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：喜歡風(fēng)箏嗎？關(guān)于“風(fēng)箏”，你對它有哪些了解？（可結(jié)合課前搜集的資料說一說），你說，你說。書上41頁資料袋里向我們介紹了有關(guān)風(fēng)箏的內(nèi)容，請同學(xué)們來讀讀。（課件出示資料袋）
是啊，在中國，風(fēng)箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此叫“風(fēng)箏”。每到春暖花開或秋高氣爽的季節(jié)，人們總會(huì)看到藍(lán)天上飛翔的各種各樣的風(fēng)箏。（課件出示）瞧，“飛燕”、“蝴蝶”、“小蜻蜓”……哦，這是長達(dá)12米的龍頭蜈蚣風(fēng)箏！難怪大家都喜歡放風(fēng)箏呢！
這不，我國著名作家賈平凹小時(shí)候也喜歡放風(fēng)箏呢！他說——出示第1節(jié)，誰愿意來讀讀？你來，2生
今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，（板書課題：風(fēng)箏），與作者一起感受童年的快樂！齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、請大家打開課本，認(rèn)真地讀一讀課文，注意把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次，并想想課文圍繞風(fēng)箏，寫了哪些內(nèi)容？
2、瑯瑯的讀書聲在教室里蕩漾著，這么短的時(shí)間里，你是否把課文讀正確了，老師來考考幾位同學(xué)。
3、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)“垂頭喪氣”、“半圈兒”、“水磨坊”、“不停著轉(zhuǎn)著”。
4、讀了課文，你知道了文中寫了關(guān)于風(fēng)箏的哪些事？相機(jī)板書：做、放、找
5、小結(jié)：課文寫了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏的事。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、下面讓我們走進(jìn)課文第2節(jié)，一起去體會(huì)一下做風(fēng)箏的快樂！請同學(xué)們自由讀第2自然段。
2、此時(shí)，你的心情如何？你說。哪些詞句讓你感受到這份快樂和幸福？默讀第2節(jié)，劃出有關(guān)句子，再和同桌交流
4、理解句子
（一）“我們精心做著……希望”
1、指名3生讀，怎樣地做才叫精心地做？你說。讀出感受。
（二）“風(fēng)箏做好了，……還把我們的名字寫在上面”
1、指名3生，讀著讀著有什么問題要問嗎？
2、師：是啊，風(fēng)箏什么也不像，我們怎么依然快活，還把它叫做“幸福鳥，把我們的名字寫在上面”？你說
3、對呀，因?yàn)槲覀冏鲲L(fēng)箏時(shí)心中充滿了憧憬和希望，我們享受的是做風(fēng)箏的快樂。難怪，------齊讀。
4、如果是你，還可能快樂得怎么樣？【出示句子：我們依然快活，快活得（ ）！】
5、把你們的這份快樂送到句子中，和大家一起分享你的快樂。指名讀，3生。
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