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幼兒園大班數(shù)學(xué)6的加減的教學(xué)設(shè)計
篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加減
活動目標(biāo)：
1．幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開：
�。保M織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的.加減算式是怎樣得來的嗎？
2．引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，
6是一個比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？
小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。
�。常シ耪n件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
４．集中幼兒，歸納總結(jié)。
問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5．概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6．游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么？
三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：
師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！
篇二：大班數(shù)學(xué)6的加減
【活動目標(biāo)】
1、通過看圖故事的方式，嘗試根據(jù)情景圖和算式編6的加減應(yīng)用題。
2、初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，鍛煉分析、推理及邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
多張數(shù)卡、多張PPT情景圖、蘿卜與魚的卡片、背景音樂
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1、游戲“小狗過生日”復(fù)習(xí)6的組成
師：今天是小狗的生日，她邀請了小貓和小兔，而且只邀請了6個小動物，其中有小貓有2只，小朋友猜猜，小狗會邀請幾只小兔呢？小我們班�。�4只）小朋友們真聰明，有了2只小貓，還要有4只小兔才能組成小狗要邀請的6個好朋友。
師：小狗是用什么來招待他的朋友呢?――導(dǎo)出“又有蘿卜，又有魚”的游戲。
師：又有蘿卜，又有魚，5個蘿卜，幾條魚？(舉數(shù)卡6)
幼：又有蘿卜，又有魚，5個蘿卜，1條魚。
師：又有蘿卜，又有魚，3個蘿卜，幾條魚？(舉數(shù)卡6)
幼：又有蘿卜，又有魚，3個蘿卜，3條魚。(多玩幾次)
2、游戲“拼數(shù)”
師：剛才小朋友對得真好，我們來玩拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習(xí)幾次)師：我說幾你對幾?
幼：你說×我對×，×和×合起來是×。
師：(如豎4個手指頭)我說3，你對幾?幼：你說3，我對1。(同樣方法玩4～5次)
二、聽故事看圖。嘗試編6的加減應(yīng)用題
師：小朋友們今天表現(xiàn)真好，又認(rèn)真又動腦，現(xiàn)在讓我們一起來看看小狗是怎樣為小貓和小兔準(zhǔn)備食物的吧！
1、PPT圖片(長著很多蘿卜的地里)。
師：這圖上的地方是哪里呀?(蘿卜地里)小狗知道小兔愛吃蘿卜，于是在他生日的前一天早晨，
他來到地里為小兔拔蘿卜，瞧，籃子里有幾個蘿卜了呀？（4個）小狗汪汪的叫了幾聲，用力的拔呀拔，又拔出了2個蘿卜，現(xiàn)在小狗一共拔了幾個蘿卜呢？（6個）你們是用什么方法算出來呀？(幼兒嘗試回答：4個和2個合起來是6個蘿卜，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先拔出來的4個蘿卜，“2”表示又拔出來的`2個蘿卜，“6”表示一共拔的蘿卜數(shù)目。
2、編題。
師：小狗一共拔了6個蘿卜，小朋友們看，這6個蘿卜一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)有幾個大一些呢?(4個)幾個小一些呢?(2個)現(xiàn)在我請小朋友們來根蘿卜的大小來編一道加法應(yīng)用題，要跟2+4=6不同哦。
幼兒嘗試編：小狗拔出的蘿卜有4個大一些，2個小一些，小狗一共拔了幾個蘿卜呢？
師：剛才小朋友編得真好，誰來列式呢?幼兒(4+2=6)(教師在投影上擺上橫式4+2=6)這式子中的4、2、6分別是什么意思呢?(??)教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們最后的結(jié)果是不變的，是相等的。好了，小朋友們，小狗剛才跟老師說：小朋友這么厲害，能不能幫幫他，把下面的題算出來，小朋友們愿不愿意呀？（愿意）投影打出題目：1+5=64+6=105+2=7那么5+1=？6+4=？2+5=？幼兒嘗試回答。
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。小狗很佩服我們小朋友，他說以后遇到困難還想找小朋友們幫忙，你們還愿意幫他嗎？（愿意）老師替小狗謝謝你們，你們真是樂于助人的好孩子。
師：小狗拔了6個小兔最喜歡的蘿卜高高興興的回到家里，放下裝滿蘿卜的籃子，高高興興的拿著漁網(wǎng)到院子里的池塘邊為小貓撈魚。小狗來到池塘邊，看了看，發(fā)現(xiàn)池塘里只有6條魚了，小狗望著池塘里游來游去的6條小魚，嘆了口氣說：唉，只有6條魚了，還好我只請了2只小貓，于是小狗拿起漁網(wǎng)，撈起了2條魚，小狗想知道池塘里還剩下幾條魚，你們能幫他嗎？還剩下幾條魚在池塘里呀?
幼兒：(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)還剩下4條魚在池塘里。
看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用小狗撈魚的故事吧6-4=2編成應(yīng)用題呢?
(幼兒編)“池塘里有6條魚，小狗撈出了4條，池塘里還剩幾條？
師：小狗現(xiàn)在知道池塘里還有4條魚，很謝謝你們，他覺得你們真的好厲害，于是它還想考考你們，你們怕不怕？（不怕）好，我們一起來看看小狗會給我們出什么事難題吧？
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核，還有幾個桃子沒有吃？)幼兒列式：6-2=4
投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6
投影C看情景圖“盛開的小花“（花園里有2朵盛開的小花，還有4棵花苞，問開了幾朵花？）幼兒列式：6-4=2
投影D樹上有6只小鳥，飛走了2只，還有幾只？幼兒列式：6-2=4
師：現(xiàn)在小狗讓我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即：4+2=66-4=22+4=65+1=66-5=16-3=36-2=4)
師：小狗汪汪的大叫起來，他說你們真的太厲害了，編得真好，小狗剛才跟老師說他希望我們大家明天都去參加他的生日晚會，因為他很想向我們小朋友們學(xué)習(xí)，希望我們明天一起教他和他的朋友小貓和小兔，你們想不想去呀？（想）那我們?nèi)⒓有」返纳胀頃獪?zhǔn)備什么呀？（禮物）
師：老師這里準(zhǔn)備了一些禮物圖片，小朋友們一起來看看，這些禮物旁邊都有兩個數(shù)字，小朋友們根據(jù)這些數(shù)字和圖片編有關(guān)買禮物的應(yīng)用題，如果編得又對又好的話我們就真的去超市把
它買下來送給小狗，順便把我們編的題教給他們好不好？（好）PPT投影上出現(xiàn)鮮花（24）骨頭（42）蛋糕（15）蘋果（51）餅干（33）玩具（42）等。（幼兒自由編題）
【結(jié)束】
師：小朋友們都編得很不錯，那我們所有的都買下來可以嗎？（可以）那我們現(xiàn)在就去為小狗買禮物吧�。犞魳罚枳叱鼋淌遥�
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