單韻母教學設計
單韻母教學設計1
備課人：xx
教學內容：
六個單韻母a o e i u ü
教學要求：
認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學重點：
讀準單韻母的`四聲，會寫單韻母的筆順。
教學時間：
十二課時。
教學過程：
第一課：教學單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語拼音基本筆畫：c l ，指名讀。
三、學一學
單韻母教學設計2
教學目標
1學會單韻母ü和音節(jié)ｙｕ。讀準音，認清形，能正確書寫。
2掌握ü、ｙｕ的四聲。
3利用教材的情景圖和兒歌激發(fā)學生學習的興趣，感受學拼音的樂趣。
課前準備
ü和ｙｕ以及帶調ü和ｙｕ的卡片，畫有四線格的小黑板，教學掛圖。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、復習ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四個聲調
二、看圖激趣，導入新課
1觀察情境圖：小兔田田介紹這是他的家，你喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學生討論交流)
2談話導入：春天多美啊!你看燕子回來了，細細的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂地喝著水。一陣春風吹來，河水輕輕地搖呀搖，把一群小魚送來了，他們和青蛙唱起了歌。
三、學習單韻母
1小魚的魚就是單韻母ü的讀音。
2老師示范發(fā)音，學生看老師的口型：扁圓嘴巴üüü。
3學生模仿發(fā)音，齊讀，個別讀。
4給ü帶上四個聲調，請學生試讀，跟老師讀，然后打亂四個聲調順序讀。(集體讀、個別讀)
5用ü的四個聲調組詞，隨機在圖上貼上帶調的ü。
四、兒歌誦讀表演
1出示兒歌，小兔田田問大家認識哪些字。田田范讀。
2田田教讀，學生跟讀。
3學生練讀(個人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。
五、指導書寫
1出示圖一，同桌觀察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。
2觀察ü在拼音格所占的位置。
3老師在拼音格中板演ü，學生邊看筆畫筆順邊書寫。
4學生練習書寫，先描紅，再仿寫。
六、學習音節(jié)ｙｕ
1小兔田田講故事：今天是小魚的.生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚傷心地哭了起來，流著淚跑回家。剛一進家門，小伙伴們忽然出現(xiàn)在他面前，唱起了生日快樂歌，還送給她一件特別的禮物——漂亮的新衣服!小魚穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!
2認讀音節(jié)ｙｕ，用順口溜幫學生記住ü上兩點省寫的規(guī)則：小魚見到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻，擦干眼淚還讀ü。
3練習讀ｙｕ的四個聲調，分別用ｙｕ的四個聲調組詞。
4在兒歌中把音節(jié)ｙｕ找出來，再讀兒歌。
單韻母教學設計3
教學目標
1.學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3.認識四線格，學習使用四線格。
重點：a的'音、形教學。
難點：掌握a的發(fā)音，學會a、的四聲。
教學目標
1.學會a、單韻母，讀準音，認清形。
2.認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習a單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學習a單韻母的發(fā)音
1.教學單韻母a
(l)演示課件，問：它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
(2)認識四聲，掌握a的四個聲調
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復習聲調規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
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