《積累運用四》的教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)、背誦古詩，人教第九冊《積累運用四》教學(xué)設(shè)計。

　　2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

　　3、聯(lián)系生活實際進行口語交際。

　　4、自由寫作，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)重點：

　　閱讀，理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)時間：三課時

　　課前準(zhǔn)備：搜集健康小常識。。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)、背誦古詩。

　　2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)重點：

　　閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)難點：

　　從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀、背一背古詩

　　教師大體講解古詩的內(nèi)容和作者的思想感情。

　　二、朗讀《邯鄲學(xué)步》，理解內(nèi)容。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：

　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵，小學(xué)五年級語文教案《人教第九冊《積累運用四》教學(xué)設(shè)計》。）

　　1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　�。�1）那個青年人學(xué)來學(xué)去，為什么連路都不會走了？

　　（2）作者借這個故事，說明了什么道理？

　�。▽Υ龑W(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做到學(xué)以致用。）

　　三、結(jié)合自己生活的實際，談?wù)勛约旱目捶ā?/strong>

　　舉例說說生活中我們應(yīng)該怎么樣做到結(jié)合實際學(xué)以至用？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：口語交際

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

　　向低年級的小朋友介紹健康小常識。

　　二、要求：

　　1、注意禮貌用語；年齡特點。

　　2、語言簡單、明白、生動。

　　3、小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。

　　三、小組匯報

　　說： 每組派一名代表向全班匯報。

　　聽： 同學(xué)們認真聽，不清楚的地方可以提問。

　　四、總結(jié)：

　　表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學(xué)生自己設(shè)計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學(xué)。

　　第三、四課時

　　教學(xué)目標(biāo)：自由作文

　　教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　1、寫自己最想寫的內(nèi)容。

　　2、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　3、自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。

　　4、教師舉例說明這次作文的內(nèi)容和范圍，啟發(fā)學(xué)生思考和選材。

　　三、指名學(xué)生說說自己的作文思路，借以啟發(fā)大家。

　　四、學(xué)生