傳話游戲的教學設計

　　教學要求

　　1.認真聽別人講話，明白意思，記住內容。

　　2.轉述聽到的內容，口齒清楚，內容正確。

　　課前準備

　　1.教學掛圖

　　2.老爺爺找小孫子的掛圖(投影片或計算機課件)。

　　3.小獎品

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、觀察圖畫，了解活動內容

　　設計提問：

　　1.圖上的小朋友在做什么游戲?

　　2.他們是怎樣做的?

　　3.你做過這樣的游戲嗎?

　　師生共同約定游戲規(guī)則：

　　以小組為單位開展競賽。裁判把同樣的傳話內容告訴每組的第一位同學。游戲開始，第一位同學傳給第二位同學……聲音要小，每人只說一遍，一個一個向后傳。最后一位同學匯報傳話內容，又快又準的小組為優(yōu)勝小組。

　　二、了解規(guī)則，示范傳話游戲

　　各小組選派一至二名代表，組成一個臨時小組做一遍游戲，請同學看清游戲過程(最后發(fā)現傳話有誤，要從后向前依次重復傳話內容，找出誤傳人，總結錯誤原因)。

　　指定兩個小組做一遍游戲，請同學了解競賽規(guī)則。

　　(傳到最后一位同學，這位同學要快速向裁判匯報。)

　　三、小組練習，總結游戲經驗

　　教師布置傳話內容(告訴組長)，請各小組練習，在練習中總結經驗，怎樣才能傳得又快又準。

　　傳話內容：

　　1.今天下午不下雨，不要帶雨傘。

　　2.小貓會捉老鼠，不會捉考虎。

　　3.放學以后，我們班要和一班進行拔河比賽。

　　各小組可以根據自己的實際，在規(guī)定的時間內自擬話題反復練習。

　　四、進行傳話競賽，評選優(yōu)勝小組。

　　在小組練習的基礎上，開展小組競賽。裁判可由老師和同學共同組成。

　　創(chuàng)設情景：

　　看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了?這么著急!讓我們幫助他找一找吧!

　　傳話內容：

　　1.老爺爺的孫子丟了，他叫林林，今年五歲。

　　2.林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。

　　3.林林已經找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說：“謝謝大家�！�

　　評選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎品。

　　五、教師小結

　　在生活中，我們常常需要轉述別人的話，只有聽清，記住，說明白，才不會誤事。

　　板書設計：

　　傳話游戲

　　聽清 記住 說明白

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