關(guān)于《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課 題
《畫風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意,領(lǐng)會風(fēng)的特點(diǎn)。
2、在讀懂課文感悟文本的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法
教具、課件
圖片，小黑板
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二度備課
教學(xué)實(shí)施分析
第一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、猜謎語導(dǎo)入
出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。（謎底：風(fēng)）你們知道“風(fēng)”是什么樣嗎？
風(fēng)摸不著看不到，但是有三個(gè)小朋友卻把它畫下來了。這是怎么回事呢？（板書：畫風(fēng)）
2、談話。聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)“呼呼”吹的聲音）
你能說出有關(guān)“風(fēng)”的詞語、兒歌、歌曲嗎？（指名暢所欲言）
你能把它畫出來嗎？（板書：畫風(fēng)）
二、識字
1、出示三個(gè)小朋友的頭像，請小老師試著領(lǐng)讀他們的名字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻�(gè)做朋友，與他們?nèi)齻�(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。
例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。
3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。
4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。
三、初讀課文
1、自由讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。
2、指名分段讀課文，正音。
3、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。
交流
1、小組內(nèi)互相匯報(bào)自己的讀書體會。
2、全班交流。
四 作業(yè)
抄寫詞語
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景引入，巧設(shè)懸念
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