關(guān)于《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。
�。�、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
３、能自己讀懂小故事。
�。�、以我們的小制作為主題開展口語(yǔ)交際。
５、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)。
�。病㈦y點(diǎn)：
進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、生字卡片、收集資料。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、出示詞語(yǔ)：
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
�。�、自讀詞語(yǔ)，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
３、全班交流：
它們的共同特點(diǎn)是每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。
�。础⒛氵�能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說(shuō)得多。
隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
一是讀讀認(rèn)認(rèn)：
�。�、投影出示字詞。
２、組內(nèi)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)：
形聲字；用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。
３、游戲識(shí)字：
�、� 卡片認(rèn)讀生字提示：
姓、警的正確讀法。
⑵ 任意抽卡片認(rèn)讀。
⑶ 送信游戲。
⑷ 同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫顆星。
�。础⒆杂删毩�(xí)讀詞語(yǔ)，擴(kuò)詞練習(xí)。
二是我會(huì)填：
我會(huì)填是選擇近義詞填空的練習(xí)。
１、說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。（近義詞）
�。病⒔Y(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
３、說(shuō)說(shuō)差別。
�。�、填空。
三是我會(huì)讀：
我會(huì)讀是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
�。薄W(xué)生默讀明意，自主識(shí)字。
�。病⒗首x感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造。
�。场⒄�?wù)勛约旱淖x書心得和想法。
４、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
１、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的
�。�、展示自己做成的可愛的小制作。
�。场⑿〗M交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。
４、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。
�。怠⒃u(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好，誰(shuí)介紹得好。
�。丁W(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。
二、展示臺(tái)
�。薄�(dǎo)語(yǔ)：
小朋友們，在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣？（生交流。）
２、展示：
與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）
�。场⑷嘟涣髯约旱乃鸭緩�。
４、總結(jié)：
每個(gè)人交流一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
５、為此專題辦個(gè)展覽。
三、作業(yè)布置
搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。
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