- 相關(guān)推薦
一年級下冊語文小壁虎借尾巴教學設(shè)計范文
教學目標：
1、認識8個生字會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。
教學重點：
l、認識生字和詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。
教學難點：
理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。
課時安排：2課時
教學資源準備：
學生：動物尾巴的作用
教師：課件、貼圖
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、電腦出示壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的？
2、教師板書課題，齊讀課題。
3．看了課題，你們想知道什么？（學生質(zhì)疑）
4、教師歸疑：（電腦出示）
�。�1）小壁虎為什么借尾巴？
�。�2）它都向誰借尾巴？怎么借的？
�。�3）借到了嗎？為什么？
5、我們帶著這些問題學習課文內(nèi)容。
二、初步感受課文內(nèi)容。
1、學生帶著這些問題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫出生字和會認的字。
2、把畫出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。
3、電腦出示生字詞，請學生讀一讀。
難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過
4、指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確？
5、簡單說說每幅圖的意思，最后連貫地說幾幅圖的圖意。
6、看圖用“先……然后……最后……”的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。
第二課時
一、揭示課題
1、今天，我們繼續(xù)學習第17課《小壁虎借尾巴》。請同學們伸出小手和老師板書課題�！氨凇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字�！盎ⅰ钡钠允恰盎⒆诸^”�！敖琛笔沁@課的生字，（出示生字）同學們仔細觀察“借”字，說說書寫時我們要注意什么。（大家觀察的真仔細）伸出小手，繼續(xù)書寫。借什么？（尾巴）大家輕輕地打開書的75頁，把“借”字描一個寫兩個。
2、誰來讀課題？誰再讀？大家齊讀課題。
二、學習1、2自然段
1、小壁虎都去向誰借尾巴了呢？請大家認真欣賞小壁虎借尾巴的故事。
2、誰想告訴大家？（說的真好）誰再說說？（學生邊回答教師邊貼圖）（你們聽得真認真！）
3、小壁虎為什么要向他們借尾巴呢？（老師手指貼圖）請大家輕輕地打開書，自讀課文第一、二自然段。
誰來說？
4、（答對）：你真會讀書！誰來讀這句話？
�。ù疱e）：小壁虎的尾巴是讓蛇咬掉的嗎？快讀一讀這句話！這回誰知道了？
“掙”到底是什么意思呢？誰想和老師演示“掙”這個動作？（指名)現(xiàn)在你就是小壁虎，蛇咬到小壁虎尾巴啦！小壁虎該怎么辦��？快用力��！蛇快要把你吃掉了！（問學生）你要掙斷尾巴容易嗎？老師看出來了，你用了這么大的力氣才把尾巴掙斷，所以“用力擺脫”就是“掙”的意思。
誰再來讀讀這句話？把紅色的詞語讀得用力些。
5、小壁虎失去尾巴后的心情怎樣？（難過、傷心）你能帶著這種心情讀一讀這句話嗎？（出示第二自然段第一句話）老師聽出來你把這幾個字重讀了，誰能學著他的樣子再讀一讀。是��！這多難看啊！這時，聰明的小壁虎想出了一個好辦法，那就是——借尾巴。（出示第二句）誰來讀好這個問句？誰比他讀得還好？大家齊讀。
三、學習3～5自然段
1、是��！小壁虎向誰去借尾巴啦？（課件出示圖片）（小魚）誰來讀讀這兩句話？（一名學生讀）
注意小壁虎剛剛失去了尾巴，爬得很慢，所以“爬呀爬”要讀的慢些，誰再來讀一讀？
2、誰能從這兩句話中找出表示小魚動作的詞？（學生回答：搖、游來游去）
�。ò鍟簱u）你能學學小魚搖尾巴的動作嗎？大家齊讀第二句話，邊讀邊做做動作。（學生做動作）多活潑的小魚�。�
【設(shè)計意圖】這是這節(jié)課的一個亮點，教師表面上是參與學生的表演，實際上是讓學生明白課文所說明的道理。
3、除了“游來游去”，你還知道“＿＿來＿＿去”的詞語嗎？（課件出示練習題）
4、小壁虎是怎么向小魚借尾巴的呢？請大家打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文第3自然段，然后用橫線畫出來。
小壁虎是怎么借尾巴的？（學生回答）（你找的真準）
大家把書輕輕的扣在桌子上，誰再來讀一讀這句話？從這句話中，你讀出小壁虎是一個怎樣的孩子？（有禮貌）你是從哪幾個詞看出來的？（學生找詞語：姐姐、您、好嗎）
誰能有禮貌地讀讀這句話？誰能比他再有禮貌些？小組讀。
5、李老師這里有支鉛筆，誰能學著著小壁虎有禮貌的樣子向老師借借這支筆？
誰還能能學著小壁虎有禮貌的樣子向同桌借借東西？（學生練習說話）
6、小魚答應(yīng)了嗎？誰來讀讀小魚的話？
從這句話中我們讀懂了小魚的尾巴是用來干什么的？（板書：撥水）
7、請小朋友們同桌之間分角色來讀小壁虎與小魚的對話。一組讀完提醒要是加上動作就好了，另一組再讀，全班讀。
8、你能用上“因為……所以……”的句式說說小壁虎為什么沒有借到尾巴嗎？（學生說句子）（說的真好）
四、學習4、5自然段
小壁虎從小魚那借不到尾巴，他很傷心，他爬呀爬，（手指圖）向老牛和燕子借尾巴了。請同學們自讀4、5自然段，然后想想小壁虎向他們借到尾巴了嗎？為什么？
【一年級下冊語文小壁虎借尾巴教學設(shè)計】相關(guān)文章：
小壁虎借尾巴教學設(shè)計04-04
《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計05-14
小壁虎借尾巴教學設(shè)計03-10
《小壁虎借尾巴》的教學設(shè)計模板06-12
小壁虎借尾巴的教學設(shè)計方案04-20
關(guān)于《小壁虎借尾巴》的教學設(shè)計方法03-29
小壁虎借尾巴教案設(shè)計03-25
小學語文《小壁虎借尾巴》教案03-29