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外研社三年級英語上《This is my mother》教學設計范文
教學目標：
1、語句
This is ---./ That’s ---. 句型
She’s /He’s a ---.句型
單詞： mother, father, grandpa, grandma, sister, me, brother, doctor
2、能口頭運用This is ---句型介紹家人和朋友。
3、識別單詞mother、father、grandpa、grandma、sister、me、 brother、doctor
運用任務：
1、游戲：三人游戲，一個學生蒙上眼睛，請另外兩個同學一遠一近與蒙上眼睛的同學打招呼，對This is ---./That is ---.進行操練。
2、學生能用家庭照或朋友家庭照介紹每個人的職業(yè)（不知道的職業(yè)可以實現(xiàn)請教老師）
教學重點：
This is ---. She’s /He’s a ---.此類句型的運用
教學難點：
She/He的區(qū)分
教具準備：
多媒體課件、單詞卡、Smart家的合成照片、全班同學自帶全家�；蚺笥鸭液嫌�、錄音機及磁帶、小貼畫
教學過程：
一、熱身導入
齊唱歌曲What’s this?集中學生注意力，提高學習興趣。
二、詞匯學習，句型介入（語境中學習詞匯）
1、教師多媒體出示Sam全家福照片，介紹：This is a photo about
Sam’s family. How many people are there in this family?（教師用漢語解釋意思），引導學生數(shù)照片中的人物，并回答。
此活動復習了數(shù)字詞匯，同時為學習有關家庭成員的詞匯做準備。
2、教師指著相應的人物說：This is his father/mother. 出示單詞father ,mother（板書）領讀，開火車讀，小組輪流比賽讀。利用班內(nèi)一名同學的父親是醫(yī)生，學習doctor（板書），說：His father is a doctor.同上面的方式學習記憶。然后指著照片上的Sam 的爸爸說：His father is a doctor ,too.
問：What is his mother?讓學生明白：She is Ms Smart. She is a teacher.
解決He’s與 She’s 的區(qū)別
教師指著男孩和女孩分別說：He’s a boy.She’s a girl.讓學生區(qū)分好he 與she區(qū)別。
3、學習grandpa grandma
教師出示自己帶來的爺爺奶奶照片，學習grandpa grandma（板書）讓學生模仿老年人的動作，體會grandpa grandma的樂趣，加深單詞印象。傳話游戲機械操練，再直接學習課件上的句子。教師問：Do you like your grandpa /grandma?給學生進行親情教育。
4、學習brother sister
利用Sam 一家照片，學習brother sister（板書），讓學生指說：This is brother/sister.
用節(jié)奏快慢來機械操練，用劉星和小新的圖片來意義操練
最后小chant來鞏固：熊貓一家的圖片及韻句。
5、游戲：猜單詞
教師把寫有father mother grandpa grandma brother sister doctor 的卡片出示給學生，當學生掌握所有單詞的讀音后，教師把單詞卡片藏在身后，讓學生反復猜單詞，給每一個孩子張口說的機會。
三、句型學習
1、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向?qū)W生提問，引導學生說出Smart一家的成員；老師扮演Tom給大家介紹自己的全家福，邊說、邊出示版書
This is my---he/He is a---
�。ㄓ肧mart家的照片導入，不僅能幫學生理解其故事內(nèi)容，識別Smart家的家庭成員），還用了真實語言情景再現(xiàn)，引出了主句型，呈現(xiàn)了句型的運用渠道）。
2、讓學生拿出從家里帶來的照片，小組內(nèi)交流，把自己的親人朋友介紹給同學。然后每小組抽一位上臺介紹自己的全家福，給介紹的好的學生發(fā)小貼畫給予獎勵和表揚
四、課文教學
1、老師表揚學生：You are wonderful！Today Lingling and Sam are talking about Sam’s family. Lisen to the tape, then answer my questions:
a.How many people are there in Sam’s family?
b.What’s Sam’s father?
c.What’s Sam’s mother?
2、聽錄音
第一遍：學生認真聽，對課文的整體故事內(nèi)容有所感知。
第二遍：學生帶著問題聽，小組間展開競賽搶答問題。學生評價答案。
第三遍：自由讀，小組內(nèi)分角色表演。
第四遍：學生再聽錄音，模仿跟讀課文，全班齊讀課文。
五、任務完成
1、游戲：三人游戲，一個學生蒙上眼睛，請另外兩個同學一遠一近與蒙上眼睛的同學打招呼，對This is ---./That is ---.進行操練。
2、學生用家庭照或朋友家庭照介紹每個人的職業(yè)（不知道的職業(yè)可以實現(xiàn)請教老師）
六、課后作業(yè)
1、聽錄音，跟讀課文。
2、給父母用英語介紹自己的全家福
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