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《禮物》三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《禮物》教案
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《禮物》這首詩(shī)歌，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字1個(gè)，寫字6個(gè)。
3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。
4、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。
（二）過(guò)程與方法
1、以讀背為主，展開聯(lián)想，邊學(xué)邊仿。
2、小組合作探究、班級(jí)展示交流，評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)親情的偉大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會(huì)在具體的語(yǔ)言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等情況。
前置性作業(yè)：
1. 回想自己收到的禮物，想想自己的感受。
2. 仿照課文1-4小節(jié)合理想象進(jìn)行仿說(shuō)和仿寫。
教學(xué)過(guò)程
一、激情啟動(dòng)
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的'什么禮物？（學(xué)生交流）
二、交流展示
1、小組交流大問(wèn)題：
（1）、我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？
�。�2）、看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？
�。�3）、看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么？
�。�4）、為什么說(shuō)世界是博大和精彩的？
2、教師組織全班交流后齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。
三、拓展延伸（仿說(shuō)） 1、人們常說(shuō)：“禮輕情意重�！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受？根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象仿照第1-4小節(jié)進(jìn)行仿說(shuō)。
2、師生交流。 3、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。
四、作業(yè)：
1、把你覺得仿說(shuō)可以的詩(shī)寫在積累本上。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
爺爺 種子 愛自然
奶奶 小雞 愛生命 親人的關(guān)愛
媽媽 手表 愛時(shí)間
爸爸百科全書愛世界
期盼
篇二：《禮物》教案三年級(jí)
禮物
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的.生字、詞語(yǔ)。
3、讀懂詩(shī)歌，理解禮物中所包含的“親情”。
4．能仿照課文寫一段話。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
導(dǎo)學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、閱讀詩(shī)歌，用橫線劃出生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、思考：“禮物”在詩(shī)歌中代表什么含義？
二、預(yù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。
2、小組內(nèi)檢查朗讀課文情況。
三、自主學(xué)習(xí)、合作探究
�。�1）自讀課文，填寫表格。
時(shí)間
親人 禮物 “我”懂得了什么
�。�2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)�！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
�。�3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？ b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
�。�4）探究交流
“禮物”所代表的含義？
五、檢驗(yàn)達(dá)標(biāo)
1、聽寫生字詞。
2、讀課文情況。
3、仿照前四節(jié)詩(shī)寫一段詩(shī)。
六、課后反思
篇三：三年級(jí)語(yǔ)文禮物教案第一課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。
2有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與熱切期望。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一 導(dǎo)課激趣，揭示課題：
同學(xué)們，你們收到過(guò)親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文 禮物
二 初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞
1學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
2檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。
三 自讀詩(shī)，理解內(nèi)容
1學(xué)生自由朗讀詩(shī)，想想自己最喜歡哪部分？為什么？
2全班交流，你最喜歡詩(shī)中哪個(gè)禮物？為什么？
教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過(guò)不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。
3指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出喜愛這情。
四 創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情。
1音樂(lè)渲染，教師朗讀詩(shī)，學(xué)生想像。
2學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的.關(guān)愛與期望，體現(xiàn) 了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。
3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。
五 總結(jié)全文，布置作業(yè)
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