關(guān)于《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物是人類的朋友。
2、能學(xué)習(xí)錄音資料中的話說(shuō)一說(shuō)爺爺和小動(dòng)物做伴的事。
3、能根據(jù)提示或者想象自己和小動(dòng)物做伴的事,并說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
展開(kāi)想象,按要求練習(xí)說(shuō)話。
課前準(zhǔn)備:錄音帶
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭題
板書(shū):和動(dòng)物交朋友
二、聽(tīng)錄音
1、聽(tīng)一聽(tīng):爺爺和那些小動(dòng)物交朋友?他是怎么交朋友的?
2、指名說(shuō)說(shuō)
三、說(shuō)話訓(xùn)練
1、你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)飼養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。
。ㄏ刃〗M內(nèi)交流,后全班交流)
2、想象說(shuō)話
(1)假如鄰居外出旅游,心愛(ài)的.小貓沒(méi)法帶去,想寄養(yǎng)在你家,你會(huì)如何照料小貓?
。2)假如在星期天,爸爸媽媽帶著你去看馬戲表演,看到小狗作算數(shù),大熊貓會(huì)吹喇叭,小猴會(huì)騎自行車時(shí),你是否也想與那些可愛(ài)的動(dòng)物交朋友,叫他們一些本領(lǐng)?
。3)假如在炎熱的夏天,媽媽給你買來(lái)了一只小蟈蟈,你又會(huì)怎樣與它做伴?
四、總結(jié)
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
主題目標(biāo):
1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。
3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
課前準(zhǔn)備:
1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。
2.數(shù)碼照相機(jī)。
3.玩偶。
4.多媒體課件。
課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ),獎(jiǎng)玩偶:
師:同學(xué)們,上課前我們來(lái)活動(dòng)一下,好不好?我們來(lái)猜謎語(yǔ),比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王!
學(xué)生(高興):好!
師:“身穿皮袍黃又黃,呼嘯一聲百獸慌,雖然沒(méi)率兵和將,威風(fēng)凜凜山大王。”
生(高呼):老虎。
師:你真聰明!老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組,讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜!“大眼睛,闊嘴巴,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸!
生:青蛙。
師:對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧!
“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高!
生:貓頭鷹。
師:真棒!獎(jiǎng)給你們貓頭鷹,那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油!笆质悄_來(lái)腳是手,屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童,爬竿上樹(shù)是能手!
生:猴子。
師:對(duì),現(xiàn)在會(huì)爬樹(shù)的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。
“頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲,百獸躲進(jìn)洞。”
生:獅子。
師:同學(xué)們你們真聰明,把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了?,現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒!
課上活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:看一看,猜一猜,導(dǎo)入新課。
1.師:課前,老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想,它們都是什么?
生:動(dòng)物。
師:你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧,看看那里還有誰(shuí)呢?
生(齊呼):想。
。úシ艅(dòng)畫(huà):美麗的動(dòng)物王國(guó))
師(畫(huà)面介紹):美麗的動(dòng)物王國(guó)里,有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧,歡快的馬兒跑來(lái)了!潔白的兔子多惹人愛(ài)!烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了!咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰!胖呼呼的小豬多淘氣啊!靈敏的小猴在跟我們打招呼呢!看,這不是可愛(ài)的小狗嗎?
2.師:同學(xué)們,動(dòng)物們可愛(ài)嗎?說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡誰(shuí)?
生(開(kāi)心):我最喜歡小兔子,因?yàn)樗浅5闷,紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。
生(自豪):我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡,森林里的?dòng)物都怕它。
師:那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子?
生(大叫一聲):嗷!
師:哇,真威風(fēng)啊,果然是百獸之王。
3.師:動(dòng)物們這么可愛(ài),又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?
生:我們也想和動(dòng)物交朋友。
師:真的想嗎?
生(齊說(shuō)):真的想!
師:那老師先要考考你們,看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎?
生(肯定):愿意!
(播放課件:猜猜它是誰(shuí))
。ㄉ(tīng)鴕鳥(niǎo)、壁虎、百靈鳥(niǎo)、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹,猜出動(dòng)物的名稱。)
師:你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物!那好,今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友!
(板書(shū)課題:我和動(dòng)物交朋友)
。c(diǎn)評(píng):課前教師以猜動(dòng)物謎的方式引入主題,并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶,在游戲中導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動(dòng)畫(huà)多媒體課件的播放,使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物交朋友的愿望,新課導(dǎo)入十分自然。)
活動(dòng)二:和動(dòng)物親密接觸,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
師:生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面,我們先一塊去看看,好嗎?
。úシ配浵螅喝祟惡蛣(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。)
師:剛才我仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑!什么讓你們那么高興。
生(開(kāi)心):我覺(jué)得人和狗拔河特別有意思,我也想跟小狗比比力氣。
生(驚奇):我真沒(méi)想到小朋友竟然能抱起小老虎,太有趣了。
2.師:看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起,你們有什么想法嗎?
生:我們也想和動(dòng)物在一起。
師:好,老師就滿足你的愿望。今天,我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢?大家先把眼睛閉上,我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)!
。ㄉd奮緊張地閉上眼睛,老師抱出小狗)
師(搖著小狗的小爪):小朋友們好!
生(驚喜):小狗狗好!
師:多么可愛(ài)的小狗呀!同學(xué)們,快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友啊?
生(請(qǐng)求):我想摸摸它!
師:行,我們小組輪流來(lái)摸摸小狗。ɡ蠋熣(qǐng)小組輪流摸小狗。)
師:你們覺(jué)得小狗狗的毛怎么樣。
生(爭(zhēng)說(shuō)):太暖和,太柔軟啦!
師:輕輕地摸了小狗,現(xiàn)在,你們還想干什么呀?
生(請(qǐng)求):我想和它說(shuō)說(shuō)話。
師:那你們有什么話想對(duì)小狗說(shuō)呢?
生(上臺(tái)握握小狗的爪子):小狗,很高興見(jiàn)到你,我們交個(gè)朋友吧!
生(上臺(tái)摸摸小狗的頭):小狗,你真漂亮,我太愛(ài)你了!
生(請(qǐng)求):我想給小狗取名字,叫它毛毛,因?yàn)樗拿土恕?/p>
生:我給它取名叫逗逗,因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_(kāi)心。
師:這個(gè)名字取得真好,我們就叫它逗逗吧,這說(shuō)明我們都很喜歡它。
生(請(qǐng)求):老師,我能不能喂喂小狗呢?
師:行,這還有小狗愛(ài)吃的火腿腸,你來(lái)喂喂它吧!
。ㄉ吓_(tái)喂小狗吃食物。)
師:大家猜猜,小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢?
生(驕傲):因?yàn)樾」佛I了,而且它喜歡我們,所以愿意吃我們喂的食物!
師:今天小狗和我們見(jiàn)面,你們覺(jué)得它表現(xiàn)得怎么樣?
生(甜蜜地說(shuō)):它好乖哦!
師:對(duì),它可乖了!我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它,給它戴頂小帽(師給小狗戴上小帽)大家夸夸它吧,“小狗,小狗,你真酷!”
生(大笑,伸出大拇指):小狗,小狗,你真酷!
3.師:好啦!小狗很小,和我們交流了這么久,很累的,咱們讓它回窩里休息一下吧!(老師把小狗放回窩里)小狗雖然休息了,但大家可以回想一下,我們是怎么和小狗交朋友的呢?
生(高興):我們給它喂了食物!
生:我們給它取了名字,還撫摸了它!
生:我們跟它說(shuō)了知心話!
(點(diǎn)評(píng):在學(xué)生進(jìn)一步感受人類和動(dòng)物親密接觸的.精彩畫(huà)面的基礎(chǔ)上,教師抱出了真正的小狗,并在與小狗的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友,發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說(shuō)說(shuō)話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn),接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn),老師在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察,真心實(shí)意蹲下身來(lái),傾聽(tīng)孩子,理解孩子,欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo),取得了較好的教學(xué)效果。)
師:你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢?對(duì),它特別愿意!因此它還請(qǐng)來(lái)了它的動(dòng)物伙伴呢!你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下?
生(驚喜):愿意!
師出示小動(dòng)物,生大聲喊出動(dòng)物名字:金魚(yú)、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。
師:你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢?和它們交朋友時(shí),我們要注意些什么?
生:我們不能傷害它們,動(dòng)作要溫柔,聲音要輕!
生:而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷!
師:說(shuō)得真好,既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物,也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸!并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過(guò)程拍下來(lái),我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開(kāi)心!
。ㄐ〗M和動(dòng)物交朋友,親密接觸;老師抓拍照片。)
4.師:同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎?祝賀你們又多了新朋友新伙伴!那這些新朋友也很小很易累,我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息!
。ㄐ〗M長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來(lái)休息。)
師:看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物,老師感覺(jué)此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛(ài)意。因此,我把最令自己感動(dòng)的畫(huà)面也抓拍了下來(lái),下面我們互相來(lái)交流交流!
(老師展示照片,小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。)
生(興奮):我們讓3只烏龜賽跑,還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上,它們的殼可真硬。
生:我們摸了小白兔的毛,它好溫順,還一直吃白菜!
生:我們拿小玩偶猴子跟金魚(yú)說(shuō)話,我們一直夸它們好漂亮!
生:我們小組給小白鼠取了個(gè)名字,叫“精靈鼠小弟”,它太可愛(ài)了,就像米老鼠的弟弟!
生:小鴿子開(kāi)始很害怕,可是后來(lái)它還是吃了我們喂的食物,它肯定也愿意和我們交朋友!
師:同學(xué)們,你們做得可真好!老師看出來(lái)了,你們真的很喜歡動(dòng)物,對(duì),要想和動(dòng)物交朋友,首先要喜歡動(dòng)物。
。ò鍟(shū):喜歡動(dòng)物)
5.師:想一想,除了我們剛才為動(dòng)物所做的,我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡?
生:我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。
生:我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。
生:我們可以唱歌。
師:你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢?帶大家一塊唱唱吧!
生(集體得意地表演唱“兩只老虎”)
生:我還會(huì)跳舞,我來(lái)跳孔雀舞。(生扭扭腰,伸伸手高興地學(xué)孔雀)
生:我們可以寫(xiě)作文,比如把今天這節(jié)課寫(xiě)下來(lái)。
師:對(duì),我們可以在文章中寫(xiě)出我們對(duì)動(dòng)物的心里話,表達(dá)我們的愛(ài)意。
(點(diǎn)評(píng):在《品德與生活》課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過(guò)程的畫(huà)面,讓學(xué)生在闡述畫(huà)面的過(guò)程中交流,由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受,讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴,從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材,通過(guò)這種對(duì)話,教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。)
活動(dòng)三:聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1.師:我們喜歡動(dòng)物,和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢?老師這有個(gè)小故事,我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
。úシ殴适拢洪L(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥(niǎo)的遭遇)
師:聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴,你的心情是怎樣的?
生(難過(guò)):我太難過(guò)了!小鹿死得太不值了,小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。
師:你知道小鹿是怎么死的嗎?
生:因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋,消化不良,連醫(yī)生都治不好它。
生(傷心):我也很傷心,小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好,它身上有那么多傷。
師:聽(tīng)完快樂(lè)小鳥(niǎo)的故事,你們的心情又是怎樣的呢?
生(開(kāi)心):我很為小鳥(niǎo)高興,它非常的幸運(yùn)。
生:我覺(jué)得小鳥(niǎo)能飛回大森林,得到自由,一定特別開(kāi)心。
師:通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇,同學(xué)們明白了什么嗎?
生:我們不能隨便打罵動(dòng)物,要善待它們。
生:我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。
師:對(duì),動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要善待它們,愛(ài)護(hù)它們。
(板書(shū):愛(ài)護(hù)動(dòng)物)
2.師:你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢?你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢?
生(興奮):我家養(yǎng)了一只小狗,叫菲菲。我天天給它喂食,從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢!
師:是啊,悉心地照顧動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。
生:我曾養(yǎng)過(guò)小貓,我從來(lái)不打它。
師:你不傷害動(dòng)物,做得非常好,大家要向你學(xué)習(xí)。
生:我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食,以后我再也不會(huì)了,要不然它們也會(huì)消化不良的。
師:是的,我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性,這也是在愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
。c(diǎn)評(píng):在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥(niǎo)的遭遇材料來(lái)自教材,但教師卻通過(guò)多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來(lái),讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。)
活動(dòng)四:集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物,延伸課堂教學(xué)行為。
1.師:同學(xué)們,你們做得很好!老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?/p>
生(開(kāi)心大叫):愿意。
師:說(shuō)說(shuō),小金魚(yú)在我們班生活,你們會(huì)怎么照顧它呢?
生:我會(huì)天天給它換水。
生:我會(huì)跟它說(shuō)話,不讓它孤獨(dú)。
生:我會(huì)給它喂魚(yú)食,而且不喂多。
2.師:看來(lái)你養(yǎng)過(guò)金魚(yú),我就選你為養(yǎng)金魚(yú)的小組長(zhǎng)!老師這還有一張“養(yǎng)金魚(yú)知識(shí)卡”,上面寫(xiě)了小金魚(yú)的一些生活習(xí)性,你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚(yú),好嗎?同學(xué)們要好好照顧它,老師可要抽空來(lái)看看它喲!
。c(diǎn)評(píng):《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”,教師在新課結(jié)束前送可愛(ài)的小金魚(yú),不僅給孩子們一個(gè)驚喜,而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)的過(guò)程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友,把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。)
活動(dòng)五:誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”,總結(jié)全課。
1.師:同學(xué)們,今天我們的收獲可真多!我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后,老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌。現(xiàn)在,你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢?
生:我們想和小狗一塊讀。
師(微笑):好,用掌聲請(qǐng)出小狗吧!同學(xué)們拿起小玩偶,我們大家一塊拍手讀!
(老師抱出小狗,同學(xué)拿出玩偶,大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。)
2.師:聽(tīng),下課鈴響了,今天我們這節(jié)課結(jié)束了,但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎?對(duì),下節(jié)課我們還要一塊來(lái)交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事。現(xiàn)在,就讓我們和小狗再見(jiàn)吧!
生(揮著手,依依不舍):小狗狗,再見(jiàn)!
師:小狗可想和大家握手再見(jiàn)喲!誰(shuí)想跟它握手告別呀?
。▽W(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別,結(jié)束新課。)
。c(diǎn)評(píng):結(jié)尾再次抱出可愛(ài)的小狗與孩子們拍手共讀愛(ài)護(hù)動(dòng)物的歌謠,深化了主題。)
。ǹ傇u(píng):《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)(即1-2年級(jí))兒童設(shè)置的一門與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程。可以說(shuō)是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試,是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域,而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域,是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程,所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課,《自然課》或《生活》課程了,而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。
本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)的第一名,并在江西省義務(wù)教育新課程《品德與生活(品德與社會(huì))》實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上得到人教社專家的高度贊揚(yáng)及與會(huì)人員的一致好評(píng)。綜觀本課教學(xué)過(guò)程,其最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂,讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣,構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂,使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。其次,本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,如“看一看,猜一猜,摸一摸,說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物,熱愛(ài)動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂(lè)的情感,初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟,提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)”這一環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性,通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友。
2、能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
3、充分感受動(dòng)物的可愛(ài),激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)介紹動(dòng)物資料。
2、多媒體課件。
3、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、課前活動(dòng)
播放歌曲《小動(dòng)物唱歌》
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語(yǔ),現(xiàn)在老師出幾條謎語(yǔ)來(lái)考考你們,看誰(shuí)猜得快,猜得準(zhǔn)!
。ㄕn件出示謎面,生猜謎底,屏幕相機(jī)出示圖片。)
。1)“凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花。”——魚(yú)
(2)“走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家,看見(jiàn)生人就想咬,見(jiàn)了主人搖尾巴! ——狗
(3)“八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫,只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照! ——貓
(4)“耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,蹦得歡! ——小白兔
2、導(dǎo)入新課:大家真是猜謎高手。這些小動(dòng)物真可愛(ài)呀,今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)和這些可愛(ài)的動(dòng)物們交個(gè)朋友吧。ò鍟(shū)課題:我和動(dòng)物交朋友)
三、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一:我們喜歡的動(dòng)物
1、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物:同學(xué)們,我們和動(dòng)物都是地球村的成員,共同生活在地球媽媽的懷抱中,你們喜歡哪些動(dòng)物呢?(提示:可以是書(shū)上、電視里看到的,也可以是我們身邊的。)
生1:我喜歡海豚,它是世界上最聰明的動(dòng)物。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道:海豚是人類的好朋友,被人們稱為“見(jiàn)義勇為的海上救生員”。
生2:我喜歡烏龜。我從《圖說(shuō)天下世界之最》書(shū)中知道烏龜是世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物,目前還健在的最長(zhǎng)壽的烏龜已經(jīng)活了170多年了,是有名的“長(zhǎng)壽星”。
生3:我喜歡灰喜鵲。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道:灰喜鵲是安徽省的省鳥(niǎo),灰喜鵲是最著名的益鳥(niǎo)之一,一只灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲(chóng)15000條左右,可以保護(hù)一畝松林免受蟲(chóng)害。
生4:我喜歡小狗。這是我畫(huà)的我家的小狗“歡歡”,每當(dāng)我上學(xué)時(shí)“歡歡”就送我出門,我放學(xué)到家,它就舔舔我的褲腳,搖搖尾巴,好像在和我打招呼呢。
生5:我喜歡小貓。我們小區(qū)里有一只流浪貓,我經(jīng)常給它骨頭、魚(yú)吃,吃飽了貓就用腳洗洗臉,有時(shí)還在地上打滾,有一次小貓還吃草坪里的嫩草,媽媽用手機(jī)把小貓吃草的樣子拍下來(lái)了,小貓真可愛(ài)。
生6:我喜歡大熊貓。它是珍稀動(dòng)物,現(xiàn)在剩下不到1000只,我們要保護(hù)它。
師:(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們從課前搜集的資料中了解許多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),真了不起!你們想不想到動(dòng)物王國(guó)里去。(生:想)好,現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入奇妙的動(dòng)物王國(guó),到那里去看一看!
2、播放動(dòng)畫(huà):美麗的動(dòng)物王國(guó)
。1)師:同學(xué)們,動(dòng)物們可愛(ài)嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí),為什么?生自由發(fā)言。
。2)小結(jié):我們身邊生存著很多動(dòng)物,世界上的動(dòng)物有很多很多,它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛,正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖,我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有著重要作用,因此我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待動(dòng)物。
活動(dòng)二:愛(ài)護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物
1、夸夸我的動(dòng)物朋友
(1)師:請(qǐng)用一兩句話夸一夸你的動(dòng)物朋友。
生1:貓頭鷹捉田鼠,它是農(nóng)民伯伯的好幫手。
生2:蜘蛛結(jié)網(wǎng),網(wǎng)住蚊蟲(chóng)。
生3:小狗能看門。
生4:導(dǎo)盲犬能給盲人引路。 ……
。2)師補(bǔ)充介紹一些動(dòng)物對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。(對(duì)人類生產(chǎn)、生活的幫助,對(duì)人類進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的啟發(fā)等等。)
師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢?
2、聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。故事一:長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭泣。(播放動(dòng)畫(huà):長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō))
(1)討論:小長(zhǎng)頸鹿怎么了?長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心?
。2)學(xué)生分角色表演:“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)!惫膭(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象,對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
。3)小結(jié):希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們,我們到動(dòng)物園游玩時(shí),不能隨便喂動(dòng)物吃東西,不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。如在家中養(yǎng)金魚(yú)一天也只能喂食一次,要不然就會(huì)
像圖中的小朋友那樣,因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性,好心卻辦了壞事。
故事二:明明和小鳥(niǎo)的故事。
。1)、和小長(zhǎng)頸鹿比起來(lái),有一只小鳥(niǎo)可就幸運(yùn)多啦。úシ艅(dòng)畫(huà):明明和小鳥(niǎo))
。2)、看了這個(gè)故事,你又想說(shuō)些什么呢?明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走?如果是你,你會(huì)選擇怎樣的做法呢?(生自由發(fā)言)
。3)小結(jié):明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友,所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
(4)、請(qǐng)學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾表演:明明和小鳥(niǎo)的故事。師小結(jié);同學(xué)們表演既精彩又有創(chuàng)意。小鳥(niǎo)也會(huì)感謝你們的!看來(lái)呀,我們要想和動(dòng)物交上朋友,還得要了解它們的生活習(xí)性,生存環(huán)境,善待它們,不傷害、不捕殺它們。
3、搶答游戲,鞏固認(rèn)知。
游戲規(guī)則:老師讀題,學(xué)生聽(tīng)題搶答。(進(jìn)行游戲)
(1)小明特別愛(ài)爬上樹(shù)搗鳥(niǎo)蛋
。2)春天到了,池塘里有許多可愛(ài)的小蝌蚪,我把它們裝在瓶子里養(yǎng)著。
。3)小麗幫助受傷的小鴿子治傷。
(4)牛牛去動(dòng)物園總愛(ài)拿石子砸小動(dòng)物。
(5)天冷了,給小動(dòng)物窩里墊點(diǎn)草。
4、情景辨析:怎樣與動(dòng)物相處
。ㄕn件出示圖片)
。1)提問(wèn):對(duì)于我們看到的這幾種現(xiàn)象,哪種對(duì)?哪種錯(cuò)?
。2)追問(wèn):如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,你會(huì)怎樣做?
(3)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中你是如何對(duì)待動(dòng)物的.?
師小結(jié):大家說(shuō)得可真有意思!動(dòng)物是人類的朋友,沒(méi)有動(dòng)物,我們的生活將不堪設(shè)想。因此,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待它們,戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。(板書(shū):善待動(dòng)物)
5、播放人與動(dòng)物和諧相處的課件。
生活中有許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面,我們一塊去看看,好嗎?(學(xué)生觀看人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。師提醒學(xué)生與動(dòng)物相處時(shí)要注意自我保護(hù),防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。)是!動(dòng)物和我們共同生活在同一片藍(lán)天下,讓我們向畫(huà)面中那樣永遠(yuǎn)與動(dòng)物和諧相處。ò鍟(shū):和諧相處)
四、兒歌導(dǎo)行
老師這里有一首《我和動(dòng)物交朋友》的拍手歌,大家一起來(lái)讀讀。(師生邊拍手邊朗讀兒歌)屏幕出示:
你拍一,我拍一,保護(hù)動(dòng)物要牢記。
你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙伴。
你拍三,我拍三,雄鷹翱翔在藍(lán)天。
你拍四,我拍四,天空雁群會(huì)寫(xiě)字。
你拍五,我拍五,森林深處有老虎。
你拍六,我拍六,黃鸝百靈唱不休。
你拍七,我拍七,竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>
你拍八,我拍八,大小動(dòng)物都有家。
你拍九,我拍九,人和動(dòng)物是朋友。
你拍十,我拍十,保護(hù)動(dòng)物是大事。
五、總結(jié)拓展
1、連一連(播放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》)你知道哪些珍稀動(dòng)物?認(rèn)一認(rèn),把它們用線連起來(lái)。
2、總結(jié):
同學(xué)們,動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约,保護(hù)動(dòng)物從我做起!讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永铮紒?lái)關(guān)心動(dòng)物,永遠(yuǎn)和動(dòng)物交朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)
我和動(dòng)物交朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物和諧相處從我做起
教學(xué)反思
本節(jié)課不是讓教師的“知性”去扼殺學(xué)生的“感性”,而是給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去探究、去獲得屬于他們自己鮮活的體悟與認(rèn)知。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我以猜謎形式導(dǎo)入新課,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物,夸一夸動(dòng)物朋友,從孩子身邊的事入手,體
現(xiàn)教學(xué)“回歸生活”,這些活動(dòng)貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),由此煥發(fā)出了“我”的真真切切的感受,讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴,從而真切的體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè),讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。教學(xué)既利用課本,又敢于跳出課本,活用教材;信息技術(shù)與學(xué)科的整合,教學(xué)中充分利用電教手段,開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài),要善待動(dòng)物,要與動(dòng)物和諧相處;節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間,提高了教學(xué)的效果。最后的總結(jié)把課堂的學(xué)習(xí)延升到學(xué)生的生活中,真正做到“生活即教育”。
當(dāng)然,課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。本節(jié)課的不足之處是:由于課前布置學(xué)生搜集大量資料,課堂上學(xué)生積極發(fā)言,平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也急得站起來(lái)小手舉得高高的,為了不讓學(xué)生失望,給了他們每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì),導(dǎo)致后部分教學(xué)時(shí)間顯得倉(cāng)促,課堂教學(xué)安排沒(méi)能調(diào)控好,有待以后改進(jìn)。
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
時(shí)間安排:
總目標(biāo):
1、在飼養(yǎng)、管理小動(dòng)物的過(guò)程中,親身體驗(yàn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境的重要性。
2、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、形態(tài)及生活習(xí)性,對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的特殊方法感興趣,產(chǎn)生遷移與想象。
3、在游戲活動(dòng)中,喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè)、文學(xué)作品的表演,樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
認(rèn)知區(qū):動(dòng)物世界
層次目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):愿意參加認(rèn)知區(qū)的活動(dòng),了解認(rèn)知區(qū)域的內(nèi)容。
二級(jí)目標(biāo):知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和習(xí)性。
三級(jí)目標(biāo):初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感并了解維護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。
具體活動(dòng):對(duì)應(yīng)圖片認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物、動(dòng)物拼圖、繪畫(huà)動(dòng)物或涂色等
區(qū)域準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的卡片、裁成兩半的動(dòng)物卡片、動(dòng)物畫(huà)紙、剪刀、油畫(huà)棒等。
區(qū)域預(yù)測(cè):
1、幼兒一開(kāi)始對(duì)這些動(dòng)物卡片感到新鮮,喜歡看。時(shí)間一長(zhǎng)就不感興趣了。
2、有的幼兒對(duì)這些材料浪費(fèi)、物品不愛(ài)惜,損壞率高。
3、有些語(yǔ)言能力較弱的幼兒可能無(wú)法向同伴介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、讓幼兒不僅知道這是什么東西,更要對(duì)物品的'作用、意義有所了解,豐富知識(shí)面。
2、事先和幼兒商量好規(guī)則,同伴之間互相監(jiān)督。
3、鼓勵(lì)幼兒積極了解自己喜歡的動(dòng)物,嘗試與同伴互相交流。
情境區(qū):動(dòng)物之家
層次目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):知道所飼養(yǎng)的小動(dòng)物的名稱并知道它喜歡吃的食物。
二級(jí)目標(biāo):能擔(dān)當(dāng)小主人的責(zé)任,自主的關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
三級(jí)目標(biāo):愿意和同伴分享,共同進(jìn)行游戲。
具體活動(dòng):飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察動(dòng)物
區(qū)域準(zhǔn)備:小金魚(yú)、魚(yú)缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚(yú)食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。
區(qū)域預(yù)測(cè):
1、幼兒興致很高,但是可能因?yàn)榛緵](méi)有接觸過(guò)相關(guān)的過(guò)程,所以會(huì)手忙腳亂,無(wú)從下手。
2、很多幼兒都很想飼養(yǎng)小動(dòng)物,最后出現(xiàn)爭(zhēng)搶的情況。
3、幼兒不會(huì)給小動(dòng)物清潔,導(dǎo)致區(qū)域很臟。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、請(qǐng)幼兒事先對(duì)小動(dòng)物的情況有所了解,有條件的還可以在家飼養(yǎng)喜歡的小動(dòng)物,以便增長(zhǎng)一些經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)幼兒自主的討論,讓幼兒思考,想出幼兒樂(lè)意遵守的活動(dòng)規(guī)則。
3、教幼兒如何幫助小動(dòng)物清潔衛(wèi)生。
表演區(qū):動(dòng)物俱樂(lè)部
層次目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):能夠跟隨音樂(lè)模仿動(dòng)物的形態(tài)、走路姿勢(shì)。
二級(jí)目標(biāo):喜歡動(dòng)物,體驗(yàn)裝扮動(dòng)物的樂(lè)趣。
三級(jí)目標(biāo):利用角色的多重性豐富游戲內(nèi)容,區(qū)角之間能進(jìn)行串聯(lián)開(kāi)展游戲。
具體活動(dòng):
1、裝扮小動(dòng)物進(jìn)行游戲
2、跟隨音樂(lè)模仿動(dòng)物走路、睡覺(jué)等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、歌曲磁帶、提供幼兒表演,各種動(dòng)物玩具等。
區(qū)域預(yù)測(cè):
1、幼兒會(huì)很喜歡表演區(qū)域,幼兒之間的語(yǔ)言交流也會(huì)很多。
2、有的幼兒不能跟隨音樂(lè)自主做動(dòng)作,只會(huì)一味的跟別人學(xué)。
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材簡(jiǎn)介
《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說(shuō)動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物是人類的朋友。
2、喜歡喝動(dòng)物交朋友,能善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男惺清e(cuò)誤的。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
三、教法學(xué)法
我采用的教法:
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童,更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多媒體輔助教學(xué),旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng),甚至學(xué)生之間的互評(píng),都是以鼓勵(lì)、欣賞為主,主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許,體會(huì)成功的心理特點(diǎn),激起學(xué)生的表達(dá)欲望,增強(qiáng)與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調(diào)查整理法
在成人的指導(dǎo)下,通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,確定搜集的目標(biāo)和范圍,將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下,到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流,使兒童對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn),獲得直觀的印象和更加深入的了解。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)
本課分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:搜集、調(diào)查、整理動(dòng)物資料,了解幾種珍惜動(dòng)物,講講我和動(dòng)物的故事。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:知道動(dòng)物是人類的朋友,知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾,交流自己喜歡的動(dòng)物,并愿意善待動(dòng)物。
下面主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)
。ㄒ唬┕适录と,揭示課題
首先我問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感受?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),以直關(guān)的圖像、形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生,引起學(xué)生的共鳴,給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)
根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知,導(dǎo)行明理
。ㄒ唬┗顒(dòng):動(dòng)物,人類的朋友
師:我們和動(dòng)物是好朋友。我們來(lái)看看我們的好朋友能幫別人做哪些事?依次出示動(dòng)物圖片,讓學(xué)生邊看邊討論。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū):提供食品、交通工具、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目。
接下來(lái)讓學(xué)生觀看錄像。(動(dòng)物和人類和諧相處,互相幫助的影視片斷)
看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書(shū):幫助人類
再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物能幫助人類做哪些事?從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性,知道動(dòng)物是人類的好朋友。
師:通過(guò)剛才的了解,我們知道動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥。那么?duì)待好朋友我們應(yīng)該怎么做呢?老師請(qǐng)大家看看下面的這些圖,圖上的這些小朋友做的對(duì)不對(duì)?
出示41頁(yè)的三副圖,讓學(xué)生討論,然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),要善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
接著老師給學(xué)生推薦一本好書(shū)《我的'野生動(dòng)物朋友》。
。ǘ┗顒(dòng):我喜歡的動(dòng)物
師:小朋友,我們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢?今天,你們吧小動(dòng)物帶來(lái)了嗎?有的小朋友還畫(huà)了畫(huà)呢!是吧!
讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物,然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物,其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。以此來(lái)完成:喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),和自己的生活密切聯(lián)系,親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來(lái)的快樂(lè))
(三)活動(dòng):動(dòng)物展覽
師:小朋友們這樣喜歡動(dòng)物,我們就來(lái)辦個(gè)動(dòng)物展覽!
請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在黑板上,成立“動(dòng)物圖畫(huà)展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角,成立“動(dòng)物角”。
(本活動(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮,讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過(guò)程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè))
(四)總結(jié)升華
師:動(dòng)物是人類的朋友,我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們,這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好。
。ńY(jié)尾,驕傲是趁熱打鐵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己)
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:喜歡和動(dòng)物交朋友,愿意和動(dòng)物友好相處,生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習(xí)慣:不傷害動(dòng)物,能夠善待動(dòng)物。
知識(shí)與技能:知道動(dòng)物是人類的好朋友,動(dòng)物與人們共同生活在地球上,和人們的生活息息相關(guān),懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
過(guò)程與方法:在觀察、交流中,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物,樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物,但因?yàn)槟挲g小,好奇心強(qiáng),也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物;還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物,但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法,因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多,在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè),這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí),這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看,認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物;通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中,要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn),最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事,這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng),可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:收集動(dòng)物資料,制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的'訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1.提問(wèn):同學(xué)們,我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中,你們知道哪些動(dòng)物呢?
2.提問(wèn):在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸,那么,你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物?
3.[播放動(dòng)畫(huà):動(dòng)物王國(guó)]
。1)看一看,思考:你喜歡哪些動(dòng)物,為什么?
。ò鍟(shū):我喜歡的動(dòng)物)
。ㄒ鈭D:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式,生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。)
。2):我們身邊生存著很多動(dòng)物,世界上的動(dòng)物有很多很多,它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛,人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1.[播放動(dòng)畫(huà):猜猜看]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:猜猜看,這是哪些動(dòng)物?
2.學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物,讓其他同學(xué)猜。(提示:學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征,也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子,還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。)
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1.把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái),與大家共同分享。
2.提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物?把它的特點(diǎn)介紹。
3.提問(wèn):通過(guò)大家的介紹,你知道了什么,有什么收獲呢?
4.:我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物,正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖,我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛,但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用,因此我們也要善待它們。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感。
第2課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物?
2.過(guò)渡:明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo),明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢?
。1)[播放動(dòng)畫(huà):明明和小鳥(niǎo)]
(2)討論:明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走?如果是你,你會(huì)選擇怎樣的做法呢?
。3):明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友,所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
(板書(shū):我和動(dòng)物交朋友)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷,使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物
1.過(guò)渡:但是在我們生活中,卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象,我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2.[播放動(dòng)畫(huà):長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
(1)討論:小長(zhǎng)頸鹿怎么了?長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心?
。2)學(xué)生分角色表演:“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)!
鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象,對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
。3):希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們,不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3.聯(lián)系實(shí)際討論:同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察,說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的?
。1)提問(wèn):對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象,你們有什么看法?
(2)追問(wèn):如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,你會(huì)怎樣做?
(3):動(dòng)物是人類的朋友,沒(méi)有動(dòng)物,我們的生活將不堪設(shè)想。因此,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待它們,戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。(板書(shū):善待動(dòng)物)
4.教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則,并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物,從我做起”公約,同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流書(shū)本中長(zhǎng)頸鹿的故事,明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法;對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析,指導(dǎo)學(xué)生明辨是非,并在全班范圍內(nèi)制定公約,大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
《和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖錄音磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師配合掛圖有表情地講述故事。
第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述,第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述,讓幼兒感受到強(qiáng)烈的.情感變化。
2、根據(jù)故事提出問(wèn)題,讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)
A小蜜蜂為什么哭?
B說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎,為什么?
C如果你是故事中的小朋友,你會(huì)怎樣做?
3、小結(jié):通過(guò)幼兒講述,結(jié)合教師的引導(dǎo),讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù),不傷害小動(dòng)物,有了它們,我們的生活才會(huì)更美好,小動(dòng)物是我們的好朋友。
附:故事:小蜜蜂為什么哭?
在美麗的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去,你看!它們的翅膀多么漂亮,它們玩得多么高興啊。忽然,小蜜蜂說(shuō):“你們看,那邊有好多花,我去采花蜜了,你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō):“好吧,你快去吧。
正在這個(gè)時(shí)候,幾個(gè)小朋友放學(xué)了,也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng),把它也捉走了,其他的小朋友也跑來(lái)了,他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽(tīng)它們的話,還是繼續(xù)地打它們,慢慢地,它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后來(lái),它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)。可是,它們已經(jīng)死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
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