《音樂之都維也納》音樂教學設計

　　一、創(chuàng)設氛圍，復習導入

　　播放《藍色多瑙河》樂曲

　　在多瑙河河畔，有一個城市叫維也納，上節(jié)課我們學習了課文，通過學習你知道了什么？

　　（學生交流）]

　　在開始學習這篇課文時，許多同學提出這樣一個問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？（教師板書？）

　　二、自讀課文，理清層次

　　1、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。

　　2、學生交流，教師板書提綱

　　3、同學們在讀書的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的）

　　4、下面我們就從這三個方面來學習課文，請你選擇你感興趣的一個方面來讀，然后再談談你對這一內(nèi)容的理解。

　　三、集體交流，品讀課文

　　1、交流第二自然段

　�。�1）請對這一段感興趣的同學站起來讀一讀

　　（2）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談談你的理解》

　　（3）你能通過你的讀把你的感受讀出來嗎？

　　2、交流第二自然段

　�。�1）為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對于“用音樂裝飾”這個詞你怎么理解的？

　�。�2）我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

　�。�3）指導朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）

　　四、交流第四小節(jié)

　　（1）你覺得這句話中哪個詞最重要？

　�。�2）為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會到的？（學生交流）

　　（3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

　　（4）為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）

　�。�5）當你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）

　　五、交流第五、六自然段

　�。�1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談談你們讀后，看后的感受嗎？

　�。�2）下面我請一位同學先來讀一讀，我給你配樂。其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。

　　總結：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲原揚，她無愧為“音樂之都”

【《音樂之都維也納》音樂教學設計】相關文章：

音樂之都維也納教學設計08-05

五年級語文《音樂之都維也納》教案06-02

音樂教學設計05-11

音樂教學設計模板07-25

《冬雪》音樂教學設計07-08

小學音樂教學設計06-10

小學的音樂教學設計07-27

音樂《天邊》教學設計05-22

音樂秋教學設計03-06