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數(shù)學(xué)《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．感受驗算的必要性，探索減法驗算的方法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
2．進(jìn)一步體會加法與減法之間的聯(lián)系。
【教學(xué)設(shè)計】
�。ㄒ唬﹫D書館雖然小，但是書卻不少，下面我們來看看圖書館里的藏書資料：
師：從藏書資料里你看到了什么？你能提出什么問題嗎？
�。�1）故事書比連環(huán)畫多多少本？這幾位同學(xué)是怎么算的？你是怎么想的？
（二）計算并驗算
媽媽帶淘氣和笑笑去買皮鞋，皮鞋價錢是128元，媽媽給售貨員150元，售貨員應(yīng)該找回媽媽多少錢？淘氣和笑笑誰算對了，你是怎么知道的？（教師出示課件）
師：計算完后檢查算得對不對，就叫驗算。下面大家試一試：
出示課件：一名學(xué)生板演豎式計算的過程，其余的同學(xué)寫在練習(xí)本上。
師：想一想可以怎樣驗算。（學(xué)生口述，教師板書驗算過程，并指導(dǎo)驗算的書寫格式。）
生1：用加法驗算： 203＋97＝300
生2：用減法豎式驗算：
生3：用簡算驗算：300－200－3。
生5：用連減驗算：300－97－203，看結(jié)果是不是0，是0就對了。
師：你們想出了這么多的驗算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。
生1：我喜歡用加法驗算，一步計算很簡單。
生2：我喜歡用減法豎式驗算，豎式計算不容易算錯。
教師指導(dǎo)完成后面幾道題目的練習(xí)。
師：你們能先從書寫便捷、正確率高、容易算等方面進(jìn)行比較，再進(jìn)行選擇，很會思考。
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