外研社四年級上冊《Its at the station》教學設計

　　教學課題：

　　Module2 Unit2 It's at the station.

　　教學目標：

　　1.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at

　　2.Can grasp how to ask the way and express the directions .

　　3.Ask the students to help strangers.

　　教學重點：

　　理解方位介詞up， down ，near， at 并明白它們表示的方位位置。

　　教學方法：

　　情景教學法、直觀教學法

　　教學過程：

　　一、warm up and coming to

　　1. Play a game:listen and guess.

　　播放火車的聲音，讓生猜：What’s this?引新單詞train.（使用單詞卡，教讀、領讀）

　　2. 師引導說：Today Amy will go to her home town by train,and she’s singing a song freely, let’s listen，《Here comes the train》

　　3. 讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。

　　Now this class let’s follow Lingling ,and get on the train together.

　　二、Presentation and drills

　　1. 師畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞hill，

　　2. 拿出黑板擦假扮火車，從火車上山開始引Where’s the train ?

　　師做火車上山的動作引；up the hill----It’s up the hill.（生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大）

　�。ㄅ呕疖囎x、領讀、師生分讀）

　　3.同樣的方法做火車下山的動作，引It’s down the hill.（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變�。�

　　4.當火車開到房屋前面時因house---houses-----near（next to）-----It’s near the houses.

　　5.火車逐漸慢性到車站引station.-----It’s at the station.

　　6.通過駕駛火車，讓生練習重點句型。

　　三、Practice

　　1.到站后下車，和Amy一塊回家，然后師畫地圖（課本活動練習3 練習第一單元的方位詞）

　　2.創(chuàng)設情境，帶新同學回學校，通過本節(jié)課內(nèi)容復習實踐。

　　3.到校后休息，Have a rest.引課文活動4，Let’s chant together.

　　四、Summary

　　回顧今天的旅途，What have you got？

　　五、Homework.

　　畫一幅你家附近的地圖，用英語來向朋友介紹如何到達某地。

　　為新單詞的學習創(chuàng)設情景，便于學生記憶。

　　活躍課堂氣氛。

　　通過練習及時操練重點詞組。

　　此活動目的在于鞏固練習本節(jié)重點句型，培養(yǎng)學生觀察和動手能力。

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