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《表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容： 教科書第19頁例2及相關(guān)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合解決實際問題的過程，進(jìn)一步了解用2～6的乘法口訣求商的方法。
2.讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。
3.體會乘法與除法之間的聯(lián)系，會運(yùn)用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點
理解用2～6的乘法口訣求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點
理解用2～6的乘法口訣求商的道理。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算下面各題，并說出用哪句乘法口訣。
12÷6= 10÷2= 12÷4= 5×7= 6÷2= 8÷4= 9÷3= 5×6= 4×8=
2.談話導(dǎo)入，并板書課題：用2～6的乘法口訣求商
【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊�！�
二、自主探究，合作學(xué)習(xí)
1.教學(xué)例2
師：同學(xué)們，陽光餐點的張師傅正在出售蒸好的包子，我們來看看他給我們提供了什么數(shù)學(xué)信息?請仔細(xì)觀察(課件出示教材第19頁主題圖例2)
學(xué)生可能回答：
每屜有4個包子，有6屜。
師：你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生可能回答：
(1) 每屜有4個包子，6屜一共有多少個包子?
(2) 一共有24個包子，可以裝6屜，每屜多少個包子?
(3)一共有24個包子，每屜4個，可以裝幾屜?
師：同學(xué)們真棒，提出了這么多問題，你們能獨立解答這三個問題嗎?
師：好，請你們嘗試解答并思考以下問題：
(1) 你是怎樣解答的?和組里的同學(xué)說一說你的想法?(生生互動)
(2) 你是怎樣計算出結(jié)果的?
師：組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果，師巡視了解情況。
組織學(xué)生匯報探究過程(生生互動)。
學(xué)生可能回答(師生對學(xué)生的回答做及時評價——多鼓勵)：
(1) 每屜有4個包子，求6屜一共有多少個包子?用乘法計算：4×6=24(個)，我是這樣想的，要求6屜一共有多少個包子，就是求6個4是多少，所以用乘法計算，想口訣：四六二十四。
(2) 一共有24個包子，可以裝6屜，要求每屜多少個包子，就是把24平均分成6份，求每份多少個，所以用除法計算：24÷6=4(個)，想：(四)六二十四。
(3)一共有24個包子，每屜4個，要求可以裝幾屜?就是求24里面有幾個4，所以用除法計算：24÷4=6(屜)，想：四(六)二十四。
……
師：同學(xué)們想一想：三個算式之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生可能回答(生生互動，并及時評價):
(1) 它們都用同一句口訣(四六二十四)來計算得數(shù)。
(2) 第一題求總數(shù)用乘法計算，后兩道是求每份數(shù)和份數(shù)所以用除法計算。
(3) 我們還可以根據(jù)第一道乘法算式來計算后兩道除法算式的得數(shù)。
……
2.練習(xí)應(yīng)用
(1)完成教材第19頁“做一做”第1題
做完后交流匯報求商方法
(2) 完成教材第19頁“做一做”第2題
做后讓學(xué)生說一說你是怎樣快速求商的
【設(shè)計意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際生活中的一些問題的能力，同時使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，并理解和掌握用乘法口訣求商的思路和方法。】
三、鞏固提升
1.完成教材第21頁第5題。
獨立完成后讓學(xué)生結(jié)合圖意說說：你提出什么問題?你又是怎樣解答的。
2.完成書第21頁的第6、7題。
學(xué)生獨立完成后交流匯報求商的方法。
3.游戲：同桌完成書第21頁的第8題。
一人說一句乘法口訣，另一人說出相應(yīng)的乘法和除法算式。然后思考：在所學(xué)過的乘法口訣中，哪幾句口訣只能算一個乘法算式和一個除法算式?
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的一些問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步滲透函數(shù)的思想，并通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
四、課尾梳理
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
指定一名學(xué)生上臺前來梳理，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充或糾正。
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生回顧梳理本課所學(xué)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和概括能力�！�
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