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浙教版《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《南泥灣》、教學(xué)課件。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽后問：你們聽到了什么?仿佛看到了什么?
2、揭題讀題：南泥灣開荒
3、簡(jiǎn)介三五九旅開墾南泥灣的情況。
4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練，初讀課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。(釋詞)
3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、 讀全文，回顧找重點(diǎn)段的方法，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、 看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。
四、熟讀課文，置疑存疑。
第二課時(shí)
五、解疑過渡，直奔重點(diǎn)。
(一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、 再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
(二)自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研?
(勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))
預(yù)設(shè)如下：
A、(3、4自然段)。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)描寫了什么?
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
(1)“天麻麻亮”前面加上“每天”，你是怎樣理解的?哼著小調(diào)開荒，這里的“哼”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木?
(朗讀指導(dǎo)：輕快、熱情)
(2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?
(镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?
“幾個(gè)新的沖鋒”這里的“沖鋒”是指什么?“再猛干5分鐘”“再突擊一塊地”說明了什么?
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
B、(第5自然段)
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?
(荊棘多，費(fèi)時(shí)長，狼牙刺，滿手血泡)
“高昂”是什么意思?
“始終高昂”說明了什么?
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
C、(第6自然段)。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞：頃刻)
2、造句：無論……都
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待，表現(xiàn)了什么?
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總
(三)練讀重點(diǎn)段，說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè)：
課文第一段。
1、自由讀課文，思考：三五九旅在南泥灣開荒時(shí)，生活條件怎么樣?戰(zhàn)士們的情緒怎么樣?
2、句式訓(xùn)練。
(1)按句子式說話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思，再造句。
(2)排比句：“有的……有的……有的……”
(3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。小 學(xué) 教 學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng) w ww.xxj x SJ.cn
(4)造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練，感悟課文語言的節(jié)奏美。
4、 摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、 話題討論，升華思想：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?
課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?
“到處是”“遍地是”說明了什么?
七、朗讀全文，深化認(rèn)識(shí)。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
(1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?
(2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
八、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法 寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1(1)(2)、4。
板書設(shè)計(jì)：
南泥灣開荒
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干
荒涼的地方 困難大：荊棘多 陜北的江南
方法多：“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣精神
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