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浙教版三年級(jí)下冊(cè)《信箱里的花束》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
這篇選學(xué)課文是根據(jù)前蘇聯(lián)兒童故事改編的。它記敘了小女孩貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信，熱情地給年老的女教師送花的故事，贊揚(yáng)了貝貝助人為樂(lè)、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的思想教育意義，而且貼近兒童生活實(shí)際，富有兒童生活情趣。
全文共分兩部分。第1部分(課文開(kāi)頭至她天天幫助郵遞員阿姨送信)，記敘的是貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深重、汗涔涔來(lái)理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分(有位年老的女教師至結(jié)束)，記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生理解并感情朗讀重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。
這是一篇選學(xué)課文，教師可根據(jù)課后思考題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)處予以點(diǎn)撥。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀準(zhǔn)貝、涔、偏、僻、巷、訂、雜7個(gè)生字的字音，理解沉重、汗涔涔、偏僻、小巷等詞語(yǔ)的意思。
2.理解卻、所以所在句子的前后關(guān)系，能用卻、所以造句。
3.理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。
4.默讀課文，回答課后問(wèn)題。
5.初步學(xué)習(xí)分角色朗讀。
6.了解貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事，初步培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)和關(guān)心她人的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。
2. 默讀課文，回答課后問(wèn)題。
課時(shí)安排
共2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(1)啟發(fā)談話，揭示課題
信箱里怎么會(huì)有一束鮮花呢?這束花又是誰(shuí)送的呢?請(qǐng)大家自學(xué)課文。
(2)自學(xué)課文(出示小黑板)，思考：
a. 讀課文，自學(xué)生字詞。
b. 課文主要寫(xiě)什么?
c. 貝貝為什么要幫助阿姨送信?
d. 貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里?
e. 按cd兩問(wèn)題，給課文分成兩部分。
(3)檢查預(yù)習(xí)。
a. 檢查詞語(yǔ)讀音(用卡片)。
b. 課文主要寫(xiě)什么?按cd兩問(wèn)題，課文可分哪兩部分?
(4)講讀課文第1部分。
a. 默讀課文，貝貝為什么要幫助阿姨送信?找出課文句子，并用標(biāo)出。
b. 指名讀阿姨背著沉重的郵袋，臉上汗涔涔的。貝貝看到了怎樣一幅情景?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)，教師隨機(jī)解釋沉重、汗涔涔)
c. 貝貝看到這情景，心里是怎么想的?
d. 用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。
e. 貝貝準(zhǔn)備幫阿姨送信，她是怎么要求的呢?默讀課文，分別用紅筆，藍(lán)筆標(biāo)出貝貝、阿姨說(shuō)的話。
f. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。
g. 練習(xí)分角色朗讀。
(5)課堂練習(xí)。
a. 抄寫(xiě)生字詞。
b. 同桌分角色朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(1)復(fù)習(xí)提問(wèn)。
�、� 指名讀1、2兩句話，貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關(guān)信?
�、� 指名分角色朗讀。
(2)講讀課文第2部分。
① 默讀課文第2部分，思考：貝貝要送花給女教師?女教師看到信箱里的一束美麗的野花，表情是怎樣的?心情又是怎樣的?用鉛筆劃出課文的有關(guān)句子。
�、� 貝貝為什么要送花給女教師?學(xué)生找出句子，教師隨機(jī)出示句子，并指名讀句子：貝貝聽(tīng)了，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢。她什么都收不到，多失望啊!
�、� 貝貝聽(tīng)了阿姨說(shuō)的話，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢，老師坐在門(mén)口等什么?(貝貝的到來(lái)，信件雜志、報(bào)紙)
�、� 貝貝、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來(lái)什么呢?(快樂(lè)和希望，引導(dǎo)學(xué)生弄清貝貝、報(bào)紙雜志信件與快樂(lè)和希望的關(guān)系。)
�、� 課文是怎樣寫(xiě)貝貝給女教師帶來(lái)快樂(lè)和希望的?讀：女教師每天都微笑著歡迎貝貝，因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂(lè)和希望。
(這一句哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系，了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)
�、� 今天女教師什么都收不到，多失望啊!于是貝貝就跑到郊外的田野上，采來(lái)了各種野花。她把這束野花插到信箱里，當(dāng)女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時(shí)，表情是怎樣的?請(qǐng)找出課文中的句子。學(xué)生讀句子：她小心地取下，輕輕地巾在自己的臉上。
女教師的心情怎樣?(喜悅)
(引導(dǎo)學(xué)生從小心地取下、輕輕地貼在動(dòng)作中體會(huì)女教師的心情。)
�、� 讀三個(gè)重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)貝貝為什么要送花給女教師?
教師歸納：貝貝為了不使老的女教師在星期日，因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采來(lái)一束野花，插在女教師的信箱里，使這位女教師像其它日子一樣充滿快樂(lè)和希望。
(3)總結(jié)全文。
輕聲讀全文，你喜歡貝貝嗎?為什么?
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