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《一夜的工作》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)重點(diǎn)：

《一夜的工作》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　理解課文，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理工作的辛苦和生活的簡(jiǎn)樸。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生談話，學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)周總理偉大人格的感人事跡，特別是生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的事例（讓學(xué)生由衷地對(duì)總理產(chǎn)生崇敬的感情）

　　2、默讀課文，想想課文是從哪兩個(gè)方面敘述總理一夜的工作？

　　3、在書(shū)上劃出有關(guān)的句子并有感情地朗讀這些句子，看看自己感受到了什么？然后可以同桌、三人小組、四人小組交流

　　二、學(xué)生朗讀，匯報(bào)自己的體會(huì)。（學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)）

　　（1）總理指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：“我今天晚上要批這些文件。”（一尺、一疊說(shuō)明總理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）

　　（2）他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。（這是寫(xiě)總理審稿時(shí)的情形。周總理不是瀏覽，而是一句一句地審閱�？础�(huà)、想、問(wèn)四個(gè)動(dòng)詞，是說(shuō)周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問(wèn)個(gè)明白，保證文件正確無(wú)誤。充分反映出周總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來(lái)高的文件，也是這樣審閱完的，說(shuō)明周總理一夜的工作是多么的辛苦。）

　　（3）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（極其簡(jiǎn)單就是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。一張還是不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小的轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，這幾樣是一個(gè)工作人員必不可少的辦公設(shè)備�！叭绱硕选痹谡n文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒(méi)有別的東西了。用了“如此而已”這幾個(gè)字，更加強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。高大的宮殿式的房子與極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明總理的生活極其儉樸。）

　　（4）值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。總理讓我和他一起喝茶、吃花生米�；ㄉ撞⒉欢啵梢詳�(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（這是些周總理一夜工作后用來(lái)充饑的食物。一杯、清茶、一小碟、可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，實(shí)在是簡(jiǎn)單得很呀！這里，工作的繁重與生活的儉樸在以此形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步突出了總理工作的辛苦。）

　　三、朗讀，悟真情。

　　1、是啊！我們的總理工作是那么勞苦，而生活是那么簡(jiǎn)樸。此時(shí)此刻，作者對(duì)自己說(shuō)了什么？想對(duì)全世界說(shuō)什么？（學(xué)生讀、學(xué)生評(píng)）

　　2、如果你是作者，當(dāng)你親眼目睹總理一夜的工作時(shí)，你想說(shuō)什么？把想說(shuō)的話寫(xiě)在插圖旁邊

　　四、拓展

　　周總理真是我們的好總理�。∷钍苋藗兊膼�(ài)戴，還有許多事跡流傳在我們之中。請(qǐng)同學(xué)們課余利用上網(wǎng)等手段收集總理的感人事跡，在故事會(huì)上匯報(bào)！

　　五、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、摘抄課文中自己喜歡的詞句。

　　選做題：

　　作一首小詩(shī)或?qū)懸欢卧捀桧灳磹?ài)的周總理。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

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