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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《柳笛聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，和一個(gè)多音字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文了解課文內(nèi)容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、激趣導(dǎo)入。
今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準(zhǔn)。
(2)聽(tīng)教師范讀課文，學(xué)一學(xué)自己不認(rèn)識(shí)的字。
(3)自讀課文，在課文中找到要求會(huì)認(rèn)的字，并畫出來(lái)，再讀一讀。
(4)檢查學(xué)生的自學(xué)情況，進(jìn)行“愉快闖關(guān)”游戲。
出示課件：
第一關(guān)：讀詞語(yǔ)。
第二關(guān)：開(kāi)火車式讀字。
第三關(guān)：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
(1)自由讀課文，思考：你是從哪一個(gè)自然段看出“我”迷路了?
(2)指名讀，你從中感受到了什么?
(3)請(qǐng)學(xué)生再讀一讀，讀出主人公的心情。
(4)如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心里會(huì)怎么想?你能從文中找出表達(dá)自己心情的句子嗎?
(5)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
(6)讀4---8自然段，指名說(shuō)你知道了什么?這時(shí)，我的心情是怎樣的?
(7)再讀，邊讀邊畫出我和卡廷之間的對(duì)話。
(8)小組練習(xí)分角色朗讀。
(9)師生合作分角色讀。
(10)讓學(xué)生演一演。
4、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式背誦課文。
5、課后積累。
讓學(xué)生把本課的好詞佳句記下來(lái)。
第二課時(shí)
(一)朗讀課文，背誦課文。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
分四人小組進(jìn)行討論：用什么方式匯報(bào)你上節(jié)課的收獲?怎么匯報(bào)?
2.匯報(bào)。
(1)朗讀課文。
(2)自己積累的好詞佳句。
(二)識(shí)字寫字。
1.抽讀識(shí)字卡片，開(kāi)火車讀。
2.抽讀識(shí)字卡片，指名讀后齊讀。
3.觀察這些字，你能把它們分分組嗎?(左右結(jié)構(gòu)：沿、飯、被、伙、清;上下結(jié)構(gòu)：背)
4.跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5.你有什么好辦法把它們記住?
6.寫字指導(dǎo)。
(1)觀察這幾個(gè)字，哪個(gè)字最難寫?你需要大家的幫助嗎?
(2)教師范寫。
(3)請(qǐng)學(xué)生自己書(shū)寫。
(4)反饋糾正、評(píng)議。
(5)其他字的書(shū)寫練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
14 柳笛聲聲
卡廷幫助柳笛我
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