《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材。
《東南西北》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《方向與位置》中的第一課時(shí)。在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。本課通過(guò)對(duì)東南西北四個(gè)方向的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)路線圖和方向，打下基礎(chǔ)。低段兒童對(duì)抽象知識(shí)的接受是具有相當(dāng)難度的，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。
2、在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辯認(rèn)其余的三個(gè)方向。
3、知道地圖上東、南、西、北的方向。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：給定一個(gè)方向，學(xué)會(huì)辨認(rèn)其余方向；會(huì)用東、南、西、北描述物體所在的方向。
難點(diǎn)： 理解地圖上規(guī)定方向的方法，正確辨認(rèn)生活中的方向。
四、說(shuō)教法。
啟發(fā)式教學(xué)法 討論法 體驗(yàn)感知法
五、說(shuō)學(xué)法。
合作學(xué)習(xí)法 討論法 自主探究學(xué)習(xí)
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新課
1、師： 同學(xué)們！大家回憶一下在一年級(jí)學(xué)習(xí)《方向與位置》的時(shí)候都學(xué)過(guò)哪些表示方向的詞？
生:上、下、左、右、前、后。
2、這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些有關(guān)《方向與位置》的新朋友，生齊讀。師板書(shū)：《東南西北》。
二、授新課：
1、師：在現(xiàn)實(shí)生活中你是怎樣認(rèn)識(shí)東、南、西、北的？大家說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎？
2、師演示太陽(yáng)升降的動(dòng)畫(huà)。
3、由兒歌幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北。
4、老師讓段思妤來(lái)當(dāng)向?qū)В龔拇箝T(mén)進(jìn)來(lái)，分別來(lái)認(rèn)識(shí)東、南、西、北。 （每認(rèn)識(shí)一個(gè)方向讓學(xué)生貼一個(gè)方向在墻上。）
5、讓全體學(xué)生起立，面向太陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，向西面給太陽(yáng)落山說(shuō)拜拜，向北面拍拍手，向南面招招手。
6、叫四名學(xué)生分別面對(duì)東南西北，說(shuō)其它三個(gè)方向。
7、地圖通常按照上北下南，左西右東來(lái)繪制的。（教師在黑板上板書(shū)）
8、繪制校園示意圖，讓四名學(xué)生分別將大門(mén)、教學(xué)樓、白色圍墻、商店貼到墻上。
三、多種形式的練習(xí)：
四、玩中拓展：
師：如果你在野外迷了路，你該怎么辦？
1、 借助《要是你在野外迷了路》課文認(rèn)識(shí)東、南、西、北
2、借助搬凳子游戲認(rèn)識(shí)東、南、西、北。
五、這節(jié)課你的收獲是什么？讓學(xué)生談自己的收獲，教師對(duì)他們的所獲給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
六、作業(yè)：1、完成書(shū)上P58——P59上的填空。
2、回家看看自己家的門(mén)、窗戶朝什么地方開(kāi)著。
3、以自己家里的客廳為中心，繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。
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