《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
2、通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、地圖引入課題
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
揭題、讀題：彩色的非洲
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
�。ㄒ唬┏醮胃形蚍侵揎L(fēng)情。
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么？
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
�。ǘ┥钊敫形蚍侵揎L(fēng)情。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的.，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動(dòng)物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
�。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
3、教師點(diǎn)題：是��！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熾、沛”等個(gè)生字，積累“色彩斑斕、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情。
3、體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)作方法。
教時(shí)安排：
1課時(shí)
課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，爭(zhēng)取把課文讀通順。
一、讀題導(dǎo)入，初知彩色
今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜�。關(guān)于非洲，你們有哪些了解？指名說(shuō)（非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。）
1、現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。
2、加重“彩色”。
師：看到這個(gè)詞，你的腦子里會(huì)蹦出哪些與彩色意思相近的詞。（色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩）一起來(lái)感受一下。
師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，細(xì)心的同學(xué)馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)分別出現(xiàn)在課文的——開(kāi)頭、結(jié)尾
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師：一起來(lái)讀讀看。（生讀）發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)句子都是說(shuō)非洲的——色彩多。
二、初讀感知，梳理文脈
1、檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎？
扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園
剛果民主共和國(guó)”的舊稱。
熾熱 充沛 滲透 殷紅 強(qiáng)悍 粗獷
作者說(shuō)：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
2、出示默讀要求，默讀課文。
�。�1）默讀課文，思考：課文寫(xiě)了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來(lái)。
（2）交流。出示：
師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。
�。�3）強(qiáng)調(diào)其中兩句過(guò)渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過(guò)渡句。
師：過(guò)渡句的作用是：承上啟下。
師：使用過(guò)渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。
3、概括課文內(nèi)容。
師：可這樣的表述還不夠簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界！
她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________！
指名說(shuō)，其實(shí)，抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種好方法。
4、整體觀照
加上開(kāi)頭結(jié)尾作者對(duì)非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：（總——分——總）
三、感知文本，體會(huì)寫(xiě)法
師：就是這么幾句話，作者卻寫(xiě)得那么具體，那么生動(dòng)，他是怎么做到的呢？讓我們潛入文本，細(xì)細(xì)品味。
�。ㄒ唬┳呓侵�，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。
1、師：靜靜地默讀課文第4、5自然段。游覽植物世界和動(dòng)物世界，談?wù)勊鼈兞艚o你的印象？
2、誰(shuí)來(lái)談?wù)剟?dòng)植物世界給你留下的印象？請(qǐng)你說(shuō)（花很多，色彩多、蝴蝶種類多、動(dòng)物的顏色很多……）那作者具體介紹了哪些花來(lái)寫(xiě)出植物世界的色彩多？（出示文本，顯紅樹(shù)名）
3、其中，印象最深刻的是——花樹(shù)。（出示文本）誰(shuí)來(lái)讀讀這句子。誰(shuí)也想讀讀？
還有一種叫花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
�。�1）師：讀著這個(gè)句子，你覺(jué)得作者哪里寫(xiě)得最精妙？
�。�2）師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會(huì)將葉子比作什么？
比如黃杏葉我們會(huì)把它比喻成——
楓葉——
（3）師：但作者卻把滿樹(shù)的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。
一起讀讀這個(gè)詞，這個(gè)詞會(huì)令你想到哪些詩(shī)？
這使老師想起了白居易的詩(shī)——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
還想起詩(shī)人徐志摩的詩(shī)——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。
（4）讀了這些詩(shī)，再來(lái)讀讀畫(huà)線的句子，相信你們會(huì)讀得更好！
�。�5）同學(xué)們，作者以這些樹(shù)的花為例，向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動(dòng)物世界 ——你們瞧，引讀——
4、遷移寫(xiě)話。
在這多姿多彩的動(dòng)物世界里，最引人注目的是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶，（播放課件）色彩斑斕，讓人目不暇接�？勺髡邊s沒(méi)有舉例介紹，具體描寫(xiě)。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫(xiě)下來(lái)。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會(huì)更加形象生動(dòng)的。
尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________ ，有的____________ ，有的____________ ……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
自由寫(xiě)話，指名反饋。
此情此景，我們?cè)趺茨懿毁潎@：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
�。ǘ┳呓侵奕耍惺芊侵匏囆g(shù)生活的色彩斑斕
1、作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕，那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕？
師：也請(qǐng)你默讀課文的第6、7兩個(gè)自然段，作者分別寫(xiě)了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括。
非洲人的.日常生活中色彩無(wú)處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。
非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。
了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開(kāi)色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
四、拓展提升，探秘色彩
1、此時(shí)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些疑問(wèn)？（為什么非洲人會(huì)如此鐘愛(ài)色彩）
師：你們覺(jué)得這是為什么呢？
2、資料拓展：（播放圖片）同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳�，因�(yàn)榧膊《劳�。非洲人的生活十分灰暗�?/p>
但走進(jìn)非洲世界，我們看到的卻——
3、此時(shí)，色彩對(duì)非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎？請(qǐng)你說(shuō)。你說(shuō)。請(qǐng)你選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
師：有了色彩，有了這群熱情樂(lè)觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望！非洲生活怎能不——多姿多彩。
一起讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
五、課堂小結(jié)，作業(yè)延伸
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺(jué)中，我們也為非洲寫(xiě)了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說(shuō)詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。
《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入課題
直接導(dǎo)入 板書(shū)課題
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，并知道作者的寫(xiě)作方法
三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、大聲朗讀課文，邊讀書(shū)邊劃出下列詞語(yǔ)，劃完后大聲地讀一讀這些詞語(yǔ)。
斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng)
木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接
2、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問(wèn)題
a、你知道課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？課文都具體寫(xiě)了非洲的哪些方面？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀，看看作者是怎樣描寫(xiě)這些景色的。
b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系？交流討論作者用什么寫(xiě)作方法？
請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文，把第二題的答案寫(xiě)在本子上。10分鐘后看看誰(shuí)回答的.好。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（15分鐘）
1、植物、動(dòng)物、非洲人民的生活、非洲的藝術(shù)（板書(shū)）
2、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫(xiě)：
�、僦参�
重點(diǎn)寫(xiě)了這里的花。（教師指導(dǎo)朗讀花沒(méi)在什么地方？并出示句子：非洲的花之所以多，是以為那里的話開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)葉開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。……還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是曼滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。）
出示課件（植物）配樂(lè)朗讀欣賞
�、趧�(dòng)物
巨蟒——斑馬——五彩鳥(niǎo)——紅羽鳥(niǎo)——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
�、鄯侵奕嗣竦纳�
服飾——餐飲——住房
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
�、芊侵薜乃囆g(shù)
繪畫(huà)——工藝品——音樂(lè)——舞蹈
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
3、體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)
�、� 中心句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
② 前后照應(yīng)
�、� 總——分——總（板書(shū)）
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。∽屛覀儜阎鴮�(duì)非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍，結(jié)束今天的課堂！
《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)提綱。
二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說(shuō)到非洲，你在沒(méi)有看這篇課文以前對(duì)它有什么印象？看了課文之后呢？
2、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件
�。ǘ�、初讀課文
1、帶上兩個(gè)要求：
a、解決不會(huì)讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋
用課文的一句話概括是哪一句？
�。ㄈ┭凶x課文第一部分
1、那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫(xiě)得最具體的是什么？
3、你覺(jué)得作者為什么要把鮮花作為詳寫(xiě)呢？
4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、 你從哪里看出來(lái)花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（ ）？
7、帶上你的`感受讀一讀
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們?cè)賮?lái)看看這一段是怎么把鮮花寫(xiě)的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)呢？
�。ㄋ模⒀凶x課文其他幾個(gè)方面
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認(rèn)為寫(xiě)得哪些地方寫(xiě)得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
3、再次欣賞非洲
4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、選擇一個(gè)地方，列一個(gè)小提綱。
例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界�。�
《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材依據(jù)：
人教課標(biāo)版第十冊(cè)第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計(jì)思想：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的的教學(xué)過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、教材分析
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情�！吧拾邤獭迸c“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實(shí)驗(yàn)班，從一年級(jí)開(kāi)始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，因此本班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
�。�、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
�。�、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)有感情地朗讀課文，以及小組合作品讀、交流討論，了解課文內(nèi)容和作者寫(xiě)作思路。
情感與態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，改變以前對(duì)非洲的印象，認(rèn)識(shí)到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段：用PPT多媒體課件展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的非洲，使學(xué)生對(duì)非洲的動(dòng)植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課時(shí)安排：一課時(shí)、
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
�。常疁�(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、師：昨天我們?nèi)チ说聡?guó)，知道了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)、植物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、課堂交流，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師：在去非洲旅游這前，要做一些準(zhǔn)備工作，你們做好了嗎？我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。（檢查課前預(yù)習(xí)情況）
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：
�、俜侵薜乃{(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
�、诜侵薜闹参锸澜缡遣噬�；
③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；
④非洲的藝術(shù)是彩色的。
三、合作品讀，感悟“非洲的色彩”
師：你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是動(dòng)物、植物，還是他們的日常生活。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組，合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”。
�。�、學(xué)生在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
�。�、按照以前學(xué)習(xí)課文的方法，小組交流對(duì)相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流，匯報(bào)收獲。
師：剛才大家到自己喜歡的`彩色的非洲的不同之處去看了看，一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺(tái)交給同學(xué)們，把自己去非洲的感想說(shuō)說(shuō)，和大家一起分享。（讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分）
１、藍(lán)天驕陽(yáng)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
匯報(bào)交流：踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。
�。病⒉噬闹参锸澜�
導(dǎo)語(yǔ)：色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�。�、彩色的動(dòng)物世界
導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
�。�、彩色的日常生活
導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
學(xué)生交流：抓關(guān)鍵詞理解，找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
小結(jié)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
�。怠⒉噬乃囆g(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�。�、課件展示：有關(guān)非洲動(dòng)、植物，日常生活，藝術(shù)的短片，加深學(xué)生對(duì)非洲的印象。
五、感悟文章寫(xiě)法
過(guò)渡：我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束，你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛？我們師生來(lái)從“課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法”來(lái)交流。
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花�！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對(duì)非洲的印象。
2、師總結(jié)：對(duì)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲，因?yàn)榉侵奘且粔K“有遠(yuǎn)大前途”的大陸。
教學(xué)反思：
本文為略讀課文，結(jié)構(gòu)清晰，描寫(xiě)優(yōu)美，適合學(xué)生自己進(jìn)行想象閱讀，充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間，教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥即可。從這節(jié)課的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由，教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
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