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教學(xué)設(shè)計(jì)

《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-01 07:41:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析

  教學(xué)減法的驗(yàn)算。教材的處理與加法驗(yàn)算相同,先提出問(wèn)題,再運(yùn)用小組討論的方式進(jìn)行。

  學(xué)情分析

  由于學(xué)生在學(xué)習(xí)加法驗(yàn)算時(shí)已經(jīng)了解了如何進(jìn)行驗(yàn)算,這節(jié)課學(xué)生可以先自主探索驗(yàn)算的方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算,并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流,讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探索,合作交流的意識(shí)和能力。

  3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣。

  教具準(zhǔn)備:課

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  師:昨天,老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西,是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

  生1:爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián),爸爸付200元錢(qián),阿姨找給爸爸35元。

  生2:……

  師:同學(xué)們,調(diào)查得真多,(掛圖)昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一共要183元,阿姨找給媽媽多少錢(qián)?

  師:小明說(shuō)什么?

  生:小明說(shuō)找的錢(qián)對(duì)不對(duì)呢?

  師:小精靈也說(shuō):怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果?

  板書(shū):減法的驗(yàn)算

  二、合作學(xué)習(xí)探究新知

 、傩〗M合作,探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。 (反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)

  師:哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?

  引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法,如:

  生1:我用200減17,看是不是等于183。

  生2:我用17加上183,看是不是等于200。

  師:你最喜歡哪種方法?

 、谧鲆蛔觯航炭茣(shū)第28頁(yè)。

 、郾纫槐,看誰(shuí)聰明。

  用0,1,2,……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。

 、茏哪绝B(niǎo)捉害蟲(chóng)(電腦顯示)

  蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。

  三、全課小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  實(shí)踐活動(dòng):回家把昨天你調(diào)查到的情況,用驗(yàn)算的方法告訴爸爸媽媽。

  《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義,學(xué)會(huì)用差和減數(shù)相加

  的方法來(lái)驗(yàn)算減法的方法。

  2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)

 。1) 筆算。

  訂正:①1105②5040

 。2)照例子寫(xiě)算式。

  例:8+5=13 6+8=____ ____

  13-5=8 _______22-7=______

  訂正:6+8=14 15+7=22

  14-8=622-7=15

  說(shuō)說(shuō)每題上下兩個(gè)算式有什么關(guān)系?

 。p法算式中的被減數(shù)是加法算式中的和,減數(shù)是加法算式中的`一個(gè)加

  數(shù),差是加法中的另一個(gè)加數(shù)。)根據(jù)這個(gè)關(guān)系,我們可以做什么呢?今天

  我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法的驗(yàn)算。

  2.學(xué)習(xí)新知識(shí)

 。1) 筆算下面兩道題。

  訂正:805 1230

  觀察這兩道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  老師說(shuō)明:差和減數(shù)相加,結(jié)果等于被減數(shù)。根據(jù)這個(gè)關(guān)系,我們可以

  用差和減數(shù)相加的方法來(lái)驗(yàn)算減法計(jì)算是不是正確。

 。2)學(xué)習(xí)例4。

  板書(shū)例4:4736-826=

  請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。

  要想知道這道題算對(duì)了沒(méi)有,該干什么?(驗(yàn)算)怎樣驗(yàn)算?

  自己寫(xiě)出驗(yàn)算豎式。

  訂正:驗(yàn)算:

  驗(yàn)算時(shí),為了簡(jiǎn)便,也可以用原來(lái)的豎式把差和減數(shù)中相同數(shù)位上的數(shù)相加。這樣驗(yàn)算:

  3.鞏固練習(xí)

 。1) 筆算下面各題,并且驗(yàn)算。

 。2)不寫(xiě)驗(yàn)算豎式,直接檢驗(yàn)下面各題,把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里,怎樣改?

  訂正:①十位上不夠減,應(yīng)從百位退1,本位加10 再減;

 。3)列式計(jì)算,并驗(yàn)算。

  ①比7162 少539 的數(shù)是多少?

 、6235 比918 多多少?

  訂正:①7162-539=6623 ②6235-918=5317

 。4)□里應(yīng)填什么數(shù)。

  說(shuō)說(shuō)用什么方法求方格里的數(shù)?

  訂正:①7977②2929

  用差與減數(shù)相加,得出方格里的數(shù)。

  4.供有余力的學(xué)生思考解答

 。1)找出數(shù)的排列規(guī)律,在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

  60 63 68 75_____ _____ _____

  180 155 131 108______ ____ ____

 。ㄌ崾荆旱1 列數(shù),通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn):60 與63 相差3,63 與68 相差5,68 與75 相差7,那么75 與后一個(gè)數(shù)應(yīng)相差9,則是84,依次類(lèi)推84 后面應(yīng)是95,最后應(yīng)是108。第2 列數(shù),更要仔細(xì)觀察,排列順序由大到小,每?jī)蓴?shù)間的差依次是25、24、23,那么后三個(gè)數(shù)應(yīng)該分別為:86、65、45。)

 。2)一個(gè)兩位數(shù),兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是7,十位上的數(shù)加2 等于5,這個(gè)兩位數(shù)是( )。

 。ㄌ崾荆焊鶕(jù)“十位上的數(shù)加2 等于5”,可以推出十位上的數(shù)是3,又根據(jù)兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是7,就可推知個(gè)位上的數(shù)是4。所以這個(gè)兩位數(shù)是34。)

  5.家庭作業(yè)(略)

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