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地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計范文（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能
學(xué)生通過學(xué)習(xí)要
�。�1）初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。
�。�2）知道太陽系的成員，運(yùn)用資料認(rèn)識八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。
（3）理解地球上產(chǎn)生和存在生命的條件與原因。
（二）、過程與方法
1、通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。
2、通過閱讀圖片，畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境使學(xué)生意識到宇宙是物質(zhì)的、以及時科學(xué)的宇宙觀。用全面、發(fā)展、辨證的觀點來看待一些宇宙現(xiàn)象，并能作出正確的解釋。
�。ㄋ模┱f重點和難點
1.重點：天體系統(tǒng)的層次，它也是本節(jié)課的難點。
2.依據(jù)：從教材方面：宇宙空間物質(zhì)是比較復(fù)雜的、甚至設(shè)涉及到一些物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題，較為抽象。從學(xué)生方面：雖然學(xué)生有了一定的'只是儲備，但是學(xué)習(xí)專業(yè)的地理知識還是有一定難度的。由此將之作為本節(jié)課的重點與難點。
二、說教法和學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭ǎ罕竟�(jié)課我主要運(yùn)用的教學(xué)方法有講解法、導(dǎo)學(xué)法、歸納法、討論法等，針對不同的知識點我將采用不同的教學(xué)方法。我將結(jié)合有關(guān)的材料和圖來完成“人類目前觀測到的宇宙”這一問題；采用綜合分析法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“宇宙中的地球”，著重分析地球上出現(xiàn)生命的原因。本節(jié)課涉及的天文知識較多，而且一些內(nèi)容比較抽象，所以在教學(xué)過程中我將對一些內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生更容易理解。
（二）學(xué)法：建議學(xué)生通過合作和交流，自己分析問題和解決問題，在合作的學(xué)習(xí)過程中，掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。
（三）教學(xué)評價：我主要運(yùn)用表揚(yáng)性評價、鼓勵性評價和測試性評價。在教學(xué)過程中，通過提問回答和相互討論來及時了解學(xué)生掌握知識的情況，以及運(yùn)用知識的能力，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵。如在新課學(xué)習(xí)完后，我將在黑板上畫出天體系統(tǒng)的層次圖，留出部分空格，隨機(jī)的抽一些學(xué)生來填寫，并請另外一些學(xué)生來評價，用這種方法來檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
我會先用一句話：“上知天文，下知地理”來導(dǎo)入本堂課。
�。ǘ┮龑�(dǎo)講解——人類對宇宙的認(rèn)識過程
人類對宇宙的認(rèn)識過程我著重從空間和時間上來敘述。我將簡單的向?qū)W生回顧人類對宇宙認(rèn)識的幾個具有代表性的階段，天圓地方——地心說——日心說——星系——宇宙，讓學(xué)生概括的了解到人類對宇宙的認(rèn)識的確經(jīng)歷了漫長的過程。給學(xué)生一個發(fā)展的觀點，即人類對宇宙的認(rèn)識不斷得到修正，不斷地接近真理。
讓學(xué)生瀏覽書本第6頁的閱讀，讓學(xué)生互相討論下，他們熟悉的天體以及他們所知道的關(guān)于天體神話故事。之后引出“可見宇宙“的概念，提出衡量天體之間距離的單位—光年。讓學(xué)生閱讀書本6頁的活動，引出光年的概念，讓學(xué)生動筆計算人類已經(jīng)觀測到得半徑有多少千米？以及互相討論對它的感慨。通過計算與討論，讓學(xué)生意識到宇宙無邊無際，有待我們進(jìn)一步探索。
�。ㄈ┡浜喜鍒D，講述講解——天體及天體系統(tǒng)層次
這部分內(nèi)容包括了兩個知識點。第一個是天體，我將列舉一些學(xué)生比較熟悉的物質(zhì)類型，比如說彗星、流星等。然后給出天體的概念，并充分的利用教材上的圖13，讓學(xué)生結(jié)合旁邊的小字進(jìn)行閱讀，讓他們對各種天體有一定的了解，加強(qiáng)對他們的科學(xué)教育。由于教材受篇幅限制，沒有舉例說明，我在講課時會結(jié)合有關(guān)的資料作些補(bǔ)充。第二個知識點是天體系統(tǒng)，這是本節(jié)課的一個重點，我將從學(xué)生比較熟悉的一句話著手：“太陽大，地球小，太陽帶著地球跑；地球大，月球小，地球帶著月球跑。”這樣就很容易引出了天體系統(tǒng)的概念：是指天體之間的相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)。然后我在分別從組成和尺度兩方面簡單的說明地月系、太陽系、銀河系、河外星系、星系等不同天體系統(tǒng)。并指出不同天體之間的關(guān)系，我將板書天體系統(tǒng)的層次關(guān)系，讓學(xué)生能有一個清晰的條理性。
（四）識圖講解——八大行星
我將讓學(xué)生在太陽系的示意圖中找到地球在太陽系中的位置，并提醒學(xué)生注意小行星帶的位置，然后我再把八大行星作一個簡單的介紹。這部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，讓學(xué)生來談?wù)勊麄儗Π舜笮行怯心男┝私猓孔屚瑢W(xué)閱讀11頁的表格。讓學(xué)生從行星的質(zhì)量、體積、平均密度、公轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)周期等數(shù)據(jù)中，看出地球與其他行星相比，尤其是類地行星相比，并沒有什么特殊的地方，這樣就自然而然的引出了地球是太陽系中一顆普通行星。為以下內(nèi)容作一個鋪墊。
根據(jù)中學(xué)生的接受能力、心理特征，以及教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，本節(jié)的新課講授大概在35分鐘左右。之后，我將利用剩下的時間讓學(xué)生做課堂練習(xí)，同時解答學(xué)生的疑問，進(jìn)行師生交流，收集學(xué)生的反饋信息，促進(jìn)教學(xué)相長。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能用查閱資料的方法來認(rèn)識浩瀚的宇宙。
2.培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
情感、態(tài)度與價值觀
意識到人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展。
科學(xué)知識
1.知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。
2.了解人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)銀河系、河外星系、探測宇宙的工具等各種影像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
板書課題，提出問題：為什么用浩瀚來形容宇宙？（很大）讓我們一同去了解到現(xiàn)今人們所認(rèn)識的宇宙吧！
二.閱讀講解銀河系
1.學(xué)生讀圖文。
2.分析：銀河系的形狀；太陽系與銀河系的關(guān)系；
我們還要讓學(xué)生知道構(gòu)成銀河系的每一顆恒星就是一個“太陽”，而且其中有很多比我們所說的太陽還要大。用比喻讓學(xué)生理解銀河系的大小。
3.認(rèn)識天文學(xué)中使用的距離單位：光年
組織學(xué)生計算：光在真空中的速度大約為30萬千米每秒，照這樣計算，1光年大約為 30萬×60秒×60分×24小時×365天＝94608億千米。
三.閱讀講解 河外星系
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大麥哲倫星云與仙女大星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。
2.閱讀了解銀河系外還有無數(shù)的河外星系，每一個河外星系都是由上千億顆恒星構(gòu)成的。
3.認(rèn)識總星系：是現(xiàn)在人類已觀測到的宇宙部分。即總星系是銀河系和河星系的總稱；總星系只是宇宙的一部分，讓學(xué)生理解課前提到的問題：為什么用浩瀚來形容宇宙?
四.繪制天體系統(tǒng)層次示意圖
1.說一說自己知道的天體系統(tǒng)有哪些，它們的`關(guān)系怎樣？
2.畫出表示已知天體層次關(guān)系的示意圖
3.學(xué)生展示、解說自己畫的示意圖，并聽取同學(xué)的意見，展開評價。
五.閱讀 漫漫探索路
1.學(xué)生閱讀圖文，了解相關(guān)探究過程。
2.告知學(xué)生目前能觀測到的最遠(yuǎn)天體，離我們約150億光年。人類對宇宙的構(gòu)造和發(fā)展的認(rèn)識，正在日益加深。人類探索宇宙的研究近年來有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，請大家關(guān)注人類探索宇宙的最新活動動態(tài)。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片和資料讓學(xué)生了解宇宙方面的知識。
2、能自己查找關(guān)于宇宙方面的知識。
3、通過本課學(xué)習(xí)，能對宇宙產(chǎn)生興趣，并熱愛我們的航天事業(yè)。
教學(xué)重點、難點：
能通過查找資料了解宇宙方面的知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于宇宙方面的各種資料和圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、課前讓學(xué)生查找關(guān)于宇宙方面的資料。
2、結(jié)合上幾節(jié)課的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)宇宙，探索宇宙。
二、膨脹的宇宙
1、我們知道在太陽系之外還有很多星體，你們都查找到了哪些關(guān)于宇宙方面的資料。
學(xué)生小組查找資料，并交流資料。
2、觀察宇宙圖片、資料，說說你對宇宙的認(rèn)識，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生談感受。
3、你知道星系間的距離是多少？能用千米單位來計算嗎？
學(xué)生討論，尋找資料。
4、引出用來計量恒星距離的單位──光年。
5、我們知道銀河系是非常龐大的星系，在宇宙中你還發(fā)現(xiàn)和它類似的星系嗎？
學(xué)生查資料，仙女座星系、獵戶座星系等。
6、師講述：現(xiàn)在人人們用天文望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)宇宙正處于膨脹之中！
三、充滿活力的宇宙
1、出示恒星一生的圖片。說說恒星的一生。
學(xué)生邊看圖片，邊查尋有關(guān)恒星資料。
2、師講述宇宙中每時每刻都會誕生許多恒星，同時也有許多恒星消亡。
3、學(xué)生觀察超新星的爆炸前后圖片，想象充滿活力的宇宙運(yùn)動過程。
四、人類對宇宙的探索
1、你知道人類最早登上月球的是什么時候？
學(xué)生查尋關(guān)于人類登月的.新聞資料。
2、我國是世界公認(rèn)的火箭發(fā)源地，說說我國航天事業(yè)，以及對我國未來航天事業(yè)發(fā)展的猜想。
3、關(guān)于航天方面的知識，你還知道哪些？學(xué)生繼續(xù)查找資料。
4、閱讀書本，人類在航天事業(yè)上所做出的貢獻(xiàn)。
5、查尋為航天事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
宇宙探秘網(wǎng)頁范例。
教學(xué)過程：
1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關(guān)鍵是找到相關(guān)的'信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學(xué)的知識技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對它們進(jìn)行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。
3、制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。
4、制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
知道宇宙速度的含義，能區(qū)分三種宇宙速度分別不同的作用，能夠推導(dǎo)出第一宇宙速度的大小。理解宇宙航行的原理。
【過程與方法】
通過推導(dǎo)第一宇宙速度，定量分析發(fā)射人造衛(wèi)星時需要的最小速度。培養(yǎng)探究科學(xué)、勇于創(chuàng)新的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過了解第一宇宙速度的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度、養(yǎng)成科學(xué)的研究方法。
二、教學(xué)重難點
【重點】
三種宇宙速度的大小和意義。
【難點】
三種宇宙速度的大小和意義，第一宇宙速度的推導(dǎo)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
先播放一段有關(guān)衛(wèi)星發(fā)射的視頻，并讓同學(xué)們仔細(xì)觀察發(fā)射過程。在視頻播完之后，提出問題，衛(wèi)星是如何通過火箭發(fā)射到太空中去的，需要多大的速度?
學(xué)生會給出各種答案，此時引導(dǎo)學(xué)生思考人造衛(wèi)星能夠圍繞地球旋轉(zhuǎn)的條件是什么。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的圓周運(yùn)動以及萬有引力規(guī)律可能會提出萬有引力提出向心力的推論。此時表揚(yáng)學(xué)生的態(tài)度，并引出下一個問題，具體的發(fā)射速度是多大?
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)第一宇宙速度的推導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生建立模型，將地球視為球體，人造衛(wèi)星在圍繞地心的圓形軌道上做勻速圓周運(yùn)動。此時要明確指出衛(wèi)星的軌道高度和地球的半徑長度，并且告訴學(xué)生，近地衛(wèi)星的軌道高度相比地球的半徑是可以忽略不計的，可以認(rèn)為是近地衛(wèi)星就在“地面附近”飛行。再聯(lián)系向心力公式以及萬有引力公式，列出如下式子
將已知條件帶入后，可以算出速度的大小為7.9km/s。并且給出第一宇宙速度的定義，物體在地面附近繞地球做勻速圓周運(yùn)動的速度就叫做第一宇宙速度。
(二)三種宇宙速度的大小和意義
在學(xué)生知道第一宇宙速度的定義后，還需要向?qū)W生講清楚第一宇宙速度的意義，即最小的發(fā)射速度以及最大的環(huán)繞速度。聯(lián)系圓周運(yùn)動以及萬有引力公式，可以推導(dǎo)出，在發(fā)射時，如果速度小于第一宇宙速度，則萬有引力大于所需要的向心力，物體做向心運(yùn)動，最終會落在地球上，無法成功發(fā)射。同時，在圍繞地球做圓周運(yùn)動時，軌道高度越高，也就是距離地球越遠(yuǎn)時，圓周運(yùn)動的線速度越小，所以近地衛(wèi)星的運(yùn)行速度是最快的.，就是第一宇宙速度。但是需要指明的是，由于一個最小一個最大，學(xué)生很容易理解為發(fā)射速度只能為第一宇宙速度。這時候就要講清發(fā)射時的具體過程。如果發(fā)射速度大于第一宇宙速度，由于萬有引力小于所需要的向心力，物體做離心運(yùn)動，軌道是橢圓形，在離地球較遠(yuǎn)的位置二次點火，最終會在一個較高的軌道上以小于第一宇宙速度的速度做圓周運(yùn)動。要弄清發(fā)射速度和環(huán)繞速度的區(qū)別。
緊接著介紹第二宇宙速度。在發(fā)射速度逐漸變大的過程中，環(huán)繞軌道的橢圓形的長軸會越來越長，最終軌道脫離地球而環(huán)繞太陽。從地球上發(fā)射并環(huán)繞太陽的最小速度被稱為第二宇宙速度，大小是11.2km/s。
隨著發(fā)射速度繼續(xù)變大，環(huán)繞太陽的軌道也會越變越大，大到一定程度之后，物體最終會掙脫太陽引力的束縛，飛到太陽系之外，永遠(yuǎn)離開太陽系。這個速度的最小值被稱為第三宇宙速度，這個速度的大小是16.7km/s。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)
一顆衛(wèi)星發(fā)射到距離地表600km的軌道上圍繞地球圓周運(yùn)動，試計算衛(wèi)星的運(yùn)行速度，并與第一宇宙速度進(jìn)行比較。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
四、板書設(shè)計
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 6
課時：
2—3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。
2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。
教學(xué)難點：
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)用具：
“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。
2、同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、組織教學(xué)。
2、欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。
3、導(dǎo)入課題。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
5、鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎？
6、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
二、發(fā)展階段
1、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。
2、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的.主要結(jié)構(gòu)造型。
3、師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。
4、師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
5、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
6、啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。
7、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。
8、師到各小組給予指導(dǎo)。
9、各組學(xué)生開始制作活動。
三、展示評價階段
1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。
2、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。
3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。
地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置；
2. 通過分析太陽系示意圖和八大行星基本數(shù)據(jù)，歸納出地球的普通性和特殊性，能說出地球上存在生命的條件；
3. 樹立辯證唯物主義思想和科學(xué)的宇宙觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和主動與他人合作的`習(xí)慣。
二、課時安排：
1課時。
三、課型：
新授課。
四、教學(xué)重難點：
1. 教學(xué)重點：天體系統(tǒng)的層次；地球的普通性和特殊性。
2. 教學(xué)難點：地球上存在生命的條件。
五、教學(xué)方法：
1. 案例分析
2.合作探究
六、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：齊聲朗讀北航校歌——《仰望星空》我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷
師：你仰望過星空嗎？你對茫茫的星空有哪些認(rèn)識？
生：神秘、黑暗、廣闊、很多星星……
師：讓我們一起來探索神秘的宇宙。
2. “上下四方”——“宇”——無限的空間“古往今來”——“宙”——無限的時間。
可見宇宙：140億光年，光年——距離單位。
天體：自然天體、人造天體。
自然天體：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際物質(zhì)……
人造天體：宇宙飛船、人造衛(wèi)星、空間站……
判斷天體的條件：①是否位于地球大氣層之外；
�、谑欠駷樘祗w的一部分。
3. 天體系統(tǒng)：天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。
4. 太陽系：
八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征：同向性、近圓性、共面性。金星：逆向自轉(zhuǎn)、金星凌日。
5. 地球上存在生命的條件：
七：課堂小結(jié)
本節(jié)課初步了解了地球的宇宙環(huán)境，理解了天體、天體系統(tǒng)的層次，掌握了太陽系八大行星的分類及特征，明確了地球上存在生命的條件可以分為內(nèi)部條件和外部條件，其中內(nèi)部條件又稱為“金鎖鏈條件”。
八：作業(yè)布置
每天月亮出現(xiàn)的時候，記錄觀測日期、月亮的位置和形狀，并標(biāo)注觀測時刻。
九：板書設(shè)計
略
十、教學(xué)反思：
1.適當(dāng)?shù)恼n堂總結(jié)利于學(xué)生形成整節(jié)課的知識脈絡(luò)。
2.多媒體可以直觀、形象地展示地理現(xiàn)象，有利于提高效率。
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