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大學(xué)基礎(chǔ)會計教學(xué)總結(jié)
導(dǎo)語：會計學(xué)屬于管理科學(xué)，主要是關(guān)于價值管理和成本管理的知識體系。會計學(xué)按其涉及的領(lǐng)域分類，可分為營和組織會計和非營利組織會計;按其知識和研究內(nèi)容分類，主要有基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計和審計學(xué)等。小編在此整理了基礎(chǔ)會計的教學(xué)總計，大家來參考學(xué)習吧
基礎(chǔ)會計教學(xué)總結(jié)(一)
歲月匆匆,花開花落。一個學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期我擔任12級財電1班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)。該門課程我能夠積極完成教學(xué)計劃，對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認真教學(xué)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評�；仡欉^去，展望未來，一個學(xué)期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時，我還是不太懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于接受。現(xiàn)在已經(jīng)大大提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。
在教學(xué)當中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，在每次上課前，我都花費大量的時間去備課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎(chǔ)會計》會計核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時候，這節(jié)內(nèi)容相對比較少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準備用接近學(xué)生平時生活事例形式進行講述，效果得相當好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對教學(xué)十分重要的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我有時候不能夠及時的制止，結(jié)果影響了其他同學(xué)的學(xué)習，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。07財1班的同學(xué)有些是比較活躍，思維比較靈活，反應(yīng)比敏捷，上課認真積極;有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍，上課紀律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
《會計基礎(chǔ)》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好會計基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對基礎(chǔ)會計產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的基礎(chǔ)會計實例，讓他們更了解基礎(chǔ)會計，更喜歡學(xué)習基礎(chǔ)會計。因為只有扎實地掌握了基礎(chǔ)會計知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習打下更加堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。
基礎(chǔ)會計教學(xué)總結(jié)(二)
一、教學(xué)目的
本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會計要素，進而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識;借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習慣，促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)手段
課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔;課下以習題為主，課后討論為輔。
三、教學(xué)方法
首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點，教學(xué)語言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程;充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。
其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習興趣。
最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會計學(xué)習方法，更好的把握會計知識。本人要求學(xué)生課前預(yù)習，每節(jié)課堂由2-3名學(xué)生提出問題，課程結(jié)束時其他學(xué)生回答問題，如果回答錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正確答案;經(jīng)常邀請學(xué)生課上來講述某一個知識點;課堂預(yù)留3分鐘，把本堂課的知識與之前知識融會貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準備學(xué)習的知識，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識，學(xué)起來會更容易。
四、教學(xué)不足
首先，由于課時不足，未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐操作，導(dǎo)致有些知識點學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。
基礎(chǔ)會計教學(xué)總結(jié)(三)
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。以下為我對本學(xué)期的總結(jié)：
一、教學(xué)方面
我承擔了2011級會計電算化1、2班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)工作�；A(chǔ)會計是會計學(xué)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)習會計的起點，對于學(xué)習會計學(xué)的學(xué)生來說，尤為重要。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n、上課和總結(jié)。每堂課都做好充分的準備，及時調(diào)整和補充課件，課后及時對課件做好總結(jié)。
《會計基礎(chǔ)》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習完“基會”就直接過渡到“初財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了實現(xiàn)學(xué)校理實一體化的教學(xué)方針，讓學(xué)生能理論和實踐相結(jié)合，在課堂時間安排上多調(diào)動學(xué)生們的實際思考和動手能力;讓學(xué)生能在動手過程中學(xué)習會計知識，以達到學(xué)期末學(xué)生能獨立的對小企業(yè)進行做賬、登帳和出具報表等實際操作能力。充分調(diào)動學(xué)生們對會計學(xué)的興趣和愛好，在時間允許的情況下，多和學(xué)生討論社會中與會計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)有關(guān)的新聞和事件，例如：公司上市年報、達芬奇事件等。此課程也是會計從業(yè)資格的必考科目，多搜集考試相關(guān)類型和重點，為學(xué)生考取從業(yè)資格證書做好準備。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習進度。多從本校和網(wǎng)絡(luò)上聽一些知名老師的精品課程，從中發(fā)現(xiàn)自己講課中的不足，以近一步提高自己的上課技能。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。
在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。
為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，對重點題目和難點進行詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，優(yōu)化自己的板書，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學(xué)個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
基礎(chǔ)會計工作總結(jié)(四)
1、課程介紹
本課程是文秘專業(yè)的考查課。本次教學(xué)主要是針對2005級文秘專科—1.2班的學(xué)生。該課程的總學(xué)時為32學(xué)時，本課程的考核方式為考查，最后是以開卷的方式考核學(xué)生。通過該課程的學(xué)習，讓學(xué)生了解和掌握會計的基本理論方法，學(xué)會會計業(yè)務(wù)核算的程序和方法。理解和掌握會計特殊的處理技能，使其具備獨立進行一定簡單會計業(yè)務(wù)操作處理和分析的能力，能夠更好勝任學(xué)生專業(yè)工作。
2、學(xué)生學(xué)習情況總結(jié)
該課程在教學(xué)過程中主要采用多媒體教學(xué)，考慮到會計實務(wù)變化較快，因此在授課過程中補充大量的該領(lǐng)域最新信息，使學(xué)生能更好地將網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀與課本的理論知識相結(jié)合融會慣穿。以下具體從學(xué)生的出勤、作業(yè)、考核情況總結(jié)學(xué)生的學(xué)習情況。
(1)從學(xué)生的出勤情況及課堂紀律看：出勤率高時，課堂紀律差;出勤率低時，課堂紀律還較好。可見，在這些學(xué)生中存在一部分的學(xué)生學(xué)習不認真，可能也就是少數(shù)的幾個人，但影響了整體的教學(xué)，對此，我們應(yīng)引起重視，考慮如何提高這些搗蛋生的學(xué)習積極性。
(2)在教學(xué)中結(jié)合實際共安排8次作業(yè)，每次僅抽取1/3的作業(yè)進行批改，找出問題，對其分析。從學(xué)生完成作業(yè)的情況看，大部分人還是比較積極認真，對某些問題的認識也有一定的深度，但總有少數(shù)人學(xué)習不太認真，作業(yè)是抄襲別人的或者沒按時完成。
(3)從最后的考試結(jié)果看，考試成績比較集中于60-79這一階段，優(yōu)秀率不高�？赡苁怯捎诖笕耐瑢W(xué)忙于就業(yè)，沒有認真學(xué)習本課程。
(4)從答題情況看，靈活運用的題目得分率不太高，尤其是結(jié)合基礎(chǔ)知識的靈活運用題目得分不好，反映了學(xué)生們學(xué)的比較死，希望能夠有一些好的方式提高學(xué)生這方面的能力。
(5)從和同學(xué)們的交流來看，很多對本課程的興趣都較濃，但都提到課時太少， 不能深入具體的學(xué)習本課程。
3、教學(xué)資源
教學(xué)中使用的教材是中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版的《會計學(xué)基礎(chǔ)》，教學(xué)中另有參考人民大學(xué)出版社出版的《初級會計學(xué)》等，以及大量的網(wǎng)上資源，如：中華會計網(wǎng)、天潤財經(jīng)網(wǎng)的信息。
4、教學(xué)質(zhì)量
給學(xué)生以明確的專業(yè)指導(dǎo)，確立正確的專業(yè)思想方向。
加大學(xué)風建設(shè)，明確學(xué)習每門課程的意義，提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。
加大學(xué)籍管理力度，對成績不及格的學(xué)生堅決按規(guī)定處理。
進一步科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，增強學(xué)習的自覺性。
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