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小小主持人班教學(xué)總結(jié)范文（精選8篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧，將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的小小主持人班教學(xué)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇1
許久沒有出爐教學(xué)總結(jié)，實(shí)為抱歉。開春以后，各種忙碌繁雜的事接踵而來，應(yīng)新天地韓老師之托，由我繼續(xù)帶潔華小小主持人老生班。近來工作很為繁忙，教學(xué)總結(jié)一直遲遲未開，對(duì)于少兒主持的教學(xué)來講，這學(xué)期將為大家呈現(xiàn)更為精彩的匯報(bào)表演，教學(xué)內(nèi)容上較之上學(xué)期有很大的突破和改變，這也緣于孩子有一個(gè)良好的基礎(chǔ)�？戳丝葱律嗟暮⒆�，目前由孫老師代課，發(fā)覺確實(shí)和老生班的孩子有很大的區(qū)別，有很多基礎(chǔ)性的練習(xí)是一定要做的，希望新生班的孩子努力加油。周一、四班的大多數(shù)孩子的表現(xiàn)我很滿意，能看出很多孩子有突飛猛進(jìn)的變化，尤其是對(duì)舞臺(tái)的表演認(rèn)識(shí)更為深刻，熟悉了舞臺(tái)的排練過程，能夠大膽自信得進(jìn)行表演。因此，能夠在臺(tái)前自信、大膽的表演并不是這學(xué)期的教學(xué)目的，他們應(yīng)當(dāng)更深入的運(yùn)用真情實(shí)感進(jìn)行表演。
但是仍有許多差強(qiáng)人意的地方，這緣于孩子對(duì)生活的啟發(fā)和認(rèn)知有所缺乏。由于課堂人數(shù)過多，對(duì)于一些基礎(chǔ)的表演練習(xí)沒辦法實(shí)施，因此孩子們?cè)趯?duì)主持詞的理解上缺乏感情的依托。沒有對(duì)文字的理解，是不可能有真情實(shí)感的，而只是簡單的背誦，沒有什么實(shí)質(zhì)意義。無論是小詩歌還是繞口令一定要有規(guī)定情景的練習(xí)，不能干巴巴得背誦，否則很難鍛煉孩子的情商。因此，這學(xué)期的第一節(jié)課就開始給孩子布置作業(yè)，回家以后觀察生活，包括各種小動(dòng)物是怎么生活的。在《快樂氣象站》中有一段森林里小動(dòng)物和氣象寶寶的戲，孩子們對(duì)與動(dòng)物的表演差強(qiáng)人意，基本沒有什么個(gè)性的表現(xiàn)，這是不對(duì)的。在天氣家族的訓(xùn)練中，里面有老人、媽媽、強(qiáng)壯的男人和調(diào)皮的孩子，有些孩子抓住了人物的個(gè)性，表演比較鮮活。因此，觀察生活練習(xí)是一定要做的。在主持中，孩子們開始學(xué)會(huì)兩人主持中的交流，不光是動(dòng)作上的，不能因?yàn)閯?dòng)作而動(dòng)作，而是根據(jù)你的心理自然得進(jìn)行動(dòng)作，沒有情緒的動(dòng)作是虛假的，在這方面的練習(xí)仍需要加強(qiáng)。
主持是一個(gè)人運(yùn)用有聲語言的藝術(shù)，大膽自信得主持這是最基礎(chǔ)的，想往上走，那是需要具備真摯的'感情，將感情表達(dá)在自己說出的語言中，為什么要這樣說？有沒有體會(huì)是一種什么情感？沒有情感那是背詞，不是主持。這對(duì)于上學(xué)期敢于大聲表演的孩子來講，提出了更細(xì)致的要求。
多數(shù)孩子正在努力著，在本學(xué)期的《快樂氣象站》的少兒節(jié)目中，孩子們通過3—4節(jié)課，由孩子們獨(dú)立自主得完成表演挺不容易的，其中包括主持人的演播室主持，更有大量人物的和動(dòng)物的模仿，節(jié)目中將出現(xiàn)情景劇。孩子們開始逐漸熟悉人物個(gè)性，進(jìn)而展示鮮活有個(gè)性的人物。這樣的表演是鮮活的，生動(dòng)的，讓我非常高興。本學(xué)期的計(jì)劃是我原創(chuàng)4檔少兒節(jié)目，完全由孩子自己來完成。相對(duì)于上學(xué)期的基礎(chǔ)教學(xué)，本學(xué)期的少兒節(jié)目是流暢的、內(nèi)容是完整的。更要求孩子的情緒保持飽滿，能夠在舞臺(tái)上連續(xù)不斷得進(jìn)行表演。本學(xué)期將緊扣少兒電視節(jié)目來訓(xùn)練孩子，在節(jié)目中出現(xiàn)了較多戲劇表演的范疇，對(duì)孩子提出了更高更難的要求，孩子們對(duì)戲劇表演非常感興趣。有幾個(gè)小朋友在人物模仿上非常棒，值得表揚(yáng)。
由于課堂人數(shù)過多，有極個(gè)別孩子的基礎(chǔ)有些不牢固，出現(xiàn)很吃力的情況，心有余而力不足。我的課程能幫助大多數(shù)孩子齊刷刷得進(jìn)步，但對(duì)于個(gè)別的孩子，我會(huì)盡我所能幫助他們跟上。只要曠課一節(jié)便會(huì)落下很多的內(nèi)容，希望家長們既然報(bào)了課程，就一定要堅(jiān)持上下去。這學(xué)期的節(jié)目我會(huì)選擇合適的時(shí)候拍攝出視頻放在網(wǎng)上，望家長們欣賞。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇2
這是我來到活動(dòng)中心上課的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守活動(dòng)中心的各種規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)生，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的小主持人興趣班的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 積極探索靈活多變的教學(xué)形式
主持是一門口語化很強(qiáng)的學(xué)科，它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)中，為了讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)都有機(jī)會(huì)參與，我經(jīng)常采用“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲、創(chuàng)設(shè)情境表演”等形式進(jìn)行教學(xué)。靈活多變的教學(xué)組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，符合小主持人興趣班的教學(xué)要求，同時(shí)也更好地激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、 積極營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍
輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樾≈鞒秩伺d趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度很大，所以，在教學(xué)中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友，在訓(xùn)練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主。
三、 積極開展形式多樣的活動(dòng)
小主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度大，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，如果形式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，有針對(duì)性地讓學(xué)生訓(xùn)練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習(xí)中，我讓學(xué)生“開火車”讀：在讀繞口令時(shí)，讓學(xué)生比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生表演，以達(dá)到訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的目的。
四、因材施教，培養(yǎng)個(gè)性
興趣班的9個(gè)學(xué)生中，有8名女生，1名男生。每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性。女生中有四人是四年級(jí)學(xué)生，她們能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，是班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；一人是二年級(jí)學(xué)生，她生性活躍開朗，積極發(fā)言，也比較好動(dòng)；二名一年級(jí)學(xué)生，她們文靜、好學(xué)。班上唯一的男生是一年級(jí)的學(xué)生，他性格內(nèi)向，較少發(fā)言。這些特點(diǎn)截然不同的學(xué)生，除了要求他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高外，還另有側(cè)重。例如：性格內(nèi)向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識(shí)，能有感情地朗讀一些篇目短小的'文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對(duì)基礎(chǔ)較好，能力較強(qiáng)的幾個(gè)女生，則要求她們?cè)诟鞣N類型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本學(xué)期上小主持人興趣班的一些做法和體會(huì)。主持是一門新興的藝術(shù)，關(guān)于它的教學(xué)仍需要我們摸索著前行。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇3
我是淮南市田家庵區(qū)泉山中學(xué)一名普通的語文教師。自1995年參加工作以來，我一直擔(dān)任我校小學(xué)部語文教學(xué)工作，并兼任班主任工作。平時(shí)我們小學(xué)語文老師工作量大，異常艱辛。多年來，我工作勤懇，成績顯著�，F(xiàn)在我就來談?wù)勛约憾嗄陙硪痪�教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
一、以學(xué)定教，尊重教學(xué)實(shí)際，力求實(shí)效。
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)，力求實(shí)效。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)方法和教學(xué)用具時(shí)，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、易操作”的原則，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然，力求樸實(shí)有效的課堂教學(xué)。在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)，以學(xué)生的實(shí)際情況來安排教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，我們要進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。有時(shí)學(xué)生又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了，我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，安排新的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能取得一定的效果。
二、德育為先，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的教育。
“學(xué)高為師，德高為范。”教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的.替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。
教師還要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。我們?cè)谶M(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。如今，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流形態(tài)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓教學(xué)內(nèi)容和過程變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我們應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)。老師的鼓勵(lì)要及時(shí)有效，給學(xué)生無限的信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，輕松快樂自信中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)形式靈活多樣，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
課堂教學(xué)是一束充滿魅力的藝術(shù)之花。它需要辛勤的汗水來澆灌，它更需要一顆樸實(shí)純真的心靈來守護(hù)。只要我們平時(shí)教學(xué)中多動(dòng)腦筋，多從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，多采用一些靈活多樣的方法和策略，我們的教學(xué)一定會(huì)取得更好的效果。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇4
如何在課堂上，糾正學(xué)生固有的語音問題，是我一直在思考的。我認(rèn)為使學(xué)生充分吸收普通話語音當(dāng)中涉及的理論并加以理解和運(yùn)用主要依靠四點(diǎn)，即鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性；上課形式的多樣性；教師示范的重要性；課外實(shí)踐的必要性。
（一）鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性
老師的鼓勵(lì)常�？梢越o播音專業(yè)的學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)不怕困難的動(dòng)力。當(dāng)然，一味地贊揚(yáng)也不行，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的問題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關(guān)鍵。這就需要老師在授課時(shí)，用自己的真誠和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。指導(dǎo)老師應(yīng)該在專業(yè)上不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生改正、改進(jìn)，提出學(xué)生不足的地方，這對(duì)學(xué)生認(rèn)清自己的專業(yè)水平并且不斷學(xué)習(xí)是有很大好處的。但同時(shí)，還應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)有效地將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)鞏固、穩(wěn)定，再進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和引導(dǎo)，使學(xué)生有更大的發(fā)展。在一次課上把某個(gè)學(xué)生所有的問題全部指出，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑的情緒，并且對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，而這對(duì)播音主持學(xué)習(xí)來說是一大阻礙。相反，如果每次指出一點(diǎn)錯(cuò)誤，并且用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正和訓(xùn)練，看到成效后，學(xué)生就會(huì)有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。善于鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持愉快的心情和學(xué)習(xí)的信心在學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥的普通話語音的過程中是非常重要的，
也能幫助學(xué)生后期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┥险n形式的多樣性
如何通過多種上課形式達(dá)到輔助教學(xué)的'目的呢？通過學(xué)習(xí)和觀摩其他高校本專業(yè)課堂的設(shè)置及結(jié)合我在中國傳媒大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的體會(huì)，我認(rèn)為，上課形式的多樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言創(chuàng)作的動(dòng)力。例如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典散文《背影》的朗誦過程中，除了和學(xué)生一起分析作品的背景、作者的寫作意圖等外，還可加入視頻――《背影》電視散文的觀看，讓學(xué)生對(duì)作品有直觀的認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生感性的印象，增加自己對(duì)父母的印象，并展開聯(lián)想，幫助學(xué)生深刻理解文章的意境。又比如，在學(xué)習(xí)語音的過程中，引入經(jīng)典電影對(duì)白的練習(xí)，讓學(xué)生在戲劇表演的過程中學(xué)習(xí)語音在不同語境中的變化，并通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化發(fā)音吐字。同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀的朗誦作品進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛，甚至帶學(xué)生到操場(chǎng)、草地上去練聲。多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生在枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中始終具有飽滿的熱情。
�。ㄈ┙處熓痉兜闹匾�
由于學(xué)生來自不同的省市，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之前一直處在當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境當(dāng)中，形成了固有的語音習(xí)慣，因此在糾正語音時(shí)常常顯得比較吃力。此時(shí)，僅僅強(qiáng)調(diào)理論上發(fā)音的舌位、口腔的開合度及共鳴的位置等在教學(xué)中就顯得力不從心。因?yàn)閷W(xué)生無法直接地看到、聽到，甚至是摸到正確的發(fā)音位置，以及正確發(fā)音后的語音狀態(tài)。教師的示范作用在此時(shí)尤為重要，示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，可以
幫助學(xué)生對(duì)理性的理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，模仿學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，與正確發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行聽辨的練習(xí)，幫助學(xué)生在獨(dú)自練習(xí)時(shí)分辨正確與否。教師的示范不僅僅是機(jī)械地重復(fù)正確的發(fā)音，更要結(jié)合不同的語境不斷變化新的詞匯，幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生適應(yīng)不同文字和環(huán)境的要求。同時(shí)，播音主持專業(yè)老師的示范本身也是樹立自己專業(yè)權(quán)威的過程，因此非常重要。這就要求所有的專業(yè)老師不能僅僅停留在理論的程度，還要對(duì)自己的實(shí)踐水平進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高，以適應(yīng)不斷變化中的學(xué)生的需要。
�。ㄋ模┱n外實(shí)踐的必要性
從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來看，單純依靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的一線播音員和主持人及出鏡記者是不現(xiàn)實(shí)的。因此，課外實(shí)踐就顯得非常必要，是對(duì)課堂教學(xué)最好的補(bǔ)充。課外實(shí)踐的方式多種多樣，例如；主持參與學(xué)校的大型活動(dòng)，鍛煉自己的主持能力；這些實(shí)踐工作其實(shí)已經(jīng)涉及媒體工作的方方面面，為將來學(xué)生畢業(yè)稱為優(yōu)秀的采編播一體的合格媒體人打下了基礎(chǔ)。
要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，積極加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生做榜樣，盡力為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，這些是播音主持專業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)該積極努力的方向。用情吐字、用愛歸音、用心教學(xué)是播音主持教學(xué)生涯追求的目標(biāo)。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇5
上周星期三上午的時(shí)候，喻老師給我們一個(gè)開家長會(huì)的稿子，當(dāng)時(shí)我迫不及待的把它打開，原來是主持人稿子，我高興極了。
中午，我為了練稿子連午覺都沒睡，不認(rèn)識(shí)的字我就去并注好音，隨時(shí)都在提醒自己微笑和發(fā)音，還在家里和媽媽一起模擬了家長會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一切準(zhǔn)備就緒。到了星期五開家長會(huì)時(shí)，還發(fā)生了一件小小的意外，就在家長會(huì)即將開始的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)我的稿子不見了，這下可把我急壞了，我找呀找，找呀找，終于在講臺(tái)上找到了我的稿子，真是虛驚一場(chǎng)啊！
我和其他三位同學(xué)面帶微笑的走上講臺(tái)，宣布“二年級(jí)九班家長會(huì)現(xiàn)在開始”，會(huì)議進(jìn)行了五個(gè)議程。首先是由熊梓伊的媽媽公布班費(fèi)的開支情況，接下來是請(qǐng)我們班的同學(xué)蒲希言的媽媽講如何培養(yǎng)孩子愛上閱讀的，然后是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師呂老師講了孩子在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候該注意些什么？最后一個(gè)議程是由我們的班主任兼語文老師喻老師發(fā)言，她是一位熱愛教育事業(yè)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的好老師，她對(duì)待我們向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱骼蠋熀图议L們一起分享了如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)以及怎么關(guān)心、教育孩子等方面的.話題，并提了一些具體的要求，家長會(huì)在一片掌聲中圓滿結(jié)束了。
這次家長會(huì)開的非常成功，我也在這次活動(dòng)中得到了一定的鍛煉，為今后能更好的發(fā)揮，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：
1、注意儀表端莊
2、面帶微笑、
3、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚
4、動(dòng)作自然大方。
當(dāng)然還要隨時(shí)提醒自己改掉粗心大意的毛病哦！
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇6
在這個(gè)色彩斑斕的世界里，在這個(gè)與時(shí)間競賽的社會(huì)里，我們不得不緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的具有專業(yè)高素質(zhì)的專業(yè)技巧。來充實(shí)自己包括聽、說、讀、寫。而這恰恰都包含在播音主持這個(gè)專業(yè)。
在這3年的學(xué)習(xí)里讓我從不了解到了解播音主持這個(gè)自己喜愛的專業(yè)。讓我體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)（宏觀）需要以下幾點(diǎn)要求：
1、掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
2、具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；
3、具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；
4、了解并掌握各種知識(shí)的能力：
5、具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；
普通話語音、播音發(fā)聲、播音理論基礎(chǔ)創(chuàng)作（語音表達(dá)）、新聞播音、評(píng)論、通訊。通過各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，首先要練過硬的基本功，不但要有正規(guī)的吐字發(fā)音，還要同時(shí)具備專業(yè)的素質(zhì)。保持良好的精神狀態(tài)，態(tài)度積極情緒飽滿，播好每一篇稿件。
通過階段性的學(xué)習(xí)，和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要具有敏銳的思維能力，在思維速度上，力求反應(yīng)敏銳，迅速觀察、判斷、理解，抓住播音創(chuàng)作的核心。在思維深度上力求準(zhǔn)確有序，深入本質(zhì)，有全面的認(rèn)識(shí)，防止浮華雜亂。要讓受眾第一時(shí)間直觀的了解事實(shí)，認(rèn)識(shí)事實(shí)。
以情帶聲，以聲傳情。從播音的語言表達(dá)講，要有正確的'播音創(chuàng)作道路，準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明的傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)。語言表達(dá)的創(chuàng)作具備備稿六步，從內(nèi)部技巧講體會(huì)情景再現(xiàn)，內(nèi)在語、對(duì)象感。外部技巧講抓好重音、停連快慢、語氣、節(jié)奏感。運(yùn)用好各個(gè)技巧使稿子富有感情-色彩的播好每一篇稿件。
綜上所述，播音主持專業(yè)是不斷在發(fā)展中前進(jìn)的學(xué)科，它可以描述成：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們主動(dòng)適應(yīng)變化的條件，科學(xué)的把握各種技巧，讓播音這門綜合性的學(xué)科得以提煉。通過播音專業(yè)的學(xué)習(xí)使我更加為自己而努力，不斷的強(qiáng)化、在學(xué)習(xí)中，漸進(jìn)。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼跟著長方老師學(xué)習(xí)播音主持已經(jīng)一個(gè)月過去了，看著自己從靦腆語塞到漸漸在鏡頭前大方沉穩(wěn)，作為一個(gè)外行非專業(yè)人員，自己能清晰的看見自己的進(jìn)步，心里感覺十分可喜。
不過，自己畢竟沒有受過系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為期兩個(gè)月的主持人學(xué)習(xí)是崗位培訓(xùn)性質(zhì)的，所以自身的缺陷還有很多，離主持人崗位的要求也還有一定的距離。
目前我自身存在的播音主持方面的'問題主要有以下幾點(diǎn)：
1、存在一定的語音缺陷，特別是在播讀及思維快速反應(yīng)時(shí)，偶有讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象發(fā)生。普通話中存在一定的鼻化現(xiàn)象，自己能聽出來，也有了一定的意識(shí)，在播讀中需要盡量克服。
2、固有的廣播和文學(xué)、情感節(jié)目的腔調(diào)濃重。
3、播讀態(tài)度需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是重大嚴(yán)肅主題的新聞，播讀缺乏鋼性，偏柔美。
4、態(tài)勢(shì)語言比較薄弱，眼神、動(dòng)作、對(duì)象感、交流感較弱。
5、形象、氣質(zhì)上比較欠缺。
6、主播臺(tái)上的主人翁感比較弱，自信不足。
針對(duì)以上幾點(diǎn)問題，在接下來8月的學(xué)習(xí)中需要著重改善：
1、多看電視，首先通過模仿練習(xí)，改正播讀方式和態(tài)度，調(diào)整到新聞播讀的方式和態(tài)度上來。
2、依照朗讀發(fā)生學(xué)上的練習(xí)，克服鼻化發(fā)音。
3、增加鋼性詞匯的練習(xí)，弱化柔性的部分，增加朗讀的力量練習(xí)。
4、培養(yǎng)播讀中的對(duì)象感練習(xí)，依照長方老師介紹的方法，假想的對(duì)象明朗化，培養(yǎng)說話的感覺。
5、看電視，觀察主持人的態(tài)勢(shì)語言，從眼神、面部表情、手勢(shì)、坐姿等入手，對(duì)著鏡子練習(xí)。
6、通過對(duì)主持人的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，把握主持人的思維；通過語音練習(xí)，把握主持人的語言；通過對(duì)象感和態(tài)勢(shì)的練習(xí)，把握主持人的態(tài)勢(shì)和形象。
7、多學(xué)習(xí)形象、美容、著裝等方面的內(nèi)容，對(duì)主持人形象氣質(zhì)有正確的定位和認(rèn)識(shí)。
小小主持人班教學(xué)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)主持與播音崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在主持與播音崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合主持與播音崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的主持與播音崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在主持與播音崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在主持與播音崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)主持與播音崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)主持與播音崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成主持與播音崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到主持與播音崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的.熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)主持與播音崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
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