2016年普通話(huà)水平測(cè)試說(shuō)話(huà)例文5篇
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家推薦2016普通話(huà)水平測(cè)試說(shuō)話(huà)范文，希望大家取得好成績(jī)!
《學(xué)習(xí)普通話(huà)的體驗(yàn)》
沒(méi)來(lái)師范前，總認(rèn)為普通話(huà)是很好說(shuō)的，只要把家鄉(xiāng)話(huà)變換一下就行了，有什么難的?可是一到師范，才知道，說(shuō)普通話(huà)并不是我想象的那么容易。
記得剛到師范的時(shí)候，自己不敢和同學(xué)說(shuō)話(huà)，因?yàn)樽约赫f(shuō)的普通話(huà)別人一句也聽(tīng)不懂。所以我只有沉默，不懂得以后該怎么辦。
到二年級(jí)的時(shí)候。上級(jí)有文件規(guī)定，從我們這一屆的學(xué)生開(kāi)始要拿到普通話(huà)水平測(cè)試相當(dāng)?shù)燃?jí)證書(shū)才能畢業(yè)，我真正認(rèn)真學(xué)講普通話(huà)就從這一天開(kāi)始了。
要學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，必須從拼音b、p、m、f學(xué)起。每天早讀的時(shí)候我就在教室練，不懂的就問(wèn)同學(xué)，可是由于自己基礎(chǔ)差，學(xué)起來(lái)特別艱難，有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)拼音，經(jīng)常練到嘴巴痛，舌頭發(fā)硬。剛開(kāi)始學(xué)發(fā)鼻韻母，自己根本一點(diǎn)都不懂，找不到發(fā)音的要領(lǐng)，我就虛心地問(wèn)其他同學(xué)，有時(shí)候問(wèn)多了，她們也不耐煩，所以只有自己艱難地學(xué)著。經(jīng)過(guò)這樣不斷的努力，我的普通話(huà)水平終于有了很大的提高。
學(xué)說(shuō)普通話(huà)的過(guò)程，有苦也有樂(lè)�？嗟氖亲约簩�(duì)著那些音節(jié)，怎樣讀也讀不準(zhǔn);樂(lè)的是自己說(shuō)的普通話(huà)不再是別人一句也聽(tīng)不懂了�，F(xiàn)在，我可以在公開(kāi)場(chǎng)合和其他同學(xué)一起高聲談?wù)撎煜麓笫铝恕W(xué)習(xí)普通話(huà)，使我又恢復(fù)了本來(lái)的自信，找回我了自己，我不再是個(gè)沉默的人。
《我的家鄉(xiāng)話(huà)》
我的家鄉(xiāng)話(huà)是白話(huà)。白話(huà)與普通話(huà)相比，在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三方面都有很大的不同�，F(xiàn)在，我就白話(huà)和普通話(huà)詞匯的差異談?wù)劇?/p>
普通中的一些詞語(yǔ)，我們白話(huà)要表達(dá)這些詞語(yǔ)的意思，用的是我們白話(huà)的詞匯。比如說(shuō)，普通話(huà)所說(shuō)的“太陽(yáng)”，我們說(shuō)“月頭”;普通話(huà)中的“下雨”，我們說(shuō)“落雨”; 普通話(huà)說(shuō)“自行車(chē)”，我們說(shuō)“單車(chē)”; 普通話(huà)說(shuō)“小人書(shū)”，我們說(shuō)“公仔書(shū)”; 普通話(huà)說(shuō)“螳螂”，我們說(shuō)“馬螂杠”，像這樣的詞在白話(huà)中是有很多的，在這里我就不一一說(shuō)出來(lái)了。
還有，普通話(huà)中的許多雙音節(jié)詞，在我們白話(huà)里卻是單音節(jié)詞。例如，普通話(huà)中的“被子”，我們說(shuō)“被”;“桌子”，我們說(shuō)“桌”;“眉毛”，我們說(shuō)“眉”;“沒(méi)有”，我們說(shuō)“無(wú)”或“有”;“漂亮”，我們說(shuō)“靚”。白話(huà)中這樣的詞也有不少，我就不再多說(shuō)了。
現(xiàn)在我再說(shuō)說(shuō)我們白話(huà)的一些詞語(yǔ)跟普通話(huà)在語(yǔ)素結(jié)合的次序上恰好顛倒的情況。比如，普通話(huà)中的“喜歡”，我們說(shuō)“歡喜”;“要緊”，我們說(shuō)“緊要”，“夜宵”，我們說(shuō)“宵夜”;普通話(huà)中的“客人”，我們說(shuō)“人客”。
另外，還有一些詞語(yǔ)，在我們白話(huà)和普通話(huà)中都有，但表達(dá)的意思卻不盡相同。例如，在白話(huà)和普通話(huà)中都有“肥”這個(gè)詞，普通話(huà)一般指動(dòng)物肥，而不說(shuō)人“肥”，但在我們白話(huà)里，人和動(dòng)物都是說(shuō)“肥”。又如，普通話(huà)中的“腳”，是指踝關(guān)節(jié)以下的部分，而白話(huà)說(shuō)“腳”，既可單指踝關(guān)以下的部分，又可把臂部以下，踝關(guān)節(jié)以上的“腿”跟“腳”合起來(lái)稱(chēng)“腳”
我以上說(shuō)的就是白話(huà)跟普通話(huà)詞匯的差異。
《我最?lèi)?ài)讀的小說(shuō)》
學(xué)習(xí)之余我喜歡看書(shū)來(lái)充實(shí)自己的生活，從識(shí)字以來(lái)我看了很多的書(shū)：有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢與偏見(jiàn)》等世界名著，有《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《三國(guó)演義》等中國(guó)古典小說(shuō)，還有很多當(dāng)代小說(shuō)，其中，我最喜歡看的是反映我們讀書(shū)生活的校園小說(shuō)。
在看過(guò)的校園小說(shuō)中，我最?lèi)?ài)讀的一本就是《三重門(mén)》，不知道大家看過(guò)這本書(shū)沒(méi)有，它是一本批評(píng)現(xiàn)行教育制度的書(shū)�！度亻T(mén)》描寫(xiě)了一群高一學(xué)生的讀書(shū)生活。主人公雨翔是個(gè)很有個(gè)性的人物。他敢跟老師唱反調(diào)，逃課，逃夜，他把應(yīng)試教育批得面目全非，視教育制度為草芥。我很佩服主人公的敢做敢當(dāng)，不畏權(quán)勢(shì)。
《三重門(mén)》之所以吸引了廣大學(xué)生朋友的目光，我想主要是這本書(shū)的作者韓寒是一個(gè)傳奇人物。他剛上高一就能寫(xiě)出一部轟動(dòng)全國(guó)的書(shū)，有的學(xué)生說(shuō)韓寒寫(xiě)出了他們的心聲，把他們隱藏在心底多年的心理話(huà)都說(shuō)了出來(lái)，覺(jué)得非常痛快。也有人說(shuō)韓寒自高自大，目中無(wú)人，復(fù)制錢(qián)鐘書(shū)的思想，因?yàn)椤度亻T(mén)》的文筆跟《圍城》的很相似，總之，韓寒成了學(xué)生們的偶像，家長(zhǎng)們擔(dān)心的對(duì)象。
《三重門(mén)》里描寫(xiě)了許多生活細(xì)節(jié)跟我們的生活十分相似，書(shū)中的主人公都是像我們一般大小的少男少女，他們就好象是生活在我們現(xiàn)實(shí)中的某一個(gè)角落。書(shū)中的很多故事情節(jié)和人物都能引起我的共鳴。這本書(shū)最精彩之處就是采用了黑色幽默的寫(xiě)法，書(shū)中的某些文字讓人看了忍俊不禁，捧腹大笑。
《三重門(mén)》是我最?lèi)?ài)看的小說(shuō)。
《我最喜歡聽(tīng)的一首歌》
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，死神也望而卻步，生命之花處處開(kāi)遍……”你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它就是我最喜歡的一首歌--《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
記得第一次唱這首歌在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，全校開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做好事”活動(dòng)。我們班全體同學(xué)，在一個(gè)明媚的星期天到離校很遠(yuǎn)的張大叔家里，獻(xiàn)上我們一片愛(ài)心，大家可積極啦，幫他砍柴、擔(dān)水、掃地，還哼著歌哩!和我一起掃院子的是活潑愛(ài)動(dòng)的李小燕同學(xué)，她嘴里一直哼著一支我不知名的歌，出于好奇，在休息的時(shí)候，我就纏著要她，漸漸地，我學(xué)會(huì)了并且第一次唱了這曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
從那以后，我就迷戀起這首歌來(lái)，查字典理解不懂的詞語(yǔ)，還買(mǎi)了一本日記本，用紅筆記譜，藍(lán)筆記詞，規(guī)規(guī)矩矩地抄下來(lái)了呢!
進(jìn)入中學(xué)，這首歌已在我腦中深深扎根。每次見(jiàn)到一些尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)的人或聽(tīng)到一些被社會(huì)所贊揚(yáng)，傳頌的事，心里就有一種沖動(dòng)，好想高歌一曲，用我心中的這首歌，去頌揚(yáng)，贊美一大群新時(shí)期的“活雷鋒 ”。
當(dāng)我自己親自體驗(yàn)這種感覺(jué)，并高唱這首歌時(shí)，你可以想象，我的心情是何等激動(dòng)!
那是在大地回春的三月，我們?nèi)w師生敲鑼打鼓，排著整齊的隊(duì)伍，去敬老院看望那些曾經(jīng)為社會(huì)辛勞一生，鞠躬盡瘁的老人們。當(dāng)我們懷著無(wú)比崇敬的心情，獻(xiàn)上全校師生醇醇的祝愿和一點(diǎn)小小的心意時(shí)，老人們感動(dòng)得熱淚盈眶，連聲道謝。
在這種氣氛中，不知是哪一個(gè)班的同學(xué)首先唱起了我最熟悉的這一首歌，歌聲嘹亮，令人振奮。動(dòng)人的旋律，自然從心里溢出，源源流淌，會(huì)唱的，不會(huì)唱的，都顯得那么神往。我的心弦被深深地?fù)軇?dòng)了。在我們的國(guó)家里，哪里沒(méi)有回蕩這樣的一首歌呢?
“啊!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間 ……” 這歌聲，將在世界的每個(gè)城市、鄉(xiāng)村生根開(kāi)花，傳遍每個(gè)角落。這首歌，永遠(yuǎn)是我一生最?lèi)?ài)聽(tīng)，也是我最?lèi)?ài)唱的歌。
《雨》
我們所說(shuō)的雨實(shí)際上就是降水，它來(lái)自云中，但有云不一定就降水，這是因?yàn)樵浦械乃位虮w積大小，不能克服空氣的阻力和上升氣流的頂托，而懸浮在空中，只有當(dāng)云繼讀上升泠卻，或者有水汽不斷輸入云中，使云滴不斷增大，以至上升頂托不住時(shí)，才會(huì)從云中降落下來(lái)，開(kāi)始成雨。
雨一般由降水量來(lái)分和降水強(qiáng)度來(lái)分，分為小雨、中雨、大雨、特大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨等類(lèi)型，又根據(jù)自然界中促使空氣上升運(yùn)動(dòng)條件，可將降水分為對(duì)流雨，地形雨、鋒面雨、臺(tái)風(fēng)雨。對(duì)流雨就是近地而面空氣強(qiáng)烈受熱時(shí)，溫?zé)峥諝馀蛎浬仙�，空氣中的水汽冷卻凝結(jié)而形成，這樣的雨強(qiáng)度大，時(shí)間短，范圍小，并常伴有暴風(fēng)，雷電，又稱(chēng)熱雷雨。我國(guó)大部分地區(qū)在夏季午后也常出現(xiàn)對(duì)流雨。地形雨一般是暖濕空氣在運(yùn)動(dòng)中，遇到較高地形的阻擋，被迫沿迎風(fēng)坡爬升，空氣在上升中冷卻，水汽凝結(jié)而形成的降水。我們合浦這樣的平原地區(qū)一般都少有。鋒面雨，暖性質(zhì)不同的氣流相遇它們中間的交界面叫鋒面形成的雨就叫鋒面雨，它強(qiáng)度相對(duì)小，時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，一般在我國(guó)的東部地區(qū)。臺(tái)風(fēng)雨是熱帶海洋面形成的氣旋，具因周?chē)写罅颗瘽窨諝鈬@臺(tái)風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升，空氣中的水汽冷卻凝結(jié)而開(kāi)成，在我們這里是很少的不過(guò)北海就相對(duì)多，可是我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
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