小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都要用到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 1
一、積累與運(yùn)用。
1.把下列名句補(bǔ)充完整。
青箬笠，綠蓑衣， 。(張志和《漁歌子》)
，可以為師矣。(孔子《論語(yǔ)》)
長(zhǎng)江黃河是我們的母親河，很多古詩(shī)描寫了長(zhǎng)江或黃河，請(qǐng)寫兩句:
__________________________，_______________________。
2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
wèi yì chú péng hóu
( )問 飄( ) ( )師 帳( ) 咽( )
( )藍(lán) 造( ) ( )窗 ( )勃 諸( )
3.讀下面這段話，然后用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。
走進(jìn)樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水，聽著( )的鳥叫聲，真是心曠神怡!
4.根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。
新鮮 ①經(jīng)常流通，不含雜類氣體。
_______________________________________________ _____
②不普遍，少見的。
______________________________________________________
�、蹧]有枯萎。
______________________________________________________
5.小學(xué)六年，我們讀了許多好書，有很多栩栩如生的人物形象給我們留下了深刻的印象，如《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算，《西游記》中孫悟空的 ，特別是《 》中的 (人物)，他(她) (特點(diǎn))。
設(shè)計(jì)意圖:試題的編寫意在引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，主動(dòng)吸納，積極內(nèi)化，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累，靈活運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)的能力。并關(guān)注人文性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)過程，將孤立的語(yǔ)言模塊串聯(lián)成靈動(dòng)的語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)生成過程，講究活學(xué)活用。
二、語(yǔ)文與生活。(6+4=10分)
1.《明 天，我們畢業(yè)》中作者給敬愛的老師留下了“我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感 受到我們熾熱的心跳�！钡呐R別贈(zèng)言。親愛的同學(xué)，你有什么臨別贈(zèng)言要送給你的老師?請(qǐng)你仿照上文寫一寫，把你的真情厚意表達(dá)出來(lái)。
2.用下面的詞寫一句話，使它充滿童話色彩或詩(shī)情畫意。
例:坐----小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。
聽----_________________________________________________
跑----________________________________________________
回來(lái)----_______________________________________________
睡覺----_______________________________________________
設(shè)計(jì)意圖:未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)有更高的要求，特別需要每個(gè)人有一種交往過程中表現(xiàn)出來(lái)的一種靈活、機(jī)智的聽說(shuō)能力和待人處事的能力，本題訓(xùn)練教育學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，懂得感恩，充滿人文關(guān)懷，營(yíng)造親和的氛圍，為學(xué)生提供展示個(gè)性平臺(tái)。
閱讀是我們每個(gè)人每天都在做的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試!
三、閱讀與感悟。
(一)《煙臺(tái)的�！饭�(jié)選
冬天，深褐色的海面顯得很凝(níng nín )重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qiè qì)而 不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游 客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這(蔚 慰)為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留(戀 念)，形成一道 壯麗的風(fēng)景線。
1.用√選擇正確的讀音或漢字。(2分)
2.解釋詞語(yǔ)。(4分)
前赴后繼:_______________________________________________________
鍥而不舍:_______________________________________________________
3.“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到____________________________。“竟”你讀出了作者的______________之情。(2分)
4.如果把煙臺(tái)的海比作一個(gè)人，那么，春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如___________ ___ __，冬天煙臺(tái)的海仿佛_____________________。(2分)
5.這段話中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)
6.煙臺(tái)的'海就是山東煙臺(tái)北面的_________海。(1分)
(二)
____________
在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。于是他不得不求助正在釣魚的父親:“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了!”但他沒有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路”。他的父親還是置之不理。
這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。
他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他艱難地爬上來(lái)。此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是 這個(gè)頑童 沒有抱怨 更沒有憤怒 而是徑直走到父親身邊 自豪地對(duì)父親說(shuō) 老爸 是我自己上來(lái)的
1. 給短文最后一自然段沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2.讀文章，在短文的橫線上加上合適的標(biāo)題。(2分)
3.概括這篇文章的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過40個(gè)。(3分)
4.聯(lián)系全文，你從“于是他不得不求助正在釣魚的父親:‘爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了!’”中的“不得不”讀懂了些什么?(3分)
5.父親的“置之不理”、“沉默”及“還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚”看似無(wú)聲、無(wú)情，其實(shí)包含著很多的話和很深的情，你體會(huì)到了嗎?寫寫你的理解。(3分)
6.父愛，是對(duì)孩子求助時(shí)的置之不理;父愛，是對(duì)孩子偶爾一次犯錯(cuò)的寬容……父愛，是 ;父愛，是 。
(請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)也寫上幾句)(4分)
設(shè)計(jì)意圖:閱 讀是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一種考查，它囊括了字、詞、句等各方面內(nèi)容的檢測(cè)，有利于提高學(xué)生文本理解能力。本設(shè)計(jì)緊緊圍繞 《課標(biāo)》高年級(jí)閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生借助閱讀理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思;在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序;在思考中作出自己的判斷。根據(jù)需要收集信息，擴(kuò)展自己的閱 讀面。
(小作家，期待著你寫出一手漂亮的文章!)
四、習(xí)作表達(dá)。(40分)
童年的生活五彩斑斕，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有敢于實(shí)踐，取得意外收獲的經(jīng)歷;有通過不懈努力，飽嘗艱辛的快樂;有堅(jiān)信“一切皆有可能”而獲得成功的喜悅……
請(qǐng)你選擇一件享受成長(zhǎng)快樂的事，以“成長(zhǎng)的快樂”為題，寫一篇450字左右的記敘文。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 2
一、看拼音寫詞語(yǔ)(8分)
wū jǐ yǒng chàng chē tāi dǎ rǎo
( ) ( ) ( ) ( )
qīng shuǎng zhēng zhá diāo nán jù pà
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 (8分)
驚( )萬(wàn)( ) 一( )熱( ) 唇( )舌( ) ( )( )大義
脫( )滅( ) 節(jié)( )縮( ) ( )正( )圓 活( )活( )
三、給下列加粗的字選擇正確的解釋(5分)
1、堪稱逆境成才的典范 ( )
(1)可;能 (2)能忍受;能承擔(dān) (3)很;非常
2、成年累月( )
(1)積累 (2)屢次，連續(xù)
3、數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪( )
(1)點(diǎn)查數(shù)目;逐個(gè)說(shuō)出(2)計(jì)算起來(lái);比較起來(lái)(3)列舉;責(zé)備
4、讓它吃又肥又嫩的青草( )
(1)初生而柔弱;嬌嫩 (2)指某些食物烹調(diào)的時(shí)間短，容易咀嚼
(3)閱歷不多，不老練
5、使人嘆為觀止( )
(1)停止，引申為極好的 (2)阻止(3)截止
四、選詞填空(4分)
原型 原形
(1)、狡猾的狼在聰明的獵人的面前()畢露。
(2)、夏洛帝以自己為( )開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn).愛》。
震動(dòng) 振動(dòng)
(3)、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體的( )而產(chǎn)生的。
(4)、姐妹三人同時(shí)脫穎而出，( )了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛
事。
五、按要求寫句子。(8分)
1、鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐�，站在船樓上眺望遠(yuǎn)方。(縮句)
2、《示兒》的作者是陳游寫的(修改病句)
3、節(jié)日的天安門廣場(chǎng)上擠滿了人。(改為夸張句)
4、王母娘娘用玉簪劃出了-條天河，牛郎飛不過去。 牛郎織女只能隔河相望。
(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空(14分)
1、民族英雄鄭成功( );( )的偉大功業(yè)是我們永遠(yuǎn)
也不會(huì)忘記的。(2分)
2、船長(zhǎng)哈爾威( )在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說(shuō)，
( )。人們透過( )，凝視著( )徐徐
沉入大海。我們?cè)诶首x這段文字的時(shí)侯應(yīng)該用( )的語(yǔ)氣，因?yàn)?/p>
( )。(5分)
3、你知道下面的名人是哪個(gè)國(guó)家的嗎?填一填。(1分)
肖邦( ) 維克多雨果( )
4、通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少偉大的人物，如從小草變大樹的( )，她們?nèi)? )
的精神感動(dòng)著我們;輪椅上的( )，他不僅是一個(gè)( )，更是一
個(gè)( )，從他身上我們學(xué)到了( )和
( )。(3分｝
5、上有天堂，( )。(1分)
6、( )甲天下，( )甲桂林。(1分)
7、五岳歸來(lái)不看山，( )。(1分)
八、閱讀《示兒》完成練習(xí)。(10分)
示 兒
陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁 。
(1)、陸游是( )朝著名的`愛國(guó)詩(shī)人�！妒緝骸肥撬�( )，相當(dāng)于
( )表達(dá)了詩(shī)人( )之情。
(2)、詩(shī)中( )一詞是中國(guó)的別稱，你還知道哪些詞語(yǔ)也指中國(guó)，寫出三個(gè)( )
( ) ( )。
(3)、解釋詩(shī)句的意思。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
( )
九、閱讀短文完成練習(xí)(13分)
一個(gè)美麗的傳說(shuō)
很久很久以前，沈陽(yáng)住著兩位仙女，一位叫沈，一位叫陽(yáng)，她倆美麗善良，經(jīng)常幫助人們解除痛苦。有一天，不知從什么地方來(lái)了一個(gè)惡魔。它踏踐莊稼.污染水流，見人就吃，干盡了壞事，人們被逼得走投無(wú)路，尺得背井離鄉(xiāng)。
二位仙女看到此事，手持寶劍與惡魔大戰(zhàn)一場(chǎng)，可是因法力不夠，不但沒能除害，自巳還受了重傷。
沈和陽(yáng)二位仙女并沒放棄，她們來(lái)到了南海觀音菩薩那里，傾訴人民的苦難，請(qǐng)她幫助。觀世音菩薩被二位仙女所感動(dòng)，告訴她們只要把靈風(fēng)草編成草環(huán)套中惡魔，就能制伏它。靈風(fēng)草長(zhǎng)滿尖刺，只要碰它一下，就會(huì)出現(xiàn)血泡，異常疼痛。但是為了解除人民的苦難，她們跑遍了大江南北，終于在昆侖山上找到靈風(fēng)草，把它編成了一個(gè)大圓環(huán)。她們把圓環(huán)投向二惡魔，惡魔疼得大叫，震得地動(dòng)山搖倒地而死。這個(gè)可恨的惡魔在臨死前，竟抓死了兩位仙女。人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位仙女，就把這個(gè)地方命名為沈陽(yáng)。
(1)、照樣子寫疊詞(4分)
例惡狠狠(ABB)
( )( )( )( )
(2)、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
本文講述了美麗善良的( )和( )二位仙女為了( )，克服困難( )的過程，歌頌了二位仙女的()
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