小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（蘇教版）（精選7套）
在學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（蘇教版），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 1
2015小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷
一、看拼音寫(xiě)漢字。(8分)
sa tuo suo yi sha shi fang ai
( ) ( ) ( ) ( )
xuàn ran yu hui xiu se xin jiang
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整，并選擇填入句中。(12分)
( )( )覆去 不翼( )( ) 嚴(yán)( )以( )
始( )( )及 ( )( )素裹 杯( )( )薪
( )寢( )食 ( )( )美奐 襟( )( )舞
1.千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派_________的世界。
2.大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰(zhàn)。
3.一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。
三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(7分)
熟：A.熟練 B.熟悉 C.程度深 D. 成熟
瓜熟蒂落( ) 熟能生巧( )
熟門(mén)熟路( ) 深思熟慮( )
破：A.開(kāi)支、花費(fèi) B.劈開(kāi)、毀壞 C.揭穿、剖析
D.沖開(kāi)、攻下 E.突破、撤除 F.耗傷、破敗
勢(shì)如破竹( ) 破格提拔( ) 打破晉軍( )
一語(yǔ)道破( ) 破費(fèi)( )
會(huì)：A.理解懂得 B.熟悉、通曉 C.表示有可能實(shí)現(xiàn)
D.表示懂得怎樣做或有能力做 E.擅長(zhǎng)
心領(lǐng)神會(huì)( ) 會(huì)英語(yǔ)( ) 能說(shuō)會(huì)道( )
他會(huì)不會(huì)來(lái)( ) 會(huì)學(xué)會(huì)( )
四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(8分)
(1)寫(xiě)出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)
____________ _____________ _____________ ____________
(2)寫(xiě)出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)
____________ _____________ _____________ ____________
(3)描寫(xiě)春天景象
____________ _____________ _____________ ____________
(4)用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)(寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ))。
畫(huà)蛇添足( ) 有條不紊( )
(5)“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋?zhuān)?qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫(xiě)出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�( )
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�( )
五、根據(jù)要求變換句子。(4分)
(1)反問(wèn)句和陳述句變換
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
改成陳述句：
小孩掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。
改成反問(wèn)句：______________________________
(2) 縮句
戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
(3)擴(kuò)句
小艇成了工具。
(4)修改病句
我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。
六、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。(8分)
1.“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽(yáng)!”的意思是什么?
2.“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵下樹(shù)正迎著風(fēng)沙長(zhǎng)起來(lái)�！斌w會(huì)句子的含義。
3.《舟過(guò)安仁》的作者是______朝詩(shī)人_________，詩(shī)句“_______________________，______________________�！睂�(xiě)出了漁船小童的調(diào)皮。
4.《童年的發(fā)現(xiàn)》一文作者發(fā)現(xiàn)了_______________明白了“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)�！边@句話的意思_________________
七、填空。(4分)
1.不積硅步，_______________;不積小流，__________________。
2.天行健，____________________。
3._________，____________，空悲切!
4.白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長(zhǎng)出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。
八、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
(一)地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的'河流……
1.填空，搭配詞語(yǔ)。(3分)
( )的呻吟 ( )的歌聲 ( )的河流
( )的事情 ( )的硝煙 ( )的爭(zhēng)斗
2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指( )(1分)
A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)。
B.戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)。
3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么?(1分)
(二)
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩;近處的青枝、綠葉，青翠欲滴;小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云;小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊!
1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
亮晶晶: ________ ________ ________
斷斷續(xù)續(xù): ________ ________ ________
2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎?(5分)
(文中的詞) ____________________________
(你的詞) ____________________________
3、用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子，它是把( )比作了( )。(2分)
4、用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。 你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎?(2分)
5、用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。(1分)
6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎?(1分) ___________________________________
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)(37分)
1.看拼音，用你最滿意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
yuānbó zōngzhǐ xùrìzhēndì áoyóubùlǚ shùnjiān
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yúlè pāishèshùnjiān qīnqi shùnjiānjiāyùguān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.成語(yǔ)填空(11分)
(1)補(bǔ)充成語(yǔ)難不倒我。(5分)
至( )無(wú)上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻(xiàn)瑞 質(zhì)( )無(wú)( )
一( )如洗 ( )然無(wú)( ) 轉(zhuǎn)( )即( ) 心( )神( )
數(shù)不( )數(shù) ( )馬( )花
(2)中國(guó)人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請(qǐng)你在括號(hào)里填入一個(gè)字，構(gòu)成成語(yǔ)。在橫線上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。(6分)
①龍( )( )躍——( )龍( )睛——( )( )龍( )——( )( )( )龍
�、谠⒀裕�
3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞(7分)
峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( ) 魂( )魄( )
裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )
4.按要求寫(xiě)句子(8分)
(1)花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)
(2)海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫(xiě)句子)
(3)我想念王老師。(擴(kuò)句)
(4)千家萬(wàn)戶都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)
5.下面的破折號(hào)有何作用?請(qǐng)選擇(6分)
A.話題轉(zhuǎn)移 B.解釋說(shuō)明 C.聲音延長(zhǎng)
(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!( )
(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。( )
(3)那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!
( )
二、才華橫溢，積累運(yùn)用（10分）
�。�.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)
(1)沒(méi)有( )，能像( )把我們帶到( )；也沒(méi)有( )，能像( )帶我們領(lǐng)略( )。
(2)《憶讀書(shū)》的作者是( )。
(3)《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成( ) 。
(4)中國(guó)的龍象征著( )，所以中國(guó)人常常自稱(chēng)為( )。
(5)《獻(xiàn)你一束花》的作者是( )。
2.在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)
(1)( )世上每個(gè)人都有一本書(shū)，( )一本書(shū)，我相信，世界上( )會(huì)少點(diǎn)麻煩。
(2)( )風(fēng)雨多大，我們( )要按時(shí)上學(xué)。
(3)( )有了新課程改革，( )我們的個(gè)性才得以施展。
(4)你( )在這兒等待，還( )先走。
(5)爺爺( )年齡很大，( )身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂(lè)園(18分)
(一)(11分)
葉公子高好( )龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿( )以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺( )頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.給這則寓言加個(gè)題目： 。(1分)
2.在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)
3.解釋題目的意思： (2分)
4.翻譯下列句子。(4分)
(1)葉公子高好龍。
(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。
5.這則寓言諷刺了什么?(2分)
6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(1分)
(二)(7分)
禮 物
教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”
刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。
“好，請(qǐng)放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢(qián)?”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，
是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了�！�
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)你相信我吧。李冬冬�！焙卫蠋熌钪牛�.臉又紅潤(rùn)，又喜人。
“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”
1.用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話。(1分)
2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)
3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)
4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì)怎么想?(1分)
5.教師節(jié)那天，你會(huì)送什么禮物給敬愛(ài)的老師?為什么?(1分)
四、妙筆生花(35分)
1.你愛(ài)讀書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。(5分)
2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準(zhǔn)備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)
要求：(1)把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。
(2)突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 3
一、字詞百花園。(19分)
1. 請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)
ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下面帶點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )。(4分)
A. 倭(wō)寇 機(jī)械(jiè) 妖嬈(ráo) 凹(tū)凸
B. 收斂(liǎn) 尷尬(ɡà) 鐫(juān)刻 攜(xié)手
C. 搪塞(sài) 踉(niàng)蹌 剽悍(hàn)
D. 噩(è)耗 焚(fén)燒 憧(chōng)憬 氣氛(fēn)
3. 下列詞語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車(chē)薪 ( )
B. 安居樂(lè)業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ( )
C. 鋌而走險(xiǎn) 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演 ( )
D. 連聲屏氣 自強(qiáng)不熄 奄奄一息 大飽眼福 ( )
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。(3分)
(1)杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸( )，是休閑度假的好去處。
(2)媽媽說(shuō)鋼琴是( )藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。
(3)語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不( )，老師用目光示意他坐端正。
5. 在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。(3分)
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。(15分)
1. 抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上兩個(gè)字的詞。(3分)
(1)剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣(惡劣)。
(2)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜——黃瓜生長(zhǎng)( )。
(3)他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪——廉頗請(qǐng)罪( )。
(4)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是( )。
2.句子推敲。(8分)
(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話寫(xiě)的是 。作者將 、 、這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。(4分)
(2)“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！�
晏子的回答妙在何處?(2分)
(3)“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?：這句話與前文寫(xiě)武松的英雄形象 (有 、沒(méi)有)矛盾，因?yàn)?。(2分)
3. 讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。(2分)
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
4. 你去參觀了我國(guó)的一些著名的.建筑嗎?在電視中一定欣賞到了吧!請(qǐng)你寫(xiě)一兩句話來(lái)描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。(2分)
我熟悉的著名建筑：
我寫(xiě)的句子：
三、寶貝收藏夾。 (11分)
1. 從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“ ， 。”從辛棄疾的筆下我們找尋到無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“ ，
�！闭n文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。(3分)
2. 諸葛亮采用 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)： 。(2分)
3. 任選一個(gè)中心詞填在括號(hào)里，再在橫線上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。(4分)
正直 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn)
( )： ( )：
4. 古代采用 、 等形式傳遞信息速度 �，F(xiàn)代人采用 、 、 等形式傳遞信息，快捷方便。(2分)
四、閱讀歡樂(lè)谷。(25分)
(一)乞丐
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊!
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟;我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！�
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。
“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
惘然無(wú)措：
惶惑不安：
2.用“ ”畫(huà)出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè) 、
的乞丐。(4分)
3.“施舍”的意識(shí)是 。乞丐從“我”這里得到了
;“我”從乞丐那里得到了 。(3分)
4. 學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。(3分)
(二)最佳的小路
世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園,經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來(lái)。
汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數(shù)的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝,然而很少有人停下來(lái)。當(dāng)他們的車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣(mài)出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報(bào)：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè)園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂(lè)園的路(經(jīng) 徑)設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1. 給加點(diǎn)的字注音： 吆喝( ) 看管( ) 撒種( ) 鋪設(shè)( )(2分)
2. 從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——( ) 粗俗——( )(2分)
3. 將短文中畫(huà)“ ”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A. B. (2分)
4. “對(duì)迪尼斯樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出 。(2分)
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。(2分)
6. 迪斯尼樂(lè)園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。(3分)
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)。(30分)
作文題目一：耶!我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：1. 任選一題。
2. 緊扣文題，內(nèi)容具體，有自己的體驗(yàn)與感悟。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 4
一、1. 歌謠 援建 祭奠 咀嚼 祈禱 諾言 艦艇 攙扶 臂膀 賠償
2. A C
3. A. 棉 (錦) B. 粹 (瘁) 極(急)
C. 瑕(暇) D. 連(斂) 熄(息)
4. (1)典雅 (2)高雅 (3)文雅
5. 爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、1. (2)自由 (3)誠(chéng)懇 (4)節(jié)約 (意思類(lèi)似的詞語(yǔ)也行)
2.(1) 群馬疾馳 襟飄帶舞 蒙古族老鄉(xiāng)遠(yuǎn)迎來(lái)客的情景
鮮艷的服飾 飛馳的駿馬 飄舞的衣襟衣帶
(2)他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對(duì)晏子不敢不尊重了。
(3)沒(méi)有 一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現(xiàn)象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。
三、1. 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 未聞孔雀是夫子家禽
2. 草船借箭 4. 烽火 跑步 或漂流瓶 慢 報(bào)刊 廣播(或電視 網(wǎng)絡(luò))
四、(一)1. 不知道怎么辦。 因不了解情況而害怕。
2. 一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的'老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
饑餓 潦倒
3. 把財(cái)物送給別人 溫暖、關(guān)懷、愛(ài)心 理解
(二)1. hè kān sǎ pū
2. 清醒 優(yōu)雅
3. 微不足道 喜出望外
4. 格羅培斯工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。
5. 格羅培斯難以定下迪斯尼樂(lè)園路途的方案。
6. 因?yàn)榈纤鼓針?lè)園路徑的設(shè)計(jì)是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，所以被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 5
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
luǒlùpáoxiàozhuāngshìmónǐzhànxuē
（）（）（）（）（）
huābànjìmòxiàolǜbiānyuánjízào
�。ǎǎǎǎǎ�
二、用“√選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。3%
春風(fēng)（fēnɡfēn）染綠（lǜlù）锨鎬（ɡāoɡǎo）
涌起（yǒnɡyōnɡ）結(jié)束（sùshù）樹(shù)叢（cónɡchónɡ）
三、多音字組詞。4%
xuē（）xiǔ（）liánɡ（）sàn（）
削宿量散
xiāo（）sù（）liànɡ（）sǎn（）
四、趣填“不”字成語(yǔ)。4%
生生不（）迫不（）愛(ài)不（）奮不（）
漠不（）情不（）（）不茍（）不朽
（）不屈（）不易（）不理（）不舍
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入下列各句中。4%
驟然突然毅然坦然
�。�1）宇宙飛船在返航途中（）發(fā)生了故障。
�。�2）在生命的最后時(shí)刻，科馬洛夫神情（）地向首長(zhǎng)匯報(bào)了飛行探險(xiǎn)情況。
�。�3）看到12歲的女兒，科馬洛夫的眼睛里（）飄過(guò)一片慈云。
�。�4）科馬洛夫（）和親人們揮手告別，為航天事業(yè)英勇地獻(xiàn)身了。
六、將括號(hào)里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。3%
樹(shù)立（理想決心）端正（態(tài)度目標(biāo)）克服（困難失誤）
生活（艱苦艱巨）山河（華麗壯麗）形勢(shì)（嚴(yán)肅嚴(yán)峻）
辦法（美妙巧妙）國(guó)家（富強(qiáng)富裕）傾訴（心靈心聲）
觀賞（風(fēng)景情景）精通（業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)）創(chuàng)造（奇跡奇特）
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)中。4%
既然……就……盡管……還是……既……又……
要……不要……因?yàn)椤浴绻汀?/p>
A、（）風(fēng)雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。
B、弟弟（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。
C、（）你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，（）應(yīng)當(dāng)按著去做。
D、我們（）做自己會(huì)管理自己的人，（）做依賴別人的衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的人。
八、照樣子，寫(xiě)句子。5%
例：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
�。�1）黃河是的搖籃。
�。�2）是的搖籃。
�。�3）是的搖籃。
九、修改病句。4%
1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。
2、玲玲經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。
3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門(mén)。
4、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛(ài)的小動(dòng)物呀！
閱讀積累考考你
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。16%
1、《》是阿炳用心演奏的樂(lè)曲，實(shí)則是用琴聲“傾吐”自己對(duì)、對(duì)、對(duì)的深沉的.愛(ài)和對(duì)。
2、《只揀兒童多處行》文中描寫(xiě)海棠花開(kāi)得旺的句子是：“”其中關(guān)鍵詞“”、“”、“”寫(xiě)出了海棠的旺。
3、從《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文中我們了解到鄭和一共遠(yuǎn)航次，而課文較詳細(xì)地介紹了鄭和下西洋遠(yuǎn)航的情況，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民和。第一次遠(yuǎn)航主要從“”、“”、“”三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。
閱讀百花園
十一、閱讀感悟。19%
（一）
活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色,熱烈一片。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%
依舊（）奪目（）感染（）
2、照詞語(yǔ)的組成方式，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。3%
紅撲撲（ABB式且表示顏色）__________、_____________、____________
瀟瀟灑灑（AABB式）____________、____________、____________
3、這段話把夕陽(yáng)比作快樂(lè)的________。片段通過(guò)一系列的動(dòng)詞，如“”、“__________”、“__________”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它的“快樂(lè)”和“淘氣”。4%
�。ǘ俺伞迸c“功”
失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由成與功兩個(gè)字組成的成是功的積累叫做功到自然成
晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。
一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。
如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？
李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱
在走負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。
1．給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3%
2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。2%
“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的，功是成的。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是的。
3．短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。2%
4．“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?%習(xí)作園地25%
十二、材料作文：《星期天》
我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊兒聊天、看電視、上網(wǎng)或去看電影、到書(shū)店、上公園玩，真帶勁！可是今天，卻與往常不同了……
要求：
�。�1）這是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一篇作文的開(kāi)頭，請(qǐng)你按照文章的題目和開(kāi)頭，開(kāi)展合理想象，把這篇作文寫(xiě)完。
�。�2）內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 6
一、拼音長(zhǎng)廊(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))(10分)
ōu zhōu mó nǐ pí qì bù qū bù náo
( ) ( ) ( ) ( )
bào zào bǐ yù qī xī pī bō zhǎn làng
( ) ( ) ( ) ( )
二、課文傳真(根據(jù)課文內(nèi)容填空)(16分)
1.《只揀兒童多處行》：走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹(shù),開(kāi)滿了 ，這繁花從 ，不留一
點(diǎn)空隙， 噴花的飛泉……
2.《望月》：月亮出來(lái)了， 。月光灑 ， ， 。江兩岸， ， 。月光為它們 ……
3.《灰椋鳥(niǎo)》：一升始還是 地飛過(guò)來(lái)， ，陸續(xù)投
入刺槐林。沒(méi)過(guò)幾分鐘，“大部隊(duì)”便 ， 。它們大
都是 。有的 ，有的 ，4.《二泉映月》：他想起了 ，想到了 ，漸漸
地，漸漸地，他似乎 ， ， ，……
5.《宿新市徐公店》描寫(xiě)的是 的景象，讀著它，我們會(huì)
想起其它一些描寫(xiě)春景的古詩(shī)，例如《 》： 。 ， 。
三、成語(yǔ)專(zhuān)列(填寫(xiě)下列成語(yǔ)并完成練習(xí))(9分)
全神( )注 喜氣( )( ) ( )流不息
夸夸( )談 專(zhuān)心( )( ) ( )精會(huì)神
( )陽(yáng)似火 老( )常談 沉( )寡言
1.請(qǐng)你從上面找出形容精神集中的成語(yǔ)：
2.請(qǐng)你從上面的九個(gè)成語(yǔ)中找出一組反義詞：
3.請(qǐng)另外寫(xiě)出3個(gè)ABCC式的成語(yǔ)。
四、營(yíng)地集訓(xùn)(按要求答題)(15分)
1.選擇詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(6分)
偶爾 偶然
(1)這雖然是一次( )的交通事故，但它提醒人們時(shí)時(shí)要注意交通安全。
(2)馬上要進(jìn)行期終考試了，我( )才去少兒圖書(shū)館借幾本書(shū)。
創(chuàng)建 創(chuàng)辦
(3)我的母校是一所已經(jīng)( )10年的學(xué)校。
(4)有98%的市民支持( )全國(guó)文明城市。
津津有味 津津樂(lè)道
(5)野餐時(shí)，幾個(gè)小伙伴( )地品嘗著小玲帶來(lái)的美味食品。
(6)他們正( )地談?wù)撝?008年“世界青年足球錦標(biāo)賽”的戰(zhàn)況。
2.修改下列病句(在原句上改)。(3分)
(1)下午，四年級(jí)代表隊(duì)與五年級(jí)代表隊(duì)進(jìn)行了拔河比賽，他們終于取得了勝利。
(2)校友、來(lái)賓們觀看了我校百年校慶文藝節(jié)目的演出，贊嘆不已。
(3)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的打掃，校園變得更加整潔，更加衛(wèi)生了。
3.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
清晨 微風(fēng)輕拂 小鳥(niǎo)歌唱 路邊的小草 綠樹(shù) 紅花向我點(diǎn)頭微笑 我盡情地呼吸著新鮮空氣 情不自禁地唱起 美麗的田野 這首歌 我們的田野 美麗的田野
美麗的田野 歌聲隨著晨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方
4.把句子補(bǔ)充完整。(2分)
周?chē)f(wàn)籟俱寂，我想： 。
夜，黑洞洞的， 。
五、順理成章(把下面的句子整理成一段通順、連貫的話)(4分)
( )一只受了傷，躺在地上，生命垂危;另一只在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴：
( )小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。
( )第二天，村里的老老小小都趕來(lái)看熱鬧，有人說(shuō)，這是天鵝。
( )一天傍晚，小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。
( )他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。
( )小軍和小英想起老師說(shuō)過(guò)，天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。
( )他們把白鵝抱回了家。
( )不久，有關(guān)單位聞?dòng)嵹s到小軍家，經(jīng)過(guò)鑒定，這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。
六、能力展示(閱讀理解)(16分)
記憶中，貧窮落后的'家鄉(xiāng)有一座小山，人們都稱(chēng)它白頭山。小時(shí)候并沒(méi)有怎么在意?現(xiàn)在想來(lái)，真是名副其實(shí)。我從懂事時(shí)就記得，一年四季，無(wú)論春夏秋冬，它的山頂總是光禿禿的，盡是白石頭。也許這就是它所以得名的原因吧!
30年過(guò)去了，我終于回到了久別的故鄉(xiāng)。如果要問(wèn)有什么感受，我只能用“天翻地覆”來(lái)形容了：過(guò)去連自行車(chē)都難得一見(jiàn)，如今摩托車(chē)在路上穿梭往來(lái)。有幾家的門(mén)前還停著锃亮的“桑塔納”呢!低矮的石房小屋也不見(jiàn)了，代之而起的是漂亮的幢幢小樓……大概游子總愛(ài)追尋兒時(shí)的記憶吧!在家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)了兒圈之后，我突然發(fā)現(xiàn)，白頭山不見(jiàn)了。我好納悶，忍不住和一位老鄉(xiāng)談起這件事。老鄉(xiāng)哈哈一笑，說(shuō)：“白頭山還在呀! 可是它早就不叫白頭山了�！薄澳撬F(xiàn)在叫什么山?”“翠云山!”老鄉(xiāng)用手往前一指說(shuō)，“山還是原來(lái)的山，名卻不是原來(lái)的名了�！蔽翼樦种傅姆较�，展目望去，只見(jiàn)眼前的這座小山上一片碧綠，有如翠云密布。松樹(shù)、柏樹(shù)以及其它一些叫不出名兒的樹(shù)木，挺拔直立，茁壯成長(zhǎng)，顯得生機(jī)勃勃。我恍然大悟，禁不住贊道：“好名字!真是好名字!”
這樣看來(lái)，小山“改名”也就不足為奇了o
1.給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在前面橫線上。(2分)
2.從文中摘錄4個(gè)成語(yǔ)，并選…個(gè)造句。(4分)
3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)白頭山“名副其實(shí)”的詞句。(2分)
4.用“ ”畫(huà)出文中具體說(shuō)明“天翻地覆”的語(yǔ)句。(2分)
5.“白頭山”為什么后來(lái)改名為“翠云山”?(3分)
6.用一兩句話寫(xiě)出你讀了本文之后的感想。(3分)
七、寫(xiě)作平臺(tái)(30分，其中書(shū)寫(xiě)4分)
平常的日子容易叫人忘卻，特殊的日子卻往往讓人記憶猶新。請(qǐng)以“那是一個(gè)特殊的日子”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。
20×29
附：
參考答案
一~二、略
三、1.全神貫注 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神
2.夸大其談——沉默寡言
3.書(shū)聲朗朗 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)度翩翩
四、1.(1)偶然 (2)偶爾 (3)創(chuàng)辦 (4)創(chuàng)建 (5)津津有味 (6)津津樂(lè)道
2.
五年級(jí)代表隊(duì)
(1) 下午，四年級(jí)代表隊(duì)與五年級(jí)代表隊(duì)進(jìn)行了拔河比賽，他們終于取得了勝利。
(2) 校友、來(lái)賓們觀看了我校百年校慶文藝節(jié)目的演出，贊嘆不已。
(3)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的打掃，校園變得更加整潔，更加衛(wèi)生了。
3. ，、、。，《 》：“，……”。
4.略
五、2—8—4—l—6—5—3—7
六、1.白頭山巨變
2.名副其實(shí) 天翻地覆 生機(jī)勃勃 恍然大悟
3.一年四季，無(wú)論春夏秋冬，它的山頂總是光禿禿的，盡是白石頭。
4.過(guò)去連自行車(chē)都難得一見(jiàn)，如今摩托車(chē)在路上穿梭往來(lái)。有幾家的門(mén)前還停著锃亮的“桑塔納”呢!低矮的石房小屋也不見(jiàn)了，代之而起的是漂亮的幢幢小樓……
5.只見(jiàn)眼前的這座小山上一片碧綠，有如翠云密布。松樹(shù)、柏樹(shù)以及其它一些叫不出名兒的樹(shù)木，挺拔直立，茁壯成長(zhǎng)，顯得生機(jī)勃勃。
6.改革開(kāi)放后，人們的生活富裕，更讓人感到欣慰的是人們懂得植樹(shù)造林了。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 7
[基礎(chǔ)知識(shí)]
一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“”線。（3分）
阻撓（náoráo）勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ）厭惡（wùè）
噴香（pēnpèn）稱(chēng)心（chènchènɡ）倔強(qiáng)（juéjuè）
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
jùnqiàochúnshúqīngmièhǔpòcánfèi
�。ǎǎǎǎǎ�
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）�！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋?zhuān)孩偻ㄟ^(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）
1．（）急跳墻車(chē)水（）龍畫(huà)（）添足
�。ǎ┠c小道萬(wàn)（）更新聲名（）藉
2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）
微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）
點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）
3．（）的表演飛快地（）發(fā)出（）
（）的湖面歡快地（）完成（）
�。ǎ┑牟莸匾槐橐槐榈兀ǎ┰黾樱ǎ�
4．老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。
李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。
[積累運(yùn)用]
五、按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1．科學(xué)是改善人類(lèi)生活最偉大的動(dòng)力。
縮句：___________________________________________________________
2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫(xiě)成擬人句：____________________________________________________
3．在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫(xiě)成反問(wèn)句：____________________________________________________
4．用“驕傲”的不同詞義造句。
�、伲ㄖ覆恢t虛）___________________________________________________
�、冢ㄖ负茏院溃__________________________________________________
5．寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）
1．經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
2．昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3．我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
七、補(bǔ)充下列句子。（6分）
1．青山有幸埋忠骨，_________________________。
2．______________________，兩行清淚為思親。
3．知不足者好學(xué)，_________________________。
八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）
1．下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的`？
軍需處長(zhǎng)《》福勒《》貝多芬《》
諾貝爾《》孫臏《》
2．皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，霎時(shí)間__________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_______________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)______________……
[閱讀理解]
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1．寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。
_____
2．用“”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。
3．想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？
_
4．船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？
_____________________________________________________________________
十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘密
�、儆幸惶欤粋�(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
�、谒�7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěib??）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前面畫(huà)“√”）
菲�。海�1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起
2．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_________和________，表現(xiàn)了他是一個(gè)___________的孩子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）
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[語(yǔ)文實(shí)踐]
十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）
_
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[習(xí)作]
兩題任選一題（30分）
1.小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
�、偾楦姓鎸�(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
②書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。
2.題目：我得到了_________________
要求：
①在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
�、谕ㄟ^(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。
�、蹠�(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
草稿或提綱
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