初中期中考試試卷分析（精選10篇）

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的初中期中考試試卷分析，歡迎閱讀與收藏。

　　初中期中考試試卷分析 1

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

　　這次段考,七至九年級(jí)的試卷都能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但也有幾分的超綱題，讓學(xué)生一籌莫展。

　　試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共20分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個(gè)方面。 第二部分為閱讀理解，共50分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。 第三部分是作文，計(jì)50分。

　　二、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

　　（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；

　　（2）教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

　�。�3） 語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；

　�。�4） 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高；

　�。�5） 作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

　　三、關(guān)于初一、初二語文試卷命題的幾點(diǎn)建議

　　1、本著“圍繞課標(biāo)、貼近教材、靠近中考”的原則，針對(duì)當(dāng)前全縣初一、初二語文教學(xué)整體現(xiàn)狀，從“地域、學(xué)生、教師、資源”差別等多個(gè)角度去構(gòu)思、定位，試題難易度的比例分配為7：2：1，力求做到試題覆蓋面及難易度適合全縣初一、初二學(xué)生作答，以真正發(fā)揮出教師教、學(xué)生學(xué)的有效成績的反饋。

　　2、為了使學(xué)生能在進(jìn)入初三后融會(huì)貫通的.做到知識(shí)間的整合，在命制初一、初二試題時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視方法，引導(dǎo)師生重視文本、關(guān)注文本、關(guān)注生活、關(guān)注感受。開拓思維，培養(yǎng)綜合能力，以“形成良好的語文素養(yǎng)”為核心，進(jìn)行試題命制。力求在初一、初二試題的引領(lǐng)上真正起到打牢基礎(chǔ)，打好地基的作用，為的是升入初三能更顯其實(shí)效性。

　　3、初一整體思路：重視教材、熱愛自然、留心生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、更要懂得感恩、懂得為他人著想，讓自己快快長大；同時(shí)更要懂得在生活與學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　4、初二整體思路：重視方法、學(xué)會(huì)多角度思考、拓展延伸、提升感悟、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)講話藝術(shù)、懂得愛是美好、愛是相互，需要真誠的同時(shí)還要講究藝術(shù)；同時(shí)也要懂得人生需要一種堅(jiān)持，一種認(rèn)真，一種嚴(yán)謹(jǐn)，一種謙虛！

　　總之，取代“知識(shí)立意”，已成為中考語文的命題原則和發(fā)展趨勢(shì)。隨著語文課程改革的深化發(fā)展，中考改革的力度也在不斷加大，以“能力立意”代熱點(diǎn)，營造真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的問題情境，考查學(xué)生應(yīng)用已學(xué)語文知識(shí)解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試卷命制將成為未來中考評(píng)價(jià)改革的方向之一。

　　初中期中考試試卷分析 2

　　一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　本試卷考試時(shí)間90分鐘，總分120分。共分四個(gè)大題，選擇題18分，填空題20分，解答題62分，能力提升20分。本試卷對(duì)農(nóng)村學(xué)校、尤其是對(duì)于我 們姚橋中學(xué)數(shù)學(xué)底子較差的學(xué)校而言感到難度偏大，對(duì)我們今后的教學(xué)蒙上了極大的陰影。

　　二、學(xué)生答題分析

　　本試卷全年級(jí)均分62.6分，優(yōu)秀率12%（以96分計(jì)算），及格率45%（以60分計(jì)算），低分率41%。選擇題（1-6）得分率61%，填空題（7-19）滿分率53%，第20題滿分率36%，第21題滿分率3%，第22題滿分率48%，第23題滿分率30%，第24題滿分率64%，第25題滿分率69%，第26題滿分率6%，第27題滿分率14%，第28題滿分率3%，從全年級(jí)均分，優(yōu)秀率，及格率來看存在著三低的現(xiàn)象，從每題的滿分的.得分率來看計(jì)算題、作圖題、說理題失分均較多。 在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

　　1．對(duì)于講過的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。

　　2．在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問題 的理解，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問題。

　　三、解決問題的措施：

　　1、教師通過教學(xué)改革，首先要樹立新的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，用好學(xué)案。

　　3、教學(xué)中，大膽放手給學(xué)生，發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢(shì)。

　　4、采用各種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué)、樂學(xué)，體現(xiàn) 以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的“雙主并舉”教學(xué)方法。

　　5、努力向課堂45分鐘要成績，做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

　　6、加強(qiáng)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。

　　7、寫好課后反思、周反思，以便在今后的工作中能夠有所提高。

　　8、不斷學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真寫出心得體會(huì)，不斷充實(shí)自己。成績的取得是需要付出辛勤的汗水的，在今后的教學(xué)中，我一定要付出努力，以提高自己的成績，使自己的成績能更上一層樓！

　　初中期中考試試卷分析 3

　　在這次期中考試中，語文屬于校內(nèi)自主命題，因此試卷整體的難易程度屬于難度適中，縱觀兩個(gè)班的語文成績，現(xiàn)將試卷所反映出的問題作如下分析：

　　這次考試中2班同學(xué)的答題正確率仍然是明顯優(yōu)于5班，試卷第一題為字詞積累的基礎(chǔ)辨識(shí)題，考察的是學(xué)生日常積累情況，2班同學(xué)的平均得分情況為2分，答對(duì)40人，答錯(cuò)8人，得分率約為百分之八十一，五班得分率為百分之七十答對(duì)30人答錯(cuò) 人。由此可見仍有部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，要著重抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)還是需要讓他們多背多寫多積累。試卷第2題為課內(nèi)課文的選詞填空題，這一題的答題正確率還算較高，基本上都能選對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生，尤其是上課不認(rèn)真聽課的學(xué)生不能夠選對(duì)，這一題可以看出，同學(xué)們對(duì)語文書文本的熟悉程度還可以，試卷第3題為詞語辨析題，這一題2班同學(xué)16名學(xué)生答錯(cuò)了，失分率近百分之三十，5班同學(xué)27名學(xué)生做錯(cuò)了，通過這一題的答題情況可以看出同學(xué)們?nèi)粘５乃淖衷~語積累不夠，語感弱，平時(shí)做題不夠，因此要加強(qiáng)填詞，辯詞，煉詞這方面的.練習(xí)。

　　試卷第4題為文學(xué)常識(shí)積累題，2班得分率約為百分之七十五，5班得分率約為百分之五十五，得分率不是很理想，由此可見同學(xué)們很欠缺病句修改方面的知識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，還需找出一部分時(shí)間專門來講解病句類型。

　　第5題為語序排序題 題，兩班總體得分率約為百分之五十八，可見學(xué)生們語感很弱，邏輯分析能力不夠強(qiáng)，第6題為常識(shí)辨析題，題的內(nèi)容偏易，得分率為百分之九十，比較高，在這一點(diǎn)上可以看出學(xué)生們的課內(nèi)有復(fù)習(xí)所講內(nèi)容，但是還是應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。第7題為古詩文默寫，考察學(xué)生們的識(shí)記，細(xì)心能力，得分率百分之八十左右，普通班5班，失分情況十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，放慢速度，鞏固基礎(chǔ)。第8題為課內(nèi)詩文辨析，得分率未過半，教師課堂講解有必要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，重難點(diǎn)突出的講解有利于學(xué)生識(shí)記，多找些同類型題來加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　試卷第9題為句子仿寫，得分率百分之百，能達(dá)到百分之百的正確率，說明大部分學(xué)生的仿寫能力還不錯(cuò)，但仍需加強(qiáng)練習(xí)與考察，還需繼續(xù)強(qiáng)化。試卷第十至第十四題，為課內(nèi)文言文閱讀題，從兩個(gè)班的答題正確率來看，成績普遍低迷，得分率不超過百分之六十五，由于平時(shí)訓(xùn)練不夠，課內(nèi)和課外閱讀量不夠?qū)е聦W(xué)生們成績上不去的情況需要使用專題訓(xùn)練來改善，雖然平日里給學(xué)生們印了一些古文題，但是發(fā)現(xiàn)題量還是不夠，應(yīng)該再多給學(xué)生多印一些文言文閱讀理解題來練習(xí)，多鍛煉學(xué)生的文言文翻譯斷句能力，拓展學(xué)生課外文言視野。

　　試卷第十五至第十九題，為課外現(xiàn)代文閱讀，得分率約百分之六十五，屬于整體偏低，有很多同學(xué)不會(huì)找得分點(diǎn)，答題時(shí)內(nèi)容散漫，容易失分，在日后應(yīng)該給予強(qiáng)調(diào)。

　　試卷第二十題至第二十二題為課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀作品賞析，班級(jí)總體得分率不超過百分之七十，這說明兩班同學(xué)針對(duì)現(xiàn)代文閱讀這一塊有很大缺失，不會(huì)答題，缺少答題方法，不會(huì)抓關(guān)鍵詞，抓不住得分點(diǎn)，教師該予以系統(tǒng)講解和引導(dǎo)，平日里上課多注重啟發(fā)引導(dǎo)，多讓學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生多談感悟，讓學(xué)生有自己的個(gè)人看法，會(huì)表達(dá)，會(huì)分析，會(huì)應(yīng)用，會(huì)做題。

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　　一、試卷的總體分析

　　(一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

　　本次考試試卷的分值為50分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。

　　(二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人苦用心。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、選擇題答題情況

　　單選共20題，每小題1分，共20分。出錯(cuò)比較多的是第5題、6題、8題、9題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

　　2、讀圖分析題答題情況分析

　　讀圖分析題共1—5大題，30分。主要考查中國的四大地理區(qū)域圖、我國的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長江流域圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再強(qiáng)調(diào)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深，加上學(xué)生分析地圖的能力較弱，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

　　3、很多學(xué)生知道問題的答案，由于基礎(chǔ)知識(shí)太差，讀圖題里錯(cuò)別字的出現(xiàn)特別頻繁，由于錯(cuò)別字而失分更加可惜。

　　總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的'運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

　　三、存在的問題

　　1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡單題，但學(xué)生沒有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的分析問題能力較差，完成的不是很好。

　　四、教學(xué)建議

　　通過本次考試學(xué)生答題情況來看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

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　　七年級(jí)的語文這次考試的題目也比較靈活，可以由教材直接得出答案的題目比較少，考的就是學(xué)生的語文素養(yǎng)和解題能力，總分為120分。全班19個(gè)同學(xué)，4個(gè)同學(xué)沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成績比不上第一次月考的成績。這樣的成績不容樂觀，總結(jié)反思并制定計(jì)劃迫在眉睫。

　　通過成績，我看出這個(gè)班的學(xué)生有這樣一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣老師牽著鼻子走，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。這是這次考試成績不理想的主要原因，也是這個(gè)班全體學(xué)生的最大缺陷。

　　分析試卷，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點(diǎn)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。試卷上有一題這樣的題目：根據(jù)解釋寫成語。其實(shí)要考的這三個(gè)成語在上課的時(shí)候都講過，并且基礎(chǔ)訓(xùn)練上也做過，但是有的同學(xué)就是不能拿到滿分，甚至一分都沒有。這是很不應(yīng)該的，既是他們的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的原因，還因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)沒有抓得太嚴(yán)。

　　2、不會(huì)審題。題目看錯(cuò)屬于粗心，答非所問就屬于不會(huì)審題了。比如作文，有很多同學(xué)就寫偏題了，根本沒有認(rèn)真讀懂題干的意思。

　　3、不會(huì)扣住要點(diǎn)來答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的問題，“得出道理”“說說自己的感受”這樣的題目，很難得有人能夠拿滿分。

　　4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級(jí)學(xué)生作文的時(shí)候，就大嘆他們的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績依舊不理想。除了幾個(gè)成績比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用語方面，大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點(diǎn)。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式，怎樣克服這樣的缺點(diǎn)是他們必走的路。

　　具體問題具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的這幾個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中多講練習(xí)，在題目中教會(huì)學(xué)生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認(rèn)真上作文講評(píng)課，深入分析每個(gè)學(xué)生作文所存在的問題；嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)講普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以克服習(xí)作中方言重的缺點(diǎn)。

　　經(jīng)過這次期中考試，學(xué)生明白了自己的不足之處，通過總結(jié)反思，我也確定了今后的教學(xué)方向和側(cè)重點(diǎn)。相信在老師和同學(xué)們的.共同努力下，在下一次的考試中，大家一定能夠取得讓大家滿意的成績。

　　初中語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思篇通過期中考試，我相信大家對(duì)這一階段的語文學(xué)習(xí)都有了一定的了解�？傮w來說，這次大家的評(píng)論和上次所差無幾。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　(1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分，首先，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次，在答題過程中，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然，便于老師踩點(diǎn)給分。

　　(2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨�礎(chǔ)部分失分很少，還需努力。

　　(3)作文。通過練習(xí)，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分，是很不錯(cuò)的成績。

　　當(dāng)然，我們?nèi)源嬖谠S多問題，主要體現(xiàn)在：

　　(1)課外習(xí)題。本次考試，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重，可見同學(xué)們對(duì)語言的掌握還不熟練，要多加強(qiáng)語法和詞性概念。

　　(2)課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過，但由于同學(xué)們沒有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文，多積累，背誦。

　　當(dāng)然，學(xué)語文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，大家一定能考出好成績。

　　初中期中考試試卷分析 6

　　一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

　　1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿分100分。

　　2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》下冊(cè)一至六課的內(nèi)容。

　　3、題型比例：單項(xiàng)選擇題60分，非選擇題40分。

　　二、試卷具體特點(diǎn)：

　　1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無偏題、怪題和過難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

　　2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

　　3、突出實(shí)踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。

　　三、考情統(tǒng)計(jì)分析：

　　本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。

　　存在的主要問題是：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的.東西沒有復(fù)習(xí)到。

　　2、政治術(shù)語表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

　　3、審題不認(rèn)真。

　　4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。

　　5、卷面不整潔，書寫不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。

　　四、教學(xué)改進(jìn)措施：

　　1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

　　2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

　　3、注重思維能力的培養(yǎng)。

　　初中期中考試試卷分析 7

　　一、試卷分析

　　試卷滿分120分，共有23道題。試卷總體難度系數(shù)較高，但知識(shí)點(diǎn)的考查順序安排合理，層次清楚。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施。考查的知識(shí)點(diǎn)有坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)特征、平行線的判定及性質(zhì)、二元一次方程組、絕對(duì)值加減、平移求面積等。

　　二、成績分析

　　我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及優(yōu)秀率，其中，五班高于63分的.共有19個(gè)人，其中4個(gè)人經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的學(xué)生共有7個(gè)人，3個(gè)人是高于85分，而這些人根據(jù)平常的表現(xiàn)都能考到優(yōu)秀，非常具有潛力。三班高于60分的共有16個(gè)人，有4個(gè)同學(xué)成績徘徊在及格線周圍。及格的也共有12個(gè)人，高于80分的學(xué)生有7個(gè)人，高于85分的有4個(gè)人，而這些同學(xué)都有潛力考到優(yōu)秀。

　　三、答題分析

　　選擇題中學(xué)生出錯(cuò)率較高的是第2題和第6題，原因都是做題時(shí)不細(xì)心，往開始做時(shí)是一個(gè)答案，檢查時(shí)又將答案改錯(cuò)，還是基礎(chǔ)概念掌握的不牢固。選擇題第8題往往是審題及觀察能力不夠?qū)е抡�確率很低。

　　填空題中錯(cuò)誤率較高的是第12題，14題，15題，這三道題學(xué)生平常做過但一般都是以大題的形式出現(xiàn)，所以當(dāng)這些題被當(dāng)成填空題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)掉以輕心不認(rèn)真審題。因此，導(dǎo)致出現(xiàn)了過多錯(cuò)誤。

　　計(jì)算題都是一些關(guān)于有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算以及整式的加減之類的常見題型。學(xué)生仍然存在一些問題，而這些問題都是由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。大題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是20、21、23這三道題，錯(cuò)誤原因都是由于學(xué)生審題不清，在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎造成的。還有是因?yàn)榫C合素質(zhì)差，很多學(xué)生沒有驗(yàn)證。

　　四、對(duì)策措施

　　1、研究新課標(biāo)的教學(xué)理念：注重能力培養(yǎng)、注重探索精神、注重實(shí)踐能力、注重過程、注重科學(xué)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新能力、注重動(dòng)手能力等等，在教學(xué)中如何去體現(xiàn)，是今后教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)。

　　2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對(duì)常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。

　　3、注重對(duì)學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與評(píng)卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后，學(xué)生對(duì)幾何的邏輯推理的條理表達(dá)表現(xiàn)出的弱點(diǎn)，更應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　4、應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法來解決。

　　5、教學(xué)要細(xì)致入微，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)情了如指掌，方可知長短，做到因材施教，因人做好過關(guān)訓(xùn)練和落實(shí)。

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　　一、試卷的整體情況

　　本次考試重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的考察，題目比較簡單，多為課本基礎(chǔ)例題及課后題的改編。在命題上重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視基本技能的形成、重視了能力的提升。也體現(xiàn)新課標(biāo)的基礎(chǔ)性、選擇性、激勵(lì)性的理念，反映人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)的需求。

　　二、試卷的主要特點(diǎn)

　　1、保持基礎(chǔ)題數(shù)量，突出重點(diǎn)知識(shí)

　　重點(diǎn)考查本次期中考試試題排布比較自然，思維入口較寬，突出強(qiáng)調(diào)了以能力立意，但仍然立足于基礎(chǔ)，既考查了考生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本思想方法等方面是否真正落實(shí)到位，同時(shí)又設(shè)置了能體現(xiàn)不同考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)悟以及數(shù)學(xué)能力的'達(dá)成水平，在客觀上存在差異的區(qū)分題，試題構(gòu)建了較高層次的開放探究題，較好的考查了考生知識(shí)與能力之間的銜接，也在一定程度上設(shè)了卡。

　　2、貼進(jìn)學(xué)生生活，突出應(yīng)用能力

　　試題背景的取向注意靠近教材和考生的生活實(shí)際，讓考生始終處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)解題信心。如第19、20題，通過揭示數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也提醒學(xué)生平時(shí)要關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的相互關(guān)系，做個(gè)有心人。

　　三、學(xué)生考試情況

　　3、4班及格人數(shù)達(dá)到20以上，最高分117，兩班學(xué)生中沒有滿分。對(duì)于這樣一張?jiān)嚲韺?shí)際上考滿分應(yīng)該有很多，從中暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不熟悉，對(duì)于計(jì)算細(xì)節(jié)不認(rèn)真等問題，在下一步的學(xué)習(xí)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。

　　四、下階段工作措施

　　1、引領(lǐng)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容

　　教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，是數(shù)學(xué)思想方法的源泉，也是試題命制的藍(lán)本。引導(dǎo)學(xué)生研究教材，悟透教材中包蘊(yùn)的知識(shí)與方法，去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和文化性，能迅速而又正確地解決教材中的每一個(gè)問題，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是主要任務(wù)，是今后提高初中數(shù)學(xué)成績的前提和關(guān)鍵。

　　目前，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生研究教材，鉆研教材等方面，因?yàn)閹熧Y較緊，我們重視還不夠。導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)缺乏本質(zhì)上的理解，在解題活動(dòng)中，僅僅是對(duì)訓(xùn)練過的題目的模仿和記憶，只要題目背景稍作變化，就束手無策了，因此，引導(dǎo)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容非常重要。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地解答基本問題的技能

　　考試中試題雖然始終立足于能力立意，但在試題中總有相當(dāng)比例的基本問題，這些問題比較典型，知識(shí)背景都比較熟悉，對(duì)這些基本問題的解答就應(yīng)注意在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能做到準(zhǔn)確而又迅捷，不要小題大做或者會(huì)而不對(duì)。

　　有一些綜合性比較強(qiáng)的解答題其實(shí)質(zhì)是一些基本問題的綜合，知識(shí)點(diǎn)雖然多一些，但分割開來還是一些基本問題的處理，因此熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，快速、準(zhǔn)確解答基本問題是有效地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要的環(huán)節(jié)。

　　3、努力提高高效課堂的數(shù)量

　　目前，在數(shù)學(xué)課中，特別是習(xí)題課與復(fù)習(xí)課，普遍存在簡單的做資料--講資料的模式，做了一堂課的題目后，這堂課主要解決什么問題，老師自己都不能明確回答，而評(píng)講過程也主要是集體對(duì)答案，重點(diǎn)不突出，浪費(fèi)的時(shí)間多。然而誰都知道，教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。今后我們將做到：每一堂課都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;都有明確的目的和重點(diǎn);都有適宜的難度;都能激起思維高潮;都有充分的練習(xí);都有精彩簡潔的評(píng)講。

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　　本次考試中，我的成績不能算十分理想，探其原因，有以下幾點(diǎn)：

　　1、基本功不夠扎實(shí)。如：對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用，而古詩文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

　　2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。

　　3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。

　　針對(duì)以上情況，我要從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。上課前，熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的.字形、拼音及意思均有所了解，把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。課堂上再聽老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點(diǎn)等方面來理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩文，除了要理解作者所表達(dá)的感情之外，還要會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫。不僅要好好完成老師布置得作業(yè)，更要及時(shí)檢查，做到作業(yè)日日清，熟練掌握古詩文。

　　2、加強(qiáng)閱讀，提高分析能力。除了多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高閱讀能力和寫作能力。還要有目的地鑒賞一些好的文章，感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高語文綜合素質(zhì)。

　　3、把作文落到實(shí)處。對(duì)于我來說，最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的，重要的是多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，都應(yīng)落到實(shí)處。不僅寫作文，還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長避短。

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　　(一)基本情況

　　今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。學(xué)生考試的成績還比較理想，對(duì)此我做出如下分析：

　　(二)具體情況分析

　　第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。其中大多數(shù)錯(cuò)的'是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應(yīng)該是西晉與東晉;還有錯(cuò)的最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因?應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學(xué)生答得也很好。

　　第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，都做過很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。

　　第四題是材料分析題，都是基本知識(shí)，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒有掌握�？疾榱颂拼�的民族政策以及武則天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識(shí)點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對(duì);第二個(gè)材料分析是識(shí)圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題，也比較簡單，學(xué)生答題情況也比較好。

　　(三)教學(xué)反思

　　對(duì)于本次考試在工作中存在的問題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施：

　　1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題;

　　2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶;

　　3.加大材料分析題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開放性的題型。

　　總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。

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