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初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都離不開(kāi)試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)，歡迎大家分享。
初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià) 1
這次數(shù)學(xué)調(diào)研試卷，基本依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了新課程理念，全面落實(shí)對(duì)基本知識(shí)和基本技能的要求，注重對(duì)八年級(jí)階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考核和面向?qū)W生全體的水平考核，注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的宗旨，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，試卷中體現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)思想，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
一、試卷的結(jié)構(gòu)
八年級(jí)試卷共24題，其中選擇題6題，填空題9題，解答題9題，共24題，符合中招試題的模式，試卷滿分為120分。選擇題的第6題是一道區(qū)分度較高的題目，對(duì)于初二的學(xué)生做起來(lái)有一定的難度，有點(diǎn)超出學(xué)習(xí)的范圍，第5題出的較好，考察學(xué)生的識(shí)圖能力，做題時(shí)一定要分清函數(shù)y代表的意義，很容易出錯(cuò)。填空題得分率較高，難度較小，出錯(cuò)率較低，出錯(cuò)的原因也是因?yàn)閷W(xué)生的粗心大意，審題不清導(dǎo)致的。解答題16、17、18都是做基本的計(jì)算題，較容易，學(xué)生掌握較好。第19、20、21題都屬于作圖題，20題最簡(jiǎn)單，19題有部分學(xué)生因?yàn)榘阉俣扔?jì)算錯(cuò)誤，描點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整道題丟分，這道類型的試題的平時(shí)訓(xùn)練不多，以后要加強(qiáng)。21題屬于一道開(kāi)放型題目，答案較多，學(xué)生的靈活性較差，導(dǎo)致得分率不高。22題較容易。23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學(xué)的重難點(diǎn)，此題分3段函數(shù)，出錯(cuò)的原因有的是審題不清，有的是把圖看錯(cuò)，導(dǎo)致得分不能得滿分的較多。寫(xiě)函數(shù)解析式是寫(xiě)兩段的較多，第（2）小題問(wèn)的是總價(jià)，學(xué)生求的是單價(jià)。此題做錯(cuò)的原因主要是審題不清，以后在教學(xué)中注意教給學(xué)生認(rèn)真審題的能力。第24題是一道幾何證明題，在做題中需要添加一定的輔助線，用的幾何定理較多，考察學(xué)生綜合能力，體現(xiàn)了類比的思想。這份試卷具有以下特點(diǎn)：
1、試題重視基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)知識(shí)考查 。
2、 試題重視動(dòng)手實(shí)踐 ，試卷重視考查學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力，需動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦歸納找出變化規(guī)律，進(jìn)而解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究創(chuàng)新能力。
3、試題考查內(nèi)容適度綜合，重視考查綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的.能力，并著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。突出了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的新理念。
4、 重視數(shù)學(xué)思想方法的考查 ，中學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類思想等數(shù)學(xué)思維方法，在試卷中得到了一定的體現(xiàn)。
5、試題難度降低，試題沒(méi)有出現(xiàn)繁難的計(jì)算，均為學(xué)生必須掌握的基本運(yùn)算。
這份期末試卷出的較好，學(xué)生做的也不錯(cuò)，不足的有兩處：
1、是做圖題較多，整份試卷中出現(xiàn)了3道，但沒(méi)有一道考察尺規(guī)作圖題的。
2、選擇的第6題超出初二的學(xué)習(xí)范圍。通過(guò)這次考試，我也找到了自己教學(xué)中的問(wèn)題所在，在以后的教學(xué)工作中，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
本次考試試卷，基本依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，基本符合的各項(xiàng)要求，體現(xiàn)了新課程理念，做到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法并重，重視動(dòng)手實(shí)踐，重視綜合運(yùn)用，并滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、試題重視基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)知識(shí)考查
整張?jiān)嚲砜疾殡p基意圖明顯，選擇題第1-5題， 填空題第7、8、9、10、11、12、15題，解答題16和17、18題等屬基礎(chǔ)題。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系的主干知識(shí)，考查時(shí)保證較高的比例以及必要的深度，在試卷中，對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算、函數(shù)、平面幾何等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。
2、 試題重視動(dòng)手實(shí)踐
試卷重視考查學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力，試卷第19題、20題21題考查學(xué)生的動(dòng)手畫(huà)圖能力，尤其是第21題畫(huà)出不同的等腰三角形考查了學(xué)生動(dòng)腦能力，探究出多種方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和探究創(chuàng)新能力。試題22題，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活緊密的結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
3、試題考查內(nèi)容適度綜合，重視考查綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
試卷的23、24兩道題考查了學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用，23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學(xué)的重難點(diǎn)，此題分3段函數(shù)，學(xué)生需要綜合運(yùn)用函數(shù)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，解決24題也需要把幾何中的知識(shí)綜合運(yùn)用才能解決，尤其是輔助線的添加，更是考查了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、 重視數(shù)學(xué)思想方法的考查
初中數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開(kāi)放等數(shù)學(xué)思想方法，在試卷中得到充分的體現(xiàn)。
5、幾何難度降低
試題沒(méi)有出現(xiàn)繁難的幾何證明題，淡化幾何證明的技巧，降低了論證過(guò)程形式化的要求和證明的難度。
二、試卷錯(cuò)誤分析
試卷選擇題6題，較有難度學(xué)生出錯(cuò)較多。選擇題的第6題是一道區(qū)分度較高的題目，對(duì)于初二的學(xué)生做起來(lái)有一定的難度，有點(diǎn)超出學(xué)習(xí)的范圍，填空題11題，學(xué)生容易丟失答案。填空題得分率較高，難度較小，出錯(cuò)率較低，出錯(cuò)的原因也是因?yàn)閷W(xué)生的粗心大意，審題不清導(dǎo)致的。解答題16、17、18都是做基本的計(jì)算題，較容易，學(xué)生掌握較好，做的比較好。第19、20、21題都屬于作圖題，20題最簡(jiǎn)單，19題有部分學(xué)生因?yàn)榘阉俣扔?jì)算錯(cuò)誤，描點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整道題丟分。21題屬于一道開(kāi)放型題目，答案較多，學(xué)生的靈活性較差，導(dǎo)致得分率不高。23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學(xué)的重難點(diǎn)，此題分3段函數(shù)，出錯(cuò)的原因有的是審題不清，沒(méi)有讀清題目，導(dǎo)致得分不能得滿分的較多。寫(xiě)函數(shù)解析式是寫(xiě)兩段的較多，把第三段丟失，第二問(wèn)出錯(cuò)原因是很多學(xué)生求的是單價(jià)。第24題是一道幾何證明題，在做題中需要添加一定的輔助線，用的幾何定理較多，考察學(xué)生綜合能力，體現(xiàn)了類比的思想。
綜合來(lái)說(shuō)，這份期末試卷出的較好，學(xué)生做的也不錯(cuò)，不足的有幾點(diǎn)：
1、是做圖題較多，整份試卷中出現(xiàn)了3道，但沒(méi)有一道考察尺規(guī)作圖題的。
2、選擇的第6題超出初二的學(xué)習(xí)范圍。通過(guò)這次考試，我看到了學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題，同時(shí)也看到了自己的不足，在今后的工作中我會(huì)提高自己的能力，提高學(xué)生的成績(jī)。
初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià) 2
本次數(shù)學(xué)試卷符合新課標(biāo)要求，試題扣緊教材，有梯度，設(shè)計(jì)新穎，考查了四基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過(guò)考試學(xué)生既能樹(shù)立自信又能找到不足，試卷比較成功。
一、試題特點(diǎn)
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占76%、中檔題約占24%，主要考查了八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。試卷突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，各章內(nèi)容所占比重應(yīng)與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)相適應(yīng)，并把對(duì)知識(shí)的靈活性的運(yùn)用的考察與對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察結(jié)合起來(lái)。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識(shí)點(diǎn)分值比例分配比較合理，符合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的解答情況來(lái)看符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。
二、試題分析和學(xué)生答題情況分析
我校共有4個(gè)班級(jí)，校平均：89.25分，優(yōu)秀率45.24%，及格率83.33%。
1、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，導(dǎo)致得分不高，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。如第15題考查了用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角，由于學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，出錯(cuò)率較高。第5題是一道能力提高題，考查了已知坐標(biāo)關(guān)于x=1對(duì)稱的坐標(biāo)，由于學(xué)生的知識(shí)遷移能力差，得分率只有32%，失分率最高。
2、填空題：總共4小題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大的是第18小題，本小題考查了冪的乘方、積的乘方公式以及公式逆用，由于期末復(fù)習(xí)時(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失分；第20題是道創(chuàng)新題，考查了學(xué)生的自學(xué)能力，題目本身不難，只要認(rèn)真閱讀，得分是比較輕松的。
3、解答題：共6小題，總分66分。第21題計(jì)算的能力測(cè)試中，多數(shù)學(xué)生的正確率比較高，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。第22題主要考查平方差、完全平方公式的應(yīng)用，分解因式一題學(xué)生得分還可以，但（x+2）2—（3—2x）2出錯(cuò)較多，主要是學(xué)生在第二步運(yùn)用平方差公式去括號(hào)時(shí)沒(méi)有注意前面的負(fù)號(hào)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)，第24題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容幾何知識(shí)占了很大的比重，因此試卷的最后兩道題也讓幾何知識(shí)占“盡了風(fēng)頭”。其中25題在平時(shí)的習(xí)題中遇到過(guò)類似的，所以學(xué)生得分比較高；26題是道探究題，綜合內(nèi)角和定理以及三角形的內(nèi)角與它外角的關(guān)系，題目已經(jīng)給出了一個(gè)探究的過(guò)程，但由于學(xué)生的探究能力差，所以得分不高。
三、小結(jié)及教學(xué)建議
從本次期末考試的情況可以看出，學(xué)生整體素質(zhì)還不容樂(lè)觀。出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生也不少，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生做錯(cuò)，這些反映了學(xué)生還沒(méi)有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)。我認(rèn)為在今后的'教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
1、立足教材，扎根于生活。
教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解答題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析或編題等訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。平時(shí)要注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)的形成過(guò)程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識(shí)，從而學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、多做精練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和表達(dá)能力。
要學(xué)生說(shuō)出題目的分析過(guò)程，也許做的不錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，特別是“會(huì)想”，而不會(huì)寫(xiě)或?qū)懖缓�。在今后的教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還能知其所以然。
5、在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)有換位意識(shí)。
假如我是學(xué)生，我會(huì)遇到什么問(wèn)題，教師要明白學(xué)生是第一次學(xué)，而我們老師是教了好多遍，教學(xué)中設(shè)身處地的為學(xué)生多想。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功喜悅的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià) 3
一、試卷特點(diǎn)
1.注意考察學(xué)生的綜合能力的運(yùn)用，具有一定的靈活性。
2.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，即理論聯(lián)系實(shí)際，具有創(chuàng)新意識(shí)。
二、學(xué)生答題分析
1、填空題：
填空題基本體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。除第8題外，其它7道題得分率還是比較高的。
丟分多的是第8題
失分原因：
�。�1）本題需要學(xué)生估算到小數(shù)點(diǎn)后第三位，如果用計(jì)算器孩子還是能算出來(lái)的，但中招不讓用計(jì)算器，所以平時(shí)考試也不讓用計(jì)算器，孩子計(jì)算能力還沒(méi)達(dá)到試題要求。
�。�2）算術(shù)平方根的估算新課標(biāo)要求估算到十分位，本題需估算到千分位。
2、選擇題：
難易程度適中。
丟分多的是第14題、16題
失分原因：
�。�1）14題是一道數(shù)形結(jié)合問(wèn)題，初二學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)就是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于數(shù)形結(jié)合還有待突破。
（2）16題，新教材刪去了這部分內(nèi)容，沒(méi)了這種說(shuō)法，雖集體備課時(shí)我們都拓展到了，但學(xué)生掌握還是不牢固。
三、解答題
17題60%以上的學(xué)生三角形全等還是比較熟練的'，基本方法掌握很好，其他學(xué)生對(duì)兩次全等還是被兩次全等搞暈了。還需要加強(qiáng)基本方法，基本能力的訓(xùn)練。
18、19題是很好的一個(gè)題目，綜合性較強(qiáng)，但不偏不怪，既能考查學(xué)生基本技能，又能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和知識(shí)的靈活性。但有部分學(xué)生在18題第2問(wèn)中，由于審題不清，只說(shuō)明了位置關(guān)系或者是數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致本題也有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)得到滿分。
20、21題對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，有30位同學(xué)20題得到滿意分，有40%學(xué)和21題得到滿分。
22、23題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，具有創(chuàng)新意識(shí)，符合新課標(biāo)的要求。同學(xué)們也很喜歡這類問(wèn)題，得分率也經(jīng)較高。
四、試題意見(jiàn)
1.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，即理論聯(lián)系實(shí)際，具有創(chuàng)新意識(shí)。
2.填空第8題、選擇16題、20題、21題超出了課標(biāo)對(duì)四年制初二學(xué)生的要求。
3.初二下學(xué)期才能學(xué)到嚴(yán)格意義上的證明，17、19題不應(yīng)有求證這個(gè)詞。
4.試卷層次不明顯，導(dǎo)致學(xué)生安排答題時(shí)間時(shí)有一定困難。最好把22、23兩題放在20、21題之前，把20題做為壓軸題，這樣更符合初二學(xué)生考試特點(diǎn)。
5、 初二下學(xué)期教材內(nèi)容，才學(xué)到了《平行線的有關(guān)證明》、《三角形的有關(guān)證明》，20題顯然有點(diǎn)拔高新課標(biāo)對(duì)初二上學(xué)期學(xué)生的要求。
初二數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià) 4
�。ㄒ唬� 成績(jī)數(shù)據(jù)分析
本次參加數(shù)學(xué)考試的總?cè)藬?shù)33人，實(shí)際參考33人，及格率為100%，其中60分以上33人，成績(jī)理想。
�。ǘ┰嚲矸治�
�。�1）本次試卷滿分120分，分為選擇題，填空題，解答題三個(gè)部分 本試卷最大特點(diǎn)閱讀量大， 對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。
（2）選擇題部分是以期中考試之后的基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重學(xué)生能力的和基礎(chǔ)知識(shí)的考察。
�。�3）填空題注重概念和能力的考察其中，14，15難度較大（4解答題圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)的能力考查題，這部分題閱讀量大，例如：20，21，23，24對(duì)學(xué)生獲取信息能力的考查比較多。
�。ㄈ┩渡涑龅膯�(wèn)題及采取的措施
（1）投射出的問(wèn)題：
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，但是還有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。
2平時(shí)對(duì)閱讀量題目練習(xí)少，學(xué)生對(duì)信息量大的題目不知如何下手。
3本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容很多，而且有一些內(nèi)容是學(xué)生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復(fù)習(xí)的時(shí)間很少，這也是影響成績(jī)的一個(gè)很重要的原因，一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，再加上一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
�。�2）措施：
1調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)師生間的情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，接受學(xué)生在前進(jìn)中的錯(cuò)誤并將其引導(dǎo)到正確的方向上。
2加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，幾何推導(dǎo)能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化對(duì)概念的理解和應(yīng)用，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生從根本上理解所學(xué)知識(shí)
3加強(qiáng)變式教學(xué)，糾正死啃書(shū)本的個(gè)別現(xiàn)象，從教師環(huán)節(jié)上強(qiáng)調(diào)砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。
�。ㄋ模⿲�(duì)本次試題的評(píng)價(jià)和建議
評(píng)價(jià)：本次的試題投射出來(lái)以后命題方向加大對(duì)學(xué)生讀取信息能力的考察，對(duì)今后的教學(xué)指明了方向。
建議：本次的數(shù)學(xué)試卷總的來(lái)說(shuō)是一份不錯(cuò)的試卷，很有指導(dǎo)性。其中填空題15題3平行于同一直線兩條直線平行這個(gè)命題，應(yīng)該放到同一平面內(nèi)，這個(gè)命題才正確。所以真命題為2個(gè)。
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